Module 2 Unit 6 Animals I like Period 3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册

Module2Unit6AnimalsIlikePeriod3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——我们喜欢的动物！😄这节课，我们将通过图片、视频和游戏，学习一些关于我们喜欢的动物的新词汇，并练习用英语表达我们对这些动物的感情。🐱🐶🦎我们会一起模仿动物的声音，还会创作自己的动物故事哦！📚让我们开启一段充满乐趣的英语学习之旅吧！💪💫核心素养目标1.培养学生观察和描述动物的能力，提高他们的观察能力和语言表达能力。

2.通过互动和合作学习，增强学生的沟通与交流能力，提升团队合作精神。

3.引导学生关注动物多样性，激发他们保护动物、热爱自然的情感和责任感。学情分析在二年级下册的这个阶段，学生们对动物充满了好奇和兴趣，这是进行动物主题教学的有利条件。从知识层面来看，学生们已经具备了一定的英语基础，能够识别简单的英语单词和短语。然而，由于年纪较小，他们的词汇量有限，对句型的运用还不够熟练。

在能力方面，二年级学生的注意力集中时间相对较短，他们需要通过生动有趣的教学活动来维持学习兴趣。他们的口语表达能力和听力理解能力正在逐步提高，但还需进一步的训练和练习。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，通过小组活动可以促进这些素质的培养。

行为习惯上，学生们对新鲜事物充满好奇，但有时会因分心而难以长时间集中注意力。他们对互动游戏和角色扮演等活动表现出较高的参与热情，这有助于提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语二年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、英语单词卡片、以及介绍不同动物的短视频。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放动物叫声的音频文件。

4.教室布置：利用教室墙面展示动物主题的海报，布置一个舒适的阅读角，设置小组讨论区。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段轻松愉快的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在欢快的氛围中复习已学的动物词汇。

2.教师展示一张动物图片，引导学生用英语说出图片中的动物名称。

3.通过提问：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”激发学生对动物话题的兴趣，自然过渡到新课。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称，如cat,dog,fish等。

2.通过TPR（全身反应法）教学，让学生模仿动物的动作，如“meow”（猫叫）、“woof”（狗叫）等。

3.教师讲解动物的基本特征，如颜色、大小、生活环境等，并引导学生用英语描述。

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的动物，用英语描述该动物的特征，如颜色、大小、生活环境等。

2.角色扮演：每组选出一个代表，扮演自己选择的动物，并用英语进行简单的对话。

3.动物故事创作：每组根据所选动物，创作一个简短的故事，并用英语进行分享。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：教师提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalinourclass?”引导学生进行讨论，分享自己最喜欢的动物及其原因。

2.举例回答：教师提问：“Howcanweprotectanimals?”让学生讨论保护动物的方法，如不乱扔垃圾、不捕杀动物等。

3.举例回答：教师提出问题：“Doyouknowanyanimalsthatareendangered?”引导学生讨论濒危动物的保护现状。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调动物词汇和句型的运用。

2.鼓励学生在日常生活中多关注动物，保护动物，关爱大自然。

3.布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。知识点梳理1.动物名称及描述

-学习并掌握以下动物的英文名称：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,panda,lion,monkey,sheep。

-学习描述动物特征的词汇：big,small,tall,short,fat,thin,colorful,wild,domestic。

2.动物叫声及模仿

-学习并模仿以下动物的叫声：meow(猫叫),woof(狗叫),quack(鸭子叫),tweet(鸟叫),roar(狮子吼),hiss(蛇嘶嘶声)。

-通过模仿动物叫声，提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.动物的生活环境

-学习动物生活的不同环境：forest(森林),jungle(丛林),desert(沙漠),ocean(海洋),farm(农场)。

-了解动物在不同环境中的生存方式和特点。

4.动物保护意识

-认识到动物保护的重要性，了解濒危动物的保护现状。

-学习如何保护动物：不捕杀、不伤害、不乱扔垃圾、不破坏动物栖息地。

5.动物故事创作

-学习创作动物故事的基本结构：开头、发展、高潮、结局。

-练习用英语描述动物的故事，提高学生的语言组织能力和创造力。

6.词汇拓展

-学习与动物相关的词汇，如：habitat(栖息地),species(物种),endangered(濒危),conservation(保护)。

-通过词汇拓展，丰富学生的英语词汇量。

7.句型结构

-学习并运用以下句型：

-What'sthis?/That'sa...(这是什么？/那是一个……)

-Ilike...(我喜欢……)

-Thisis...(这是……)

-Whatcolorisit?(它是什么颜色的？)

-Itis...(它是……)

-通过句型练习，提高学生的英语口语表达能力。

8.合作学习与交流

-通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

-在交流中，提高学生的英语听说能力，增强自信心。

9.教学活动设计

-设计丰富多样的教学活动，如：角色扮演、游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣。

-通过活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

10.教学评价

-关注学生的参与度、表达能力、合作意识等方面，进行全面评价。

-通过评价，及时调整教学策略，提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂中，我尝试通过模拟真实的动物生活环境，让学生身临其境地学习。例如，在讲“forest”时，我会布置教室的一角为森林，让学生在其中寻找不同的动物并描述它们。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如动画、视频等，来增强学生对动物特征的直观理解。这种多媒体辅助教学方式不仅提高了学生的兴趣，也帮助他们更好地记忆词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在小组活动中参与度不高，可能是由于他们的英语基础较弱或自信心不足。

2.教学节奏把握：有时候，我在讲解新内容时，由于过于追求全面，导致教学节奏过快，部分学生难以跟上。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生口语能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置明确的角色和任务，确保每个学生都有机会发言和参与。同时，我会鼓励学生互相帮助，增强团队合作精神。

2.优化教学节奏：我会更加注意调整教学节奏，确保在讲解新知识时给予学生足够的理解和吸收时间。此外，我会根据学生的反馈适时调整教学策略。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的口语能力，我计划引入口语测试和角色扮演等评价方式，让学生在模拟真实情境中展示自己的英语水平。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。板书设计①动物名称及描述

-动物名称：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,panda,lion,monkey,sheep

-描述词汇：big,small,tall,short,fat,thin,colorful,wild,domestic

②动物叫声及模仿

-叫声示例：meow,woof,quack,tweet,roar,hiss

-模仿提示：学生模仿动物叫声

③动物的生活环境

-环境名称：forest,jungle,desert,ocean,farm

-环境描述：动物在特定环境中的生活特点

④动物保护意识

-保护方法：不捕杀、不伤害、不乱扔垃圾、不破坏栖息地

-濒危动物：endangeredspecies

⑤动物故事创作

-故事结构：开头、发展、高潮、结局

-创作提示：用英语描述动物的故事

⑥词汇拓展

-拓展词汇：habitat,species,endangered,conservation

⑦句