2024四年级语文下册 第8单元 28 海的女儿教学设计 新人教版

2024四年级语文下册第8单元28海的女儿教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《海的女儿》这篇美妙的童话故事。在这个故事里，我们将认识一个勇敢、善良的小人鱼，她为了追求爱情，不惜付出一切代价。我会通过情景再现、角色扮演等方式，让大家身临其境地感受故事中的情感。在课堂上，我会引导大家思考：什么是真正的爱情？我们该如何去追求自己的梦想？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌊💖📚核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解小人鱼为了爱情所做出的牺牲，体会其勇敢和善良的品质。

-掌握童话故事中的象征手法，如海洋与王国的对比，理解其寓意。

-通过分析故事情节，培养学生对美好情感和理想追求的感悟。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解小人鱼内心的挣扎和成长过程，体会其复杂的情感变化。

-分析童话中象征手法的深层含义，如海洋的广阔与王国的局限，帮助学生建立抽象思维。

-引导学生进行角色代入，感受小人鱼面对爱情与亲情、理想与现实冲突时的心理活动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：电子课本平台、教学管理系统

-信息化资源：童话故事音频、小人鱼图片和插画

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、故事情节时间轴教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《海的女儿》故事简介和预习指南，要求学生提前阅读故事，并思考小人鱼的成长经历和爱情观。

-设计预习问题：提出如“小人鱼为什么要放弃自己的声音？她追求的爱情是什么样的？”等问题，引导学生思考故事的深层含义。

-监控预习进度：通过在线学习平台查看学生的阅读进度和提交的预习笔记，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《海的女儿》原文，标记重点段落。

-思考预习问题：学生根据自己的理解，对预习问题进行回答，并记录自己的疑惑。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《海的女儿》动画片段，激发学生对故事的兴趣。

-讲解知识点：讲解小人鱼的成长轨迹，分析其勇敢、善良的品质，以及她追求爱情的决心。

-组织课堂活动：进行“小人鱼的选择”角色扮演，让学生体验她的内心挣扎。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考故事中的情感和道德教育。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，表达对故事的理解。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解故事的核心内容。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生深入体验故事角色。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于《海的女儿》的读后感，表达自己对故事的理解和感悟。

-提供拓展资源：推荐与《海的女儿》相关的童话故事集，供学生课外阅读。

-反馈作业情况：对学生的读后感进行批改，提供反馈，鼓励学生继续探索童话世界的奥秘。

学生活动：

-完成作业：认真完成读后感，分享自己的思考和感受。

-拓展学习：阅读推荐的故事集，进一步了解童话故事的魅力。

-反思总结：对自己在阅读和写作过程中的体验进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过写作和阅读，培养学生的独立思考能力和表达能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生加深对知识的理解和记忆。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够熟练地复述《海的女儿》的故事情节，理解小人鱼的形象和性格特点。

-学生掌握了童话故事中的象征手法，如海洋与王国的对比，能够分析其深层含义。

-学生学会了如何从文学作品中发现人物的情感变化，理解人物的心理活动。

2.思维能力的提升

-学生在分析故事情节时，能够运用比较、归纳、推理等方法，提高逻辑思维能力。

-学生在讨论故事中的道德问题时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证，提升批判性思维能力。

-学生在角色扮演活动中，能够站在不同角色的角度思考问题，培养换位思考的能力。

3.情感态度与价值观的培养

-学生通过学习《海的女儿》，对勇敢、善良、坚持追求梦想的品质有了更深刻的认识。

-学生在情感体验中，学会了珍惜亲情、友情和爱情，懂得了付出与奉献的重要性。

-学生在面对困难和挫折时，能够以小人鱼为榜样，勇敢地面对，坚定地追求自己的梦想。

4.语言表达能力的提高

-学生在课堂上能够自信地表达自己的观点，语言表达流畅，逻辑清晰。

-学生在写作过程中，能够运用丰富的词汇和句式，将故事中的情感和道理表达得淋漓尽致。

-学生在口语交流中，能够运用恰当的语气和语调，表达自己的情感和态度。

5.语文素养的综合提升

-学生在阅读《海的女儿》的过程中，提高了阅读理解能力，学会了从不同角度解读文学作品。

-学生在写作和口语表达中，学会了运用多种修辞手法，使自己的语言更加生动、形象。

-学生在参与课堂讨论和角色扮演活动中，培养了良好的团队合作精神和沟通能力。

6.创新与实践能力的培养

-学生在课后拓展学习中，能够结合自己的生活实际，对故事中的主题进行创新性解读。

-学生在完成读后感等作业时，能够运用所学知识，提出自己的见解，展现创新思维。

-学生在参与实践活动时，能够将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。典型例题讲解在《海的女儿》这篇课文中，我们可以通过以下典型例题来加深对故事情节和人物性格的理解：

1.例题：

小人鱼为了追求爱情，不惜放弃了自己最珍贵的东西。请结合课文内容，简要说明她放弃了什么，以及为什么她愿意这样做。

答案：

小人鱼放弃了她最珍贵的声音，因为她为了能变成人类，与海巫婆做了交易。她愿意这样做是因为她渴望拥有人类的爱，以及能够站在人类的世界里。

2.例题：

在小人鱼与王子相遇的过程中，她遇到了哪些困难？她是如何克服这些困难的？

答案：

小人鱼在追求王子的过程中遇到了许多困难，比如被海巫婆欺骗、遭受鱼群排斥等。她克服这些困难的方式包括勇敢地面对现实、坚持自己的信念，以及通过不懈的努力和牺牲来改变自己的命运。

3.例题：

小人鱼在放弃声音后，她获得了什么新的能力？这个新能力对她追求爱情有什么帮助？

答案：

小人鱼在放弃声音后，获得了能够与人类沟通的能力。这个新能力帮助她与王子交流，让她能够更好地了解王子的内心世界，为他们的爱情关系奠定了基础。

4.例题：

在故事的结尾，小人鱼最终选择了什么样的结局？她为什么会做出这样的选择？

答案：

在故事的结尾，小人鱼选择了牺牲自己的生命，化为泡沫，以换取王子的幸福。她做出这样的选择是因为她深爱着王子，愿意为了他的幸福放弃自己的生命。

5.例题：

小人鱼的形象给你留下了怎样的印象？请结合课文内容，谈谈你对她的评价。

答案：

小人鱼给我留下了深刻的印象。她是一个勇敢、善良、坚持追求爱情和梦想的人。她在面对困难和挫折时，从未放弃，这种精神值得我们学习和尊敬。板书设计①本文重点知识点：

-小人鱼的形象特点：勇敢、善良、执着、牺牲

-童话中的象征手法：海洋与王国的对比，代表自由与束缚

-小人鱼的爱情观：追求真爱，不惜一切代价

②重点词：

-献身：小人鱼为了爱情，愿意献出自己的生命

-坚持不懈：小人鱼在追求爱情的过程中，始终保持坚定的信念

-献身：小人鱼为了爱情，愿意献出自己的声音和生命

③重点句：

-“我愿意放弃我所有的一切，只为了能变成一个人类。”（体现小人鱼的决心）

-“我愿意为了爱情，牺牲自己的生命。”（展现小人鱼的牺牲精神）

-“她选择了化为泡沫，以换取王子的幸福。”（说明小人鱼的最终选择）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试运用多媒体技术，如动画、音乐等，来丰富教学手段，使学生更直观地感受童话世界的魅力。

2.引导学生深入思考：通过设计具有启发性的问题，引导学生深入思考故事背后的深层含义，培养学生的批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，缺乏互动和交流。

2.学生个性化关注不够：在教学中，我可能过于注重整体教学进度，而忽视了学生的个性化需求。

3.评价方式单一：目前主要依赖作业和考试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高教学互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和积极性。

2.关注学生个性化需求：在教学中，关注每个学生的学习进度和特点，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

3.丰富评价方式：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，全面评估学生的学习效果，促进学生全面发展。同时，鼓励学生进行自我反思和同伴评价，提高他们的自我管理能力。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

5.持续学习与反思：不断学习新的教育理念和教学方法，结合自身教学实践，持续反思和改进，提高教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。

-在角色扮演环节，学生们能够投入角色，展现出对故事情节的深刻理解。

-课堂气氛活跃，学生们在互动中学习，相互启发，共同进步。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕故事中的主题展开深入讨论，提出自己的见解。

-学生们能够结合生活实际，对故事中的道德问题进行反思，展现出较高的思辨能力。

-小组之间的交流与合作顺畅，学生们在讨论中学会了倾听、尊重他人意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对故事情节、人物性格、象征手法的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够准确地复述故事情节，理解小人鱼的品质和爱情观。

-少数学生在理解象征手法方面存在困难，需要进一步指导和辅导。

4.课后作业反馈：

-学生们的课后作业完成情况良好，能够认真思考故事中的问题，并表达自己的观点。

-部分学生的读后感内容丰富，情感真挚，展现了他们对故事的深入理