七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 8.2 我与集体共成长教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在8.2我与集体共成长教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，同学们，今天咱们这节课要来聊聊《我与集体共成长》这个话题。咱们都知道，美好的集体离不开每个人的贡献，就像一个大家庭，每个人都是重要的一员。所以，我打算通过这节课，让大家明白自己在集体中的作用，学会如何与集体共成长。咱们一起动手，动脑，感受集体的力量吧！🌟👫👬👭👬🌈核心素养目标1.提升集体责任感，认识到个人在集体中的价值。

2.培养合作与沟通能力，学会在集体中表达自己的观点和需求。

3.发展自我认知，理解个人成长与集体发展的相互促进关系。

4.增强情感共鸣，学会欣赏集体中的多元文化和个体差异。学情分析在七年级道德与法治下册第三单元《在集体中成长》的学习中，学生们正处于青春期，这个阶段的孩子在知识、能力和素质方面都有各自的特点。

首先，从知识层面来看，学生们对集体概念有一定的理解，但可能缺乏对集体与个人成长关系的深入认识。他们对集体中的角色和责任可能存在模糊认识，需要通过具体案例和活动来加深理解。

其次，在能力方面，学生们在合作、沟通和自我表达能力上存在差异。部分学生可能较为内向，不善于表达自己的观点，这可能会影响他们在集体中的参与度和影响力。同时，学生们在解决问题的能力上也有不同，有的学生能够迅速找到解决问题的方法，而有的学生则需要更多的引导和帮助。

再者，从素质方面来看，学生们在集体意识、责任感、团队合作精神等方面有待提高。部分学生可能过于关注个人利益，缺乏集体荣誉感，这需要在教学中加以引导和培养。

最后，在行为习惯上，学生们在课堂上可能表现出不同的学习态度。有的学生积极参与讨论，有的学生则较为被动。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，需要教师在教学过程中关注并适时调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》下册教材，以便课堂讨论和笔记。

2.辅助材料：准备与集体成长相关的图片、图表，以及反映集体活动的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生进行角色扮演和小组讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备白板或黑板，以便展示讨论结果和教学重点。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对集体共成长兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们认为一个美好的集体是什么样的？在集体中，你觉得自己扮演着什么角色？”

-展示一些关于集体活动的图片或视频片段，如班级活动、团队合作等，让学生初步感受集体的温暖和力量。

-简短介绍“我与集体共成长”的概念，强调个人与集体的相互依存关系，为接下来的学习打下基础。

**2.集体共成长基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解集体共成长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解集体共成长的核心定义，包括其主要组成元素，如个人责任、团队协作、共同目标等。

-使用图表或示意图详细展示集体共成长的组成部分和它们之间的关系。

-通过实际案例，如班级共同完成的项目，让学生理解集体共成长在实际中的应用和作用。

**3.集体共成长案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体共成长的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的集体共成长案例进行分析，如班级文化建设、团队竞赛等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和成功经验，让学生全面了解集体共成长的多样性。

-引导学生思考这些案例对个人成长和班级氛围的影响，以及如何在自己的生活中实践集体共成长。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕“如何在集体中实现个人成长”这一主题进行讨论。

-小组内讨论集体的优势、个人在集体中的角色、以及如何通过集体共成长实现个人目标。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体共成长的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括小组讨论的主要观点、集体共成长的方法和策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体共成长的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括集体共成长的概念、组成部分、案例分析等。

-强调集体共成长在个人成长和班级建设中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际生活中。

-布置课后作业：让学生思考并记录自己在集体中的成长经历，以及如何在未来继续与集体共成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-集体共成长的书籍推荐：《团队的力量》、《集体智慧》等，这些书籍可以提供关于集体合作和团队建设的深入见解。

-集体活动案例库：收集整理不同年龄段、不同类型学校的集体活动案例，如班级文化建设、学校运动会、社区服务活动等。

-集体共成长的故事集：搜集一些关于个人在集体中成长的故事，可以是历史人物、社会名流，也可以是身边同学的真实经历。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与集体共成长相关的书籍，通过阅读了解不同集体活动的成功案例，以及个人在集体中的角色和责任。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同的集体场景，如班级会议、团队项目等，让学生在实践中体验集体共成长的过程。

-采访活动：引导学生采访学校中的老师、同学或校友，了解他们在集体中的成长经历和感悟，收集第一手的集体共成长故事。

-小组研究项目：让学生选择一个与集体共成长相关的主题，如“班级文化建设对个人成长的影响”，进行小组研究，通过调查、访谈、分析等方式，形成研究报告。

-社会实践：组织学生参与社区服务或志愿服务活动，让学生在实际的社会实践中体验集体共成长的意义，培养社会责任感和集体荣誉感。

-个人成长日记：鼓励学生记录自己在集体中的成长历程，包括遇到的挑战、学到的经验、取得的进步等，通过反思和总结，不断提升自我。

-家庭讨论：引导学生与家人分享在集体中的成长经历，促进家庭成员之间的沟通和理解，共同探讨集体共成长的重要性。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是针对本节课《我与集体共成长》的教学评价方案：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对集体共成长概念的理解和掌握程度。例如，可以提问：“你认为在集体中，个人应该如何发挥自己的作用？”或“集体共成长对个人成长有哪些积极影响？”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识的掌握程度和思考深度。

-观察：在课堂活动中，教师应密切关注学生的参与度、合作意识和表达能力的表现。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够清晰表达自己的观点。

-小组展示：通过小组展示环节，教师可以评价学生的团队协作能力和表达能力。例如，评价学生是否能够清晰、有条理地展示小组讨论成果，是否能够尊重他人的意见。

-互动交流：鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过互动交流，教师可以了解学生对知识的理解和掌握程度，同时也能激发学生的学习兴趣。

-反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，肯定他们的优点，指出他们的不足，并给予改进建议。例如，对于回答问题的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师可以给予具体的指导和建议。

2.作业评价：

-课后作业：布置与集体共成长相关的课后作业，如撰写一篇关于自己在集体中成长的小故事，或设计一个班级集体活动方案。通过作业，教师可以了解学生对知识的运用能力和创新思维。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改和点评，关注作业的质量和学生的进步。在批改过程中，教师应注重以下几点：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业内容是否完整。

-知识掌握程度：评价学生对集体共成长概念的理解和掌握程度。

-创新思维：鼓励学生在作业中展现创新思维，如提出独特的集体活动方案。

-语言表达：评价学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

-及时反馈：在作业批改后，教师应及时将作业反馈给学生，指出他们的优点和不足，并给予改进建议。同时，鼓励学生之间相互学习和借鉴，共同提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解集体共成长的概念时，结合实际案例，让学生通过分析案例来理解集体共成长的意义，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能让他们在实践中学习。

2.小组合作学习：通过小组讨论和合作，让学生在集体中学会沟通、协作和解决问题，这种教学方式有助于培养学生的团队精神和集体意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生表现较为被动，参与度不高，这可能是由于他们对集体共成长的概念理解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学方式单一：虽然本节课采用了案例教学和小组合作学习，但在实际操作中，教学方式可能过于依赖教师的讲解，学生的主动性和创造性没有得到充分发挥。

3.评价方式局限：课堂评价和作业评价主要依赖于教师的观察和批改，缺乏对学生自我评价和同伴评价的引导，这可能会限制学生对自身学习效果的全面认识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和活动，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生提出问题，引导他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

2.丰富教学方式：除了传统的讲授法，可以尝试引入角色扮演、游戏化学习等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，可以利用多媒体资源，如视频、音频等，增强教学的直观性和趣味性。

3.完善评价方式：在课堂评价中，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，同时引入学生自评表，让学生对自己的学习过程和成果有更清晰的认知。在作业评价中，可以增加学生互评环节，让学生在评价他人的同时，反思自己的学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-集体共成长的概念

-个人在集体中