四年级品德与社会上册 让爷爷奶奶高兴教学设计 人教新课标版

四年级品德与社会上册让爷爷奶奶高兴教学设计人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要上一堂特别的品德与社会课，主题是“让爷爷奶奶高兴”。这节课，我们不仅要从课本中学到如何尊敬长辈，还要通过一些实际的活动，让我们的爷爷奶奶感受到我们的关爱和温暖。让我们一起走进他们的世界，用我们的行动让他们开心吧！😊🌟核心素养目标1.培养学生尊重长辈、关爱家人的传统美德，增强家庭责任感。

2.提升学生沟通能力，学会倾听与表达，增进亲子关系。

3.培养学生实践能力，通过实际行动，将尊老爱幼的理念付诸实践。

4.增强学生的文化自信，传承中华民族尊老爱幼的优良传统。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确如何通过实际行动表达对爷爷奶奶的尊重和关爱。

-例如，通过制作手工艺品、写信表达感谢、参与家务等方式，让学生理解并实践尊老爱幼的行为。

2.教学难点：

-难点在于如何让学生真正理解并感受到尊重长辈的重要性。

-例如，难点在于引导学生从内心深处认识到，尊重长辈不仅是一种礼貌，更是一种责任和情感的表达。

-通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生深入探讨尊老爱幼的意义，并鼓励他们在家庭中尝试实践。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、摄像机

-课程平台：人教版品德与社会课程教学平台

-信息化资源：尊老爱幼相关视频、图片、文章

-教学手段：实物教具（如手工艺品材料）、卡片、音乐、故事书教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于家庭和谐、尊老爱幼的视频，引导学生思考：视频中的人物是如何表达对长辈的敬爱的？

-提问：“你们在家是如何与爷爷奶奶相处的？有没有什么特别的事情让你们觉得爷爷奶奶很快乐？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何让爷爷奶奶高兴，一起探讨如何尊敬和关爱我们的长辈。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解：通过PPT展示“尊老爱幼”的含义，结合图片和案例，让学生了解这一传统美德的内涵。

-活动：分组讨论，让学生分享自己与爷爷奶奶相处的快乐时光，引导他们认识到尊重长辈的重要性。

-分享：请几组学生代表发言，分享他们的讨论成果，教师点评并总结。

3.新课讲授（用时15分钟）

-互动：组织学生进行角色扮演，模拟与爷爷奶奶相处的场景，让学生在实践中学会如何表达关爱。

-讨论：引导学生思考如何通过实际行动让爷爷奶奶感到快乐，如：帮忙做家务、陪伴聊天、送小礼物等。

-案例分析：分享一些尊老爱幼的感人故事，让学生从中感受到这一美德的伟大。

4.实践活动（用时15分钟）

-制作手工艺品：让学生亲手制作小礼物，如手工贺卡、编织的小物件等，表达对爷爷奶奶的祝福。

-写信表达：鼓励学生给爷爷奶奶写一封信，表达自己的感激之情，培养他们的表达能力。

-参与家务：组织学生参与家庭劳动，如打扫卫生、洗碗等，培养他们的责任感和关爱长辈的意识。

5.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

1.如何在日常生活中尊重长辈？

-举例：主动帮助爷爷奶奶做家务，关心他们的身体健康，耐心倾听他们的故事。

2.如何通过实际行动让爷爷奶奶高兴？

-举例：为爷爷奶奶准备一份特别的礼物，陪他们散步、聊天，一起度过愉快的时光。

3.如何在家庭中传承尊老爱幼的美德？

-举例：向家人讲述尊老爱幼的重要性，带动家人一起关爱长辈，形成良好的家庭氛围。

6.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尊重长辈、关爱家人的重要性。

-提问：“今天这节课，你们学到了什么？你们打算如何让爷爷奶奶高兴？”

-布置作业：让学生回家后，用自己喜欢的方式表达对爷爷奶奶的关爱，并记录下来。

-总结：尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们要用实际行动去践行，让我们的家庭更加和谐美好。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握“尊老爱幼”的含义，认识到尊重长辈、关爱家人是中华民族的传统美德。

-学生能够说出几种让爷爷奶奶高兴的方式，如帮助做家务、陪伴聊天、送小礼物等。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力和表达能力。

-学生通过实践活动，提高了动手能力和创新思维。

3.情感态度：

-学生在参与课程的过程中，培养了关爱长辈、尊重家人的情感。

-学生能够从内心深处认识到尊重长辈的重要性，并愿意在日常生活中付诸实践。

4.行为改变：

-学生能够主动关心爷爷奶奶的生活，如主动帮忙做家务、关心他们的身体健康等。

-学生能够通过实际行动，如制作手工艺品、写信表达感谢等，表达对爷爷奶奶的关爱。

5.家庭氛围：

-学生将课程中学到的尊老爱幼的理念带入家庭，促进了家庭成员之间的和谐相处。

-学生带动家人一起关爱长辈，形成了良好的家庭氛围。

6.社会责任感：

-学生在课程中认识到，尊重长辈、关爱家人不仅是家庭责任，也是社会责任。

-学生愿意在社区、学校等场所，积极参与尊老爱幼的公益活动，传播这一美德。

7.综合素养：

-学生在课程中培养了良好的道德品质，如孝顺、礼貌、关爱他人等。

-学生在课程中锻炼了自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高了综合素质。板书设计①

-标题：让爷爷奶奶高兴

-关键词：尊老爱幼、关爱家人、实际行动、表达方式

②

-尊老爱幼的含义

-尊：尊敬、敬重

-老爱幼：关爱长辈，关心年幼者

③

-如何让爷爷奶奶高兴

-日常生活中的尊重

-主动帮助做家务

-关心身体健康

-耐心倾听故事

-实际行动的表达

-制作手工艺品

-写信表达感谢

-陪伴聊天，共度时光

-社会实践的活动

-参与社区敬老活动

-帮助孤寡老人

-参与学校组织的尊老活动教学反思今天上了这堂“让爷爷奶奶高兴”的品德与社会课，我觉得收获颇丰，同时也有些许思考。

首先，我发现学生在讨论环节表现得很积极，他们对于如何表达对长辈的关爱有着自己独特的见解。例如，有学生提到可以通过为爷爷奶奶准备一顿美味的晚餐来表达感激之情，这让我看到了他们对家庭责任的理解和承担。这也让我反思，我们是否在日常生活中给予了孩子们足够的机会去体验和承担这样的责任。

其次，我注意到在角色扮演环节，有些学生表现得比较拘谨，这可能是因为他们对角色的设定不够熟悉。在今后的教学中，我打算设计更多贴近学生生活的角色扮演活动，让他们在熟悉的环境中自然地表达自己的情感。

此外，我在总结回顾环节，提出了一些开放性的问题，如“你们认为如何才能让我们的家庭更加和谐？”学生们的回答各具特色，有的从家庭关系角度出发，有的从个人行为习惯入手。这让我意识到，我们的教学不仅仅是传授知识，更是一个引导学生思考和探索的过程。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在导入新课时，我播放的视频时长略长，导致学生对于问题的回答有些匆忙。今后，我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都能得到充分的展开。

还有，我在讲解“尊老爱幼”的含义时，可能过于注重理论阐述，而忽略了与学生实