四年级上美术教学设计-3.发展中的家乡-山东美术版

四年级上美术教学设计-3.发展中的家乡-山东美术版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进《山东美术版》四年级上册的“发展中的家乡”这一章节。这节课，我们不仅会回顾家乡的美丽风光，还会用画笔描绘出它的发展变化。你看，家乡的河流、山脉、建筑，它们都是我们熟悉的画面，今天，就让我们用艺术的方式，让这些画面变得更加生动和美丽！🎨🏞️核心素养目标1.培养学生对家乡的热爱之情，提升文化自信。

2.培养学生观察和欣赏家乡风貌的能力，增强审美意识。

3.通过美术创作，锻炼学生的动手能力和创新思维，提高艺术表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：引导学生观察和描绘家乡的自然景观和人文特色。

-**具体细节**：例如，通过实地考察或图片展示，让学生识别家乡的地标建筑、特色植物、传统服饰等，并引导他们将这些元素融入自己的作品中。

2.教学难点：

-**难点内容**：如何将观察到的家乡特色通过美术形式进行创新性表达。

-**具体细节**：例如，学生在创作过程中可能会遇到如何将现实中的风景和人文元素转化为具有艺术感的画面，如何在保持真实性的同时加入自己的想象和创意。此外，如何运用不同的绘画技巧和色彩搭配来增强画面的表现力也是一大难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入家乡的文化背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分享自己家乡的印象，促进交流与合作。

3.实验法：让学生通过绘画实践，探索如何将观察到的家乡元素转化为艺术作品。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示家乡的变化和发展，增强直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络搜索家乡的历史和文化，拓宽知识面。

3.实物展示：引入家乡特色物品或模型，让学生近距离感受家乡的文化魅力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括家乡的图片集、相关视频和简短的历史介绍，让学生提前了解家乡的基本情况。

-设计预习问题：例如，“你家乡有什么特别的地标或传统活动？你能描述一下吗？”这样的问题旨在激发学生对家乡的思考和兴趣。

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和讨论群内的互动，确保每位学生都能积极参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料对家乡有了初步的认识。

-思考预习问题：学生通过思考问题，加深了对家乡文化的理解。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述家乡的故事或展示家乡的变化视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过绘画表现家乡的特色，如色彩搭配、构图技巧等。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，设计家乡的风景画或生活场景画。

-解答疑问：针对学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

-参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，尝试不同的绘画技巧。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握绘画技巧。

-实践活动法：通过绘画实践，让学生将理论知识转化为实际技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘画技巧，掌握表现家乡特色的方法。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后以家乡为主题创作一幅画，并写一段简短的文字描述。

-提供拓展资源：推荐一些关于家乡文化和艺术的书籍或网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的建议完成课后作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，培养学生的自主学习能力和文化意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、图片和故事，让学生了解家乡的历史沿革和文化传承。

-地方特色文化：介绍家乡的传统节日、民间艺术、地方戏剧等，增强学生对家乡文化的认识。

-环境保护意识：搜集关于家乡自然环境的保护案例，引导学生关注环境保护和可持续发展。

-城市发展规划：展示家乡的城市规划图、发展历程和未来展望，激发学生对家乡发展的兴趣。

-地方名人故事：介绍家乡的名人故事，如科学家、文学家、艺术家等，树立学生的榜样意识。

2.拓展建议：

-家乡历史探索：组织学生参观家乡的历史博物馆、文化遗址，亲身体验家乡的历史文化。

-地方艺术体验：鼓励学生参与地方传统艺术活动，如剪纸、泥塑、民间舞蹈等，感受家乡的艺术魅力。

-环保实践活动：开展环保知识讲座、植树造林等活动，提高学生的环保意识和责任感。

-城市规划考察：组织学生参观城市规划展览馆，了解家乡的城市发展规划和建设成果。

-名人故事分享：邀请家乡名人或相关领域的专家来校讲座，分享他们的成长经历和成功经验。

具体拓展内容如下：

（1）家乡历史资料

-介绍家乡的历史名人、重要事件和文化遗产，如古建筑、历史遗迹等。

-收集家乡的历史图片、地图和文献资料，制作成册，供学生阅读和研究。

（2）地方特色文化

-组织学生参加家乡的传统节日庆祝活动，如春节、中秋节、端午节等，体验家乡的民俗风情。

-邀请民间艺术家进校园，展示传统手工艺和民间艺术，让学生近距离感受家乡的文化底蕴。

（3）环境保护意识

-组织学生参观当地的环境保护项目，如污水处理厂、垃圾处理场等，了解环保知识。

-开展环保知识竞赛、绘画比赛等活动，提高学生的环保意识。

（4）城市规划考察

-组织学生参观城市规划展览馆，了解家乡的城市发展规划和建设成果。

-邀请城市规划专家来校讲座，分享城市规划的理念和实践经验。

（5）地方名人故事

-介绍家乡的名人故事，如科学家、文学家、艺术家等，激发学生的榜样意识。

-组织学生参观名人的故居、纪念馆等，感受名人的成长历程和成功经验。板书设计①家乡风貌观察要点：

-自然景观：山脉、河流、湖泊、植被等

-人文景观：古建筑、现代建筑、公共设施、街道布局等

②美术表现技巧：

-色彩搭配：冷暖色调、明暗对比、饱和度等

-构图方法：透视、比例、构图原则等

-绘画工具：铅笔、水彩、油画棒等

③创作步骤提示：

-观察与思考：细致观察家乡特点，思考如何表现

-线稿绘制：勾勒出基本轮廓

-色彩填充：根据观察选择合适的色彩

-调整与完善：检查画面效果，进行细节调整教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和总结。首先，我想说的是，这节课对我来说是一次全新的尝试，也是一次宝贵的经验积累。

1.教学反思：

-在教学方法上，我尝试了小组讨论和实践活动，发现学生们在合作中不仅学到了知识，也提高了沟通和团队协作的能力。不过，我也发现有些学生可能在小组讨论中不太活跃，我需要考虑如何在今后的教学中更好地调动每个学生的积极性。

-在教学策略上，我注重了学生的观察和思考过程，但可能在讲解技巧和示范环节上花了太多时间，导致课堂进度有些赶。我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

-在课堂管理上，我发现对于一些纪律问题，我的应对措施还不够灵活和有效。我需要加强对课堂纪律的引导，同时也要学会用更加积极的方式来处理学生的不当行为。

2.教学总结：

-学生们在知识方面，对家乡的自然景观和人文特色有了更深入的了解，他们能够运用所学的美术知识来表现家乡的变化和发展，这是很大的进步。

-技能上，学生们在绘画技巧上有了明显的提升，他们能够更好地运用色彩和构图来创作作品。

-在情感态度上，学生们对家乡的热爱之情得到了增强，他们更加关注家乡的发展，这是我最欣慰的地方。

3.改进措施和