三年级下册道德与法治教学设计-7请到我的家乡来 第二课时 人教部编版

三年级下册道德与法治教学设计-7请到我的家乡来第二课时人教部编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册道德与法治教学设计-7请到我的家乡来第二课时人教部编版教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的第二课时，主题是“请到我的家乡来”。这节课，我们将会从课本的第七单元中汲取营养，一起探索家乡的风土人情，感受家乡的美丽与独特。这节课，我们不仅会学习到家乡的历史文化，还会了解到家乡的地理环境，更重要的是，我们要学会如何热爱自己的家乡，为家乡的发展贡献自己的力量哦！🌟🏠核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-明确家乡的地理位置：本节课的核心内容之一是让学生能够准确描述家乡的地理位置，包括省、市、县的名称，以及与周边地区的相对位置。

-认识家乡的文化特色：重点在于引导学生识别和了解家乡独特的文化标志，如传统节日、民间艺术、地方美食等。

2.教学难点：

-理解家乡的历史变迁：这部分内容对学生来说可能较为抽象，难点在于如何让学生理解家乡从古至今的历史演变，以及这些变迁对家乡文化的影响。

-培养学生的情感认同：难点在于如何激发学生对家乡的热爱之情，让学生在了解家乡的过程中产生情感共鸣，从而增强对家乡的认同感和归属感。

-结合实际，运用所学知识：难点在于如何引导学生将所学知识应用于实际生活中，比如在介绍家乡时能够结合自己的观察和体验，用具体事例来支撑自己的观点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言介绍家乡的历史文化，激发学生对家乡的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论家乡的地理环境和风俗习惯，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取家乡的典型事例，引导学生分析家乡的发展变化，提高学生的思辨能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的美丽风光和风土人情。

2.线上互动：借助网络平台，让学生分享家乡的故事，增加课堂的趣味性和互动性。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的魅力，加深对家乡的认识。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段关于家乡美景的短视频，引导学生思考：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们想不想去这样的地方旅游呢？”

2.**提出问题**：引导学生回答后，提问：“你们对家乡的了解有多少？你们知道家乡有哪些特色吗？”

3.**激发兴趣**：通过提问，引发学生对家乡的好奇心和探索欲。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**地理位置**：介绍家乡的地理位置，包括省、市、县名称，以及与周边地区的相对位置。用时5分钟。

2.**历史文化**：讲解家乡的历史文化，包括传统节日、民间艺术、地方美食等。用时5分钟。

3.**地理环境**：展示家乡的地理环境，如地形、气候、自然资源等。用时5分钟。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论家乡的某个特色，如传统节日或地方美食，每组选派代表分享。用时5分钟。

2.**角色扮演**：模拟一个旅游团在参观家乡的场景，让学生扮演导游和游客，进行互动。用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：针对新课内容，提出问题，如“家乡有哪些传统节日？”“你们最喜欢的家乡美食是什么？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与，回答问题。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**提问与解答**：教师提问，学生回答，教师针对学生的回答进行点评和补充。

2.**情感共鸣**：教师引导学生思考，如何为家乡的发展贡献自己的力量，激发学生的爱国情感。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.**写作**：让学生以“我爱我的家乡”为题，写一篇短文，表达对家乡的热爱之情。

2.**绘画**：鼓励学生用画笔描绘家乡的美丽风景，展现家乡的文化特色。

**七、总结与反馈（5分钟）**

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.**反馈**：询问学生对本节课的感受，收集学生的反馈意见。教学资源拓展1.拓展资源：

-**家乡历史资料**：收集家乡的历史文献、地方志等资料，让学生深入了解家乡的历史沿革。

-**民俗文化研究**：搜集关于家乡的民俗文化研究资料，包括民间传说、节日习俗、传统技艺等。

-**地理环境介绍**：获取家乡的地理环境相关资料，如地形图、气候数据、自然资源分布等。

-**现代发展成就**：收集家乡在现代建设、经济发展、社会进步等方面的成就资料。

2.拓展建议：

-**历史探索**：建议学生通过阅读地方志、历史文献，了解家乡的历史名人、重大事件，撰写小论文或制作历史故事卡片。

-**文化体验**：鼓励学生参与家乡的传统节日庆祝活动，如元宵节、端午节等，通过亲身体验，感受家乡的文化魅力。

-**自然观察**：组织学生进行户外考察，观察家乡的自然环境，记录观察日记，了解动植物资源。

-**现代成就分享**：引导学生关注家乡的现代发展，如新的建设项目、科技成就等，通过访谈当地居民或查阅资料，了解家乡的现代化进程。

-**艺术创作**：鼓励学生结合家乡的传统文化，进行艺术创作，如绘画、摄影、音乐等，表达对家乡的热爱。

-**社区服务**：组织学生参与社区服务活动，如环保清洁、文化宣传等，通过实际行动，为家乡的发展贡献力量。

-**网络资源**：指导学生利用网络资源，如在线博物馆、文化论坛等，拓宽视野，丰富知识。

-**家庭作业**：布置相关的家庭作业，如收集家乡的民间故事、制作家乡特色美食等，让学生在家庭中也能感受到家乡的文化氛围。课后作业1.**家乡历史小故事**：

-作业内容：请同学们以“我家乡的历史小故事”为题，写一篇短文，讲述一个发生在你家乡的历史故事。

-答案示例：同学们可以讲述关于家乡的历史名人、重大事件或者古老的传说，例如：“我家乡的历史小故事——讲述宋代诗人苏轼在黄州的故事。”

2.**家乡地理知识问答**：

-作业内容：设计一份关于家乡地理知识的问答试卷，包括地形、气候、自然资源等方面的问题。

-答案示例：

-问题：我家乡位于哪个省份？它的简称是什么？

-答案：我家乡位于四川省，简称川或蜀。

-问题：我家乡的主要气候类型是什么？

-答案：我家乡的主要气候类型是亚热带季风气候。

3.**家乡文化特色展示**：

-作业内容：选择家乡的一种文化特色，如传统节日、民间艺术等，制作一份展示海报或PPT。

-答案示例：学生可以选择家乡的端午节，展示龙舟比赛、包粽子等习俗。

4.**家乡美食介绍**：

-作业内容：介绍一种家乡的特色美食，包括它的制作方法、历史渊源和营养价值。

-答案示例：介绍家乡的麻辣烫，讲述它的起源和制作过程，以及如何调味。

5.**家乡未来展望**：

-作业内容：以“我心中的家乡未来”为题，写一篇短文，表达你对家乡未来发展的期望和建议。

-答案示例：学生可以描述他们希望家乡有更多的绿色空间、更好的教育资源或者更发达的科技产业。

6.**家乡名人故事搜集**：

-作业内容：搜集一位家乡名人的故事，可以是历史上的，也可以是现代的，写一篇简短的传记。

-答案示例：介绍家乡的科学家、艺术家或者其他有影响力的个人，如：“家乡的科学家——讲述杨振宁的故事。”

7.**家乡旅游路线设计**：

-作业内容：设计一条家乡的旅游路线，包括主要景点、特色美食和住宿推荐。

-答案示例：设计一条从市中心出发，途经历史文化街区、自然风光区的旅游路线。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在课堂教学中，我尝试通过创设情境，如播放家乡风景视频、组织角色扮演等，让学生更加直观地感受家乡的魅力，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.**互动式学习的推广**：鼓励学生分组讨论、分享个人经历，使课堂氛围更加活跃，同时也锻炼了学生的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：部分学生在课堂讨论中较为沉默，未能充分参与到互动中来，这可能与学生的性格和课堂氛围有关。

2.**教学资源利用不充分**：虽然我使用了多媒体教学手段，但在实际操作中，我发现有些教学资源并未得到充分利用，如学生互动环节的设计可以更加丰富。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提升学生参与度**：针对学生参与度不足的问题，我将尝试更多的互动环节设计，如小组竞赛、学生轮流主讲等，同时鼓励学生提出问题和观点，营造积极的课堂氛围。

2.**优化教学资源应用**：我将更加细致地规划教学资源的使用，确保每个环节都能充分利用资源，同时鼓励学生利用课外时间进行自主探索。

3.**多元化评价方式**：为了更好地关注学生的个性化学习，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的评价，以全面评估学生的学习成果。

4.**加强家校合作**：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，让家长参与到学生的评价过程中，形成家校共育的良好局面。

5.**持续学习与研究**：不断学习新的教学理念和方法，关注教育领域的研究动态，以便更好地适应教育教学的新要求。板书设计①地理位置知识点：

-省份名称

-市县名称

-相对位置

②历史文化知识点：

-传统节日

-民间艺术

-地方美食

③地理环境知识点：

-地形特点

-气候类型

-自然资源

④文化特色知识点：

-特色节日

-艺术形式

-风俗习惯

⑤现代发展知识点：

-经济成就

-科技进步

-社会变革课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅能够帮助我们了解学生的学习情况，还能够及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我在课堂评价方面的具体做法：

1.**提问与回答**：

-**方式**：通过提问的方式，检验学生对知识的掌握程度。问题设计应涵盖课程重点和难点，同时兼顾学生的兴趣和参与度。

-**实施**：在课堂上，我会适时提问，如“谁能告诉我我们家乡最著名的传统节日是什么？”或者“谁知道家乡有哪些独特的地理环境特点？”

-**评价**：观察学生的回答，评估他们对知识的理解和运用能力。对于正确回答的学生给予表扬，对于回答不准确的学生给予耐心指导。

2.**观察与记录**：

-**方式**：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、互动情况等，来评价他们的学习状态。

-**实施**：在课堂教学中，我会注意观察学生的反应，记录他们在课堂活动中的参与情况。

-**评价**：根据观察结果，对学生的课堂行为进行评价，对于积极参与的学生给予肯定，对于需要改进的学生给予适当指导。

3.**小组讨论**：

-**方式**：通过小组讨论的形式，鼓励学生之间交流学习心得，培养他们的合作能力和沟通能力。

-**实施**：在课堂上，我会将学生分成小组，让他们就某个话题进行讨论，如“你最喜欢的家乡美食是什么？”

-**评价**：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、内容的丰富性、对他人的尊重等。

4.**课堂测试**：

-**方式**：定期进行课堂小测试，如填空题、选择题等，以检验学生对知识的掌握程度。

-**实施**：在课堂的适当时间，我会设计一些小测试，让学生在规定时间内完成。

-**评价**：根据测试结果，评估学生对知识的记忆和理解，对于测试表现不佳的学生，及时进行个别辅导。

5.**作业评价**：

-**方式**：对学生的作业进行认