制作竹蜻蜓 （教案）-五年级上册劳动浙教版

制作竹蜻蜓（教案）-五年级上册劳动浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起动手制作一个有趣的竹蜻蜓，这可是我们五年级上册劳动课的内容哦！😊通过这个活动，我希望大家能够体验劳动的快乐，感受动手操作的乐趣，同时也能锻炼我们的动手能力和创造力。让我们一起走进这个充满创意的世界吧！🌟💪二、核心素养目标1.劳动技能：学会竹蜻蜓的制作方法，提高动手实践能力。

2.创意思维：激发想象力，培养创新设计意识。

3.合作精神：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

4.审美情趣：欣赏竹蜻蜓的美，培养审美能力。

5.环保意识：了解竹子资源的再利用，增强环保观念。三、学情分析在我们五年级的学生中，大部分同学对劳动课充满热情，好奇心强，喜欢动手实践。在知识层面，他们已经具备一定的动手操作能力，对简单的工具使用有一定的了解。然而，由于年龄和经验的原因，他们在精细操作和耐心方面还有待提高。

在能力方面，部分同学在创意设计上表现出色，能够独立思考并制作出有特色的竹蜻蜓；但也有部分同学可能在这方面较为薄弱，需要更多的指导和支持。此外，学生在团队合作方面也有一定的基础，但如何有效沟通、分工合作，还需要在活动中不断学习和提升。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，能够认识到资源的节约和再利用的重要性。但在实际操作中，部分同学可能存在急躁、粗心大意等问题，这可能会影响他们的劳动成果。

总体来说，本节课的教学需要针对学生的不同特点进行分层教学，既要满足大部分同学的学习需求，又要关注到那些需要特别关照的学生。通过实践活动，帮助学生养成良好的劳动习惯，培养他们的耐心、细心和团队协作精神，为未来的学习和生活打下坚实基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动》课本，以便跟随课本内容进行学习和操作。

2.辅助材料：准备竹蜻蜓制作步骤图、材料清单和视频教程，帮助学生直观理解制作过程。

3.实验器材：准备竹签、剪刀、胶水、彩纸等制作竹蜻蜓的必要材料，确保安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生分组合作和操作。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竹蜻蜓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们小时候有没有玩过竹蜻蜓？它是什么样子的？是怎么飞起来的？”

展示一些精美的竹蜻蜓图片或视频片段，让学生们回忆起童年的乐趣，初步感受竹蜻蜓的魅力。

接着，我会简短介绍竹蜻蜓的基本概念，告诉他们竹蜻蜓是一种传统的民间玩具，它的制作历史悠久，不仅有趣，还能锻炼我们的动手能力和创造力。

二、竹蜻蜓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竹蜻蜓的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解竹蜻蜓的定义，包括其主要组成元素，如竹签、线轴、平衡片等。

然后，通过实物展示或模型，详细介绍竹蜻蜓的组成部分和各自的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，我会通过简单的实验或演示，让学生直观地了解竹蜻蜓飞行的原理。

三、竹蜻蜓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竹蜻蜓的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的竹蜻蜓制作案例进行分析，如不同形状的竹蜻蜓、不同材料的竹蜻蜓等。

详细介绍每个案例的制作过程、特点以及在实际生活中的应用，让学生全面了解竹蜻蜓的多样性。

接着，我会引导学生思考这些案例对培养动手能力、创新思维等方面的影响，以及如何通过制作竹蜻蜓来锻炼自己。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竹蜻蜓制作相关的主题进行深入讨论，如“如何制作一个稳定的竹蜻蜓”、“如何改进竹蜻蜓的设计”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竹蜻蜓的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竹蜻蜓的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竹蜻蜓的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调竹蜻蜓在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用竹蜻蜓。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于竹蜻蜓的短文或报告，以巩固学习效果。

在接下来的课堂中，我会根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学进度和内容，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习到知识，提高动手能力。六、知识点梳理1.竹蜻蜓的制作材料与工具：

-竹签：选择直且均匀的竹签作为制作竹蜻蜓的主体。

-线轴：用于连接竹签和竹蜻蜓的头部，通常选用细绳或线。

-平衡片：用于调整竹蜻蜓的重心和平衡，通常选用轻薄的塑料片或纸张。

-剪刀：用于切割竹签和平衡片。

-胶水：用于固定竹签和平衡片，确保连接牢固。

2.竹蜻蜓的结构与组成：

-竹签：分为头部、尾部和中间部分，用于支撑和连接其他部件。

-线轴：连接头部和尾部，起到固定和旋转的作用。

-平衡片：位于头部，用于调整重心，使竹蜻蜓能够平稳飞行。

-尾翼：位于尾部，用于增加稳定性和控制方向。

3.竹蜻蜓的制作步骤：

-准备材料：根据竹蜻蜓的大小和设计，准备相应数量的竹签、线轴、平衡片等材料。

-切割竹签：将竹签切割成头部、尾部和中间部分，确保长度适中。

-制作头部：将平衡片粘贴在竹签的一端，形成头部。

-制作尾部：将另一端竹签粘贴在头部的一端，形成尾部。

-制作尾翼：将尾翼粘贴在尾部的另一端，增加稳定性和控制性。

-固定线轴：将线轴穿过头部和尾部的竹签，确保连接牢固。

-调整平衡：根据需要调整平衡片的位置，使竹蜻蜓保持平衡。

-测试飞行：将竹蜻蜓放飞，观察其飞行效果，并进行必要的调整。

4.竹蜻蜓的飞行原理：

-竹蜻蜓的飞行主要依靠尾翼和平衡片的配合。

-尾翼产生向上的升力，使竹蜻蜓能够离开地面。

-平衡片通过调整重心的位置，使竹蜻蜓在飞行过程中保持平衡。

-竹蜻蜓的飞行速度和方向可以通过调整尾翼的角度和平衡片的位置来控制。

5.竹蜻蜓的改进与创新：

-选用不同材料制作竹蜻蜓，如塑料、纸张等，以增加其美观性和耐用性。

-创新竹蜻蜓的设计，如增加翅膀、装饰等，使其更具特色。

-改进竹蜻蜓的飞行性能，如增加升力、提高稳定性等。

-结合现代科技，如使用电子元件控制竹蜻蜓的飞行。

6.竹蜻蜓的制作技巧：

-在切割竹签时，要保持切割线的直和均匀，以确保竹蜻蜓的整体美观。

-在粘贴平衡片时，要确保粘贴牢固，避免在飞行过程中脱落。

-在调整平衡时，要根据竹蜻蜓的实际情况进行微调，以达到最佳飞行效果。

-在放飞竹蜻蜓时，要选择合适的时间和地点，避免受到外界因素的干扰。七、重点题型整理1.实践操作题：

题型：请根据所学知识，制作一个竹蜻蜓。

答案：步骤如下：

（1）准备竹签、线轴、平衡片等材料。

（2）将竹签切割成头部、尾部和中间部分。

（3）将平衡片粘贴在竹签的一端，形成头部。

（4）将另一端竹签粘贴在头部的一端，形成尾部。

（5）制作尾翼，粘贴在尾部的另一端。

（6）将线轴穿过头部和尾部的竹签，固定牢固。

（7）调整平衡，使竹蜻蜓保持平衡。

（8）放飞竹蜻蜓，观察其飞行效果。

2.问题分析题：

题型：在制作竹蜻蜓的过程中，如果竹蜻蜓飞行不稳定，应该怎么办？

答案：如果竹蜻蜓飞行不稳定，可以尝试以下方法进行调整：

（1）检查平衡片是否粘贴牢固，确保平衡。

（2）调整平衡片的位置，使竹蜻蜓的重心更稳定。

（3）检查尾翼的角度，适当调整以达到最佳飞行效果。

3.创意设计题：

题型：请设计一种新型竹蜻蜓，并说明其特点和改进之处。

答案：设计一种可以变换颜色的竹蜻蜓，特点如下：

（1）在竹蜻蜓的头部嵌入微型LED灯，通过电池供电。

（2）根据需要，可以更换不同颜色的LED灯，实现变色效果。

（3）这种竹蜻蜓在飞行过程中，可以为夜晚增添一份色彩。

4.应用拓展题：

题型：竹蜻蜓的制作对我们的日常生活有什么启示？

答案：竹蜻蜓的制作启示我们：

（1）注重细节，确保每个部件的质量。

（2）创新思维，不断改进和优化设计。

（3）团队协作，共同完成任务。

5.综合实践题：

题型：结合所学知识，设计一个竹蜻蜓制作活动，并制定活动方案。

答案：活动方案如下：

（1）活动主题：竹蜻蜓制作大赛。

（2）活动时间：一课时。

（3）活动地点：教室。

（4）活动流程：

a.学生分组，每组选择一个竹蜻蜓制作主题。

b.各组根据主题进行讨论和设计。

c.指导教师提供必要的材料和工具。

d.各组完成竹蜻蜓制作，并进行展示。

e.全班评选出优秀作品，颁发奖项。八、板书设计①竹蜻蜓制作材料

-竹签

-线轴

-平衡片

-剪刀

-胶水

②竹蜻蜓制作步骤

-准备材料

-切割竹签

-制作头部

-制作尾部

-制作尾翼

-固定线轴

-调整平衡

-测试飞行

③竹蜻蜓飞行原理

-尾翼产生升力

-平衡片调整重心

-控制飞行速度和方向

④竹蜻蜓制作技巧

-保持切割线直均匀

-确保平衡片粘贴牢固

-调整平衡片位置

-观察飞行效果进行调整教学反思与改进在教学过程中，我深刻地感受到了劳动课的魅力，同时也意识到自己在教学上的不足。以下是我对本次教学的反思与改进计划：

1.学生参与度的提升

我发现，在制作竹蜻蜓的过程中，部分学生的参与度不高，可能是因为对竹蜻蜓的制作过程不够了解，或者觉得操作较为繁琐。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前向学生介绍竹蜻蜓的制作过程，让他们对即将进行的劳动课充满期待。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，分享自己的制作心得，从而提高他们的参与度。

2.教学方法的改进

在教学过程中，我发现自己在讲解竹蜻蜓制作步骤时，过于依赖语言描述，导致部分学生难以理解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，结合图片、视频等多媒体资源，更加直观地展示制作过程，让学生更容易掌握。此外，我还会设计一些互动环节，让学生在动手操作中学习，提高他们的动手能力和创造力。

3.学生个体差异的关注

在教学过程中，我注意到学生的个体差异较大，有的学生动手能力强，有的学生则相对较弱。为了关注到每位学生的需求，我计划在未来的教学中，针对不同层次的学生制定不同的教学计划。对于动手能力较强的学生，我会提供更多的挑战性任务；对于动手能力较弱的学生，我会给予更多的指导和帮助，确保每位学生都能在劳动课中有所收获。

4.教