2024年学年八年级语文上册 第6课《我的家》教学设计 新疆教育版

2024年学年八年级语文上册第6课《我的家》教学设计新疆教育版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课选自新疆教育版八年级语文上册第6课，主要内容包括：学习《我的家》这篇散文，了解作者通过描写家庭生活细节，表达对家庭的热爱之情。通过分析文章结构，学习作者运用细节描写的方法，提高学生的写作能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过学习《我的家》，学生能够体会亲情之美，提升对家庭的理解和尊重；同时，通过分析文章结构，提高学生的语言表达和文学鉴赏能力，增强学生的文化自信和传承意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解一般的记叙文和散文。他们对于家庭、亲情等主题有一定的感性认识，但可能缺乏对散文结构、细节描写等文学手法的深入理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭生活有浓厚的兴趣，能够从个人经历中找到共鸣。他们在语文学习上表现出较强的阅读理解能力，但写作能力可能存在差异。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识，而另一部分学生可能更擅长通过写作实践来提升语文素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解散文结构、细节描写等文学手法时可能存在困难，需要教师引导和示范。此外，学生在表达个人情感和观点时可能感到挑战，需要教师提供适当的写作指导和情感支持。同时，学生在面对不同风格的散文时，可能难以把握其核心思想和情感基调，需要教师通过对比分析来帮助学生提高鉴赏能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解散文的特点和写作技巧，引导学生深入理解文本。

2.设计“家庭照片故事会”活动，让学生分享家庭照片，并用文字描述照片背后的故事，以此激发学生的创作灵感。

3.利用多媒体展示不同家庭生活的图片和视频，帮助学生感受家庭情感，丰富教学内容。

4.引导学生进行小组讨论，分析散文中的细节描写，提高学生的批判性思维和表达能力。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个关于家庭的故事，引导学生分享自己与家人的温馨时刻，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生之前学过的记叙文和散文的特点，帮助学生回顾相关知识点。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解《我的家》散文的写作特点，如细节描写、情感表达、结构安排等。

2.举例说明：以《我的家》为例，分析文章中的细节描写，让学生感受作者对家庭的热爱之情。

3.互动探究：分组讨论，让学生结合自身家庭经历，分析家庭生活中的美好瞬间，并尝试用文字表达。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生以“我的家”为主题，写一篇短文，描述自己家庭的温馨故事。

2.教师指导：针对学生的写作，给予指导和帮助，纠正写作中的错误，提高写作水平。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结散文的特点和写作技巧。

2.鼓励学生在生活中多观察、多感悟，将所学知识运用到实际写作中。

五、作业布置

1.课后阅读《我的家》散文，思考作者表达的情感和思想。

2.收集关于家庭生活的图片和视频，准备在下次课上进行分享。

六、教学反思

1.教师在教学过程中要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2.注重培养学生的写作能力，引导学生关注生活中的美好瞬间。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围和教学效果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《父亲》选自《朱自清散文集》，通过描写父亲的形象，表达对父亲的敬爱和怀念之情。

-《母亲》选自《冰心散文集》，细腻地刻画了母亲的关爱和付出，展现了母爱的伟大。

-《家的味道》选自《林清玄散文集》，通过讲述家庭生活中的点滴细节，展现家的温暖和幸福。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，对比分析不同作者对家庭、亲情的表达方式。

-引导学生思考家庭对个人成长的影响，以及如何在生活中体现对家庭的关爱。

-鼓励学生结合自身家庭经历，创作一篇以家庭为主题的散文，表达对家人的感激之情。

-组织学生进行家庭访问，了解不同家庭的生活状态和家庭成员之间的关系，通过观察和访谈，撰写一篇家庭生活调查报告。

3.结合教材知识点，进行以下探究活动：

-研究散文中的细节描写手法，如对比、象征、拟人等，分析这些手法在表达情感和塑造人物形象方面的作用。

-探讨散文的结构特点，如总分总、分总等，分析不同结构对散文表达效果的影响。

-分析散文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，探讨这些手法在增强散文语言表现力方面的作用。

4.实践活动：

-学生可以尝试收集家庭照片，结合照片背后的故事，创作一篇图文并茂的家庭记忆册。

-组织学生进行家庭摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉家庭生活中的美好瞬间，展现家庭的温馨和幸福。

5.课外阅读推荐：

-《围城》钱钟书

-《平凡的世界》路遥

-《家》巴金七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对课文的理解程度，检验他们对散文写作手法和情感表达的理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论中的发言质量和写作练习中的表现，评估他们的学习兴趣和实际应用能力。

-小组讨论：通过小组讨论的评价，观察学生是否能够合作、交流，以及是否能够运用所学知识分析问题。

-课堂写作练习：在课堂上进行简短的写作练习，评价学生的即时创作能力和对课文内容的吸收程度。

2.作业评价：

-作文批改：对学生的家庭主题作文进行批改，关注作文的结构、语言表达、情感表达等方面。

-细节分析：对学生的细节描写分析作业进行评价，考察学生是否能够准确识别和解析散文中的细节描写。

-小组报告：评价学生的家庭访问报告或调查报告，包括报告的内容完整性、分析的深度和结论的合理性。

-课外阅读反馈：对学生的课外阅读作业进行评价，检查学生对阅读材料的理解和分析能力。

3.教学评价实施步骤：

-在课堂教学中，教师通过提问和观察，及时捕捉学生的学习状态，并给予个别指导。

-作业批改时，教师使用详细的批改标准，对学生的写作进行具体点评，指出优点和需要改进的地方。

-通过课堂写作练习，教师能够迅速发现学生的问题，并在随后的教学中进行针对性的辅导。

-对于小组报告和课外阅读作业，教师通过反馈会议或个别交流，帮助学生了解自己的学习成果和改进方向。

4.教学评价反馈：

-教师通过课堂评价和作业评价，及时向学生反馈学习效果，鼓励学生继续努力。

-对于课堂表现优秀的学生，给予口头表扬，并鼓励他们在未来继续保持。

-对于需要改进的学生，教师提供具体的改进建议，帮助他们克服学习中的困难。

-通过定期的学习成果展示，如作品展览、朗读会等，增强学生的学习成就感和自信心。

5.教学评价工具：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、合作态度和写作练习情况。

-作业评分表：制定详细的评分标准，对学生的作业进行量化评价。

-学习效果问卷调查：了解学生对课程的满意度和学习体验，为教学改进提供参考。八、典型例题讲解例题1：请结合《我的家》一文，分析作者是如何通过细节描写来表达对家庭的感情的。

解答：在《我的家》中，作者通过以下细节描写来表达对家庭的感情：

1.描述家庭氛围：“家里总是充满了欢声笑语，温馨而和谐。”

2.描写家庭成员：“父亲总是默默地为我们付出，母亲则用她的温柔和关爱温暖着每一个家庭成员。”

3.描写家庭生活：“每天晚上，我们都会围坐在餐桌旁，分享一天的喜怒哀乐。”

例题2：请分析《我的家》散文的结构特点。

解答：《我的家》散文采用总分总的结构特点：

1.总述：文章开头总述了家庭对作者的重要性，为下文的具体描写做铺垫。

2.分述：文章主体部分通过多个细节描写，分别展现了家庭成员之间的关爱、家庭氛围的温馨以及家庭生活的美好。

3.总结：文章结尾再次强调家庭对作者的意义，使文章结构完整。

例题3：请举例说明《我的家》中运用到的修辞手法。

解答：《我的家》中运用到的修辞手法有：

1.拟人：“家里的每一件物品都仿佛有了生命，陪伴着我们度过每一个美好的时光。”

2.比喻：“父亲的爱就像一座大山，默默无闻地守护着我们。”

3.排比：“母亲的爱，是温暖的阳光，是甘甜的雨露，是坚实的依靠。”

例题4：请分析《我的家》中对比手法的运用。

解答：《我的家》中对比手法的运用主要体现在以下几个方面：

1.父母与子女之间的对比：父母默默付出，子女享受关爱，展现了家庭成员之间的相互扶持。

2.家庭生活与外界生活的对比：家庭生活温馨和谐，外界生活纷繁复杂，突出了家庭的重要性和美好。

例题5：请举例说明《我的家》中象征手法的运用。

解答：《我的家》中象征手法的运用主要体现在以下几个方面：

1.家庭象征：家庭是作者心灵的港湾，象征着安全、温暖和关爱。

2.家具象征：家具代表着家庭成员的生活状态，如餐桌象征着团圆、沙发象征着舒适。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭情感的表达

-细节描写在散文中的作用

-散文的结构特点

②关键词：

-家庭氛围

-家庭成员

-细节描写

-情感表达

-结构安排

③重点句子：

-“家里总是充满了欢声笑语，温馨而和谐。”

-“父亲总是默默地为我们付出，母亲则用她的温柔和关爱温暖着每一个家庭成员。”

-“每天晚上，我们都会围坐在餐桌旁，分享一天的喜怒哀乐。”

-“父亲的爱就像一座大山，默默无闻地守护着我们。”

-“母亲的爱，是温暖的阳光，是甘甜的雨露，是坚实的依靠。”教学反思教学反思

今天，我们上了《我的家》这节课，通过这篇散文，我想和同学们分享一下我的教学体会。

首先，我觉得这节课的教学目标达到了。我们希望通过这篇散文，让学生感受到家庭的温暖和亲情的力量。从课堂反馈来看，同学们对这篇文章很有共鸣，很多同学在分享自己家庭故事的时候，眼眶都红了。这说明我们的教学是成功的，能够触动学生的心灵。

其次，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我设计了“家庭照片故事会”的活动，让同学们分享自己的家庭照片，并用文字描述照片背后的故事。这个活动不仅激发了学生的兴趣，还提高了他们的写作能力。我发现，很多平时不太愿意开口的学生，在这个活动中也积极参与进来，这让我感到非常欣慰。

在讲解散文结构时，我采用了对比分析的方法，让学生更容易理解。我比较了《我的家》和其他散文的不同之处，比如结构安排、情感表达等。这样的对比，让学生对散文有了更深入的认识。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在分析细节描写时，有些学生还是不太