安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第七课 第二框 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计 新人教版必修2

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第七课第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

2.教学年级和班级：安徽省长丰县2024-2025学年高中政治，高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日（星期三）上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的高一（1）班的同学们，大家好！今天我们要一起探讨的是我国的一项基本政治制度——民族区域自治制度。这是我们新学期的政治课内容，让我们一起走进这个充满魅力的政治世界吧！🎉🎓🌟核心素养目标分析1.理解民族区域自治制度的内涵和意义，培养法治意识和国家认同感。

2.分析民族区域自治制度在维护国家统一和促进民族关系和谐方面的作用，提升公共参与能力和批判性思维。

3.认识到民族区域自治制度是我国特色社会主义制度的重要组成部分，增强文化自信和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了我国的政治制度，对人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等有一定的了解。在民族区域自治制度这一章节，他们已经对民族、民族区域自治等概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一的学生对政治学科普遍持有浓厚的兴趣，他们对于国家政治制度的运作机制和民族关系等问题表现出较高的好奇心。在能力方面，同学们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在深入理解民族区域自治制度的复杂性和实际操作上可能存在一定的难度。学习风格上，部分同学更倾向于通过案例分析和讨论来学习，而另一部分同学则更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习民族区域自治制度时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：首先，对民族区域自治制度的理解可能较为抽象，难以与实际案例相结合；其次，对相关法律法规和政策的了解不足，可能会影响对制度运行机制的理解；最后，由于缺乏实践经验，同学们在分析民族区域自治制度对社会发展的影响时可能感到力不从心。针对这些挑战，我们需要通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握这一制度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解民族区域自治制度的基本概念、历史背景和现实意义。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析民族区域自治制度在实际中的应用和成效。

3.讨论法：组织学生就民族区域自治制度的相关问题进行讨论，培养他们的批判性思维和公共参与能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示民族区域自治制度的图表、图片和视频，增强直观性和趣味性。

2.网络资源：引入相关网站和数据库，提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用互动教学软件，如模拟游戏，让学生在虚拟环境中体验民族区域自治制度的运行。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示我国不同民族地区的风土人情图片和视频，让学生初步感受民族区域自治制度的重要性。

-提出问题：引导学生思考，“什么是民族区域自治制度？它在我国的哪些地区实行？它对我们国家有什么意义？”

-学生回答：请几位同学分享自己对民族区域自治制度的初步理解。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教学目标：帮助学生理解民族区域自治制度的内涵、历史背景和现实意义。

-教学重点：讲解民族区域自治制度的法律依据、组织形式和实施效果。

-教学内容：

1.民族区域自治制度的法律依据：《中华人民共和国民族区域自治法》

2.民族区域自治的组织形式：自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府

3.民族区域自治的实施效果：促进民族团结、维护国家统一、推动经济社会发展

-讲解方法：采用讲授法，结合多媒体课件，详细讲解上述内容。

3.案例分析法（用时10分钟）

-选择典型案例：展示我国某民族自治区的民族区域自治制度实施案例。

-引导学生分析：请同学们结合案例，分析民族区域自治制度在该地区的具体表现和成效。

-学生分享：请几位同学分享自己的分析结果。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习内容：设计一套关于民族区域自治制度的填空题和选择题，考察学生对知识的掌握情况。

-学生完成练习：请同学们独立完成练习题。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对课堂讲授和案例分析环节，提出几个关键问题，检验学生对知识的理解程度。

-学生回答：请同学们回答提问，教师及时给予反馈和指导。

6.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：围绕民族区域自治制度的重点和难点，提出问题，引导学生思考和讨论。

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

-学生代表发言：请各小组选派代表发言，分享讨论成果。

-教师总结：教师对学生的发言进行总结，强调民族区域自治制度的重要性。

7.课堂小结（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容：回顾民族区域自治制度的内涵、历史背景、组织形式和实施效果。

-布置作业：请同学们课后查阅资料，了解我国其他民族自治区的民族区域自治制度。

教学双边互动：

-教师通过提问、引导、总结等方式，积极参与到学生的学习过程中，确保学生对知识的理解和掌握。

-学生通过回答问题、讨论、分享等方式，积极参与到课堂活动中，提高自己的学习能力和思维能力。

重难点：

-民族区域自治制度的法律依据和组织形式。

-民族区域自治制度的实施效果。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

-学生能够理解民族区域自治制度的内涵和意义。

-学生能够分析民族区域自治制度在实际中的应用和成效。

-学生能够提高自己的公共参与能力和批判性思维。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，通过师生互动和讨论，引导学生深入理解和掌握民族区域自治制度这一重要政治制度。知识点梳理1.民族区域自治制度的定义

-民族区域自治制度是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

2.民族区域自治制度的历史背景

-1949年新中国成立后，我国开始实行民族区域自治制度。

-1952年颁布《中华人民共和国民族区域自治法》，标志着民族区域自治制度正式确立。

3.民族区域自治制度的法律依据

-《中华人民共和国宪法》

-《中华人民共和国民族区域自治法》

-其他相关法律法规

4.民族区域自治的组织形式

-自治区：设立自治区人民代表大会和人民政府。

-自治州：设立自治州人民代表大会和人民政府。

-自治县：设立自治县人民代表大会和人民政府。

5.民族区域自治制度的自治权

-自治机关行使自治权，包括立法权、行政权、经济权、文化权、民族教育权等。

-自治机关根据本地区实际情况，制定自治条例和单行条例。

6.民族区域自治制度的实施效果

-促进民族团结：民族区域自治制度有利于各民族之间的交流与合作，增进民族团结。

-维护国家统一：民族区域自治制度有利于维护国家统一和领土完整。

-推动经济社会发展：民族区域自治制度有利于各民族地区的经济发展和社会进步。

7.民族区域自治制度的特点

-民族区域自治制度是在国家统一领导下实行的。

-民族区域自治制度以少数民族聚居地区为基础。

-民族区域自治制度强调自治机关的自治权。

8.民族区域自治制度的发展趋势

-进一步完善民族区域自治制度，使其更加符合各民族地区的实际需求。

-加强对民族区域自治制度的宣传和普及，提高全民对民族区域自治制度的认识。

-深化民族区域自治制度改革，推动各民族地区的经济社会发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对民族区域自治制度的浓厚兴趣。

-同学们能够认真听讲，对讲授内容进行记录，体现了良好的学习态度。

-在案例分析环节，学生能够结合案例进行分析，提出自己的观点，展现了较强的批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组积极参与，共同探讨民族区域自治制度的实施效果。

-学生在讨论中能够提出有建设性的意见和建议，展现出良好的团队合作能力。

-教师对每个小组的讨论成果进行点评，鼓励学生进一步拓展思路，提高自己的分析能力。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，考察学生对民族区域自治制度知识的掌握情况。

-测试内容涵盖民族区域自治制度的定义、法律依据、组织形式、自治权等方面。

-学生在随堂测试中表现出良好的答题技巧，对测试内容掌握较好。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现和收获。

-学生通过自评和互评，认识到自己在学习民族区域自治制度过程中存在的不足，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂上的表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-对于学生在讨论和测试中出现的不足，教师提出具体建议，帮助学生改进。

-教师强调民族区域自治制度的重要性，鼓励学生关注国家政治制度的发展，提高自己的社会责任感。

-在课堂总结环节，教师针对本节课的教学内容进行回顾，并对学生的表现进行总结。

-教师强调民族区域自治制度是我国特色社会主义制度的重要组成部分，希望同学们能够深入理解这一制度，为维护国家统一和民族团结贡献力量。

-教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国其他民族自治区的民族区域自治制度，并撰写一篇心得体会。

-教师提醒学生在课后加强复习，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

-教师在课后对学生的作业进行批改，对学生的进步给予肯定，对存在的问题进行指导和帮助。

-教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。教学反思与总结今天的政治课，我们一起探讨了民族区域自治制度，这个话题确实挺有意思的。回顾一下，我觉得有几个点挺值得反思的。

首先，教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我用了多媒体展示民族地区的风土人情，孩子们挺感兴趣的。但是，我发现有些同学对于抽象的理论还是有点吃力。所以，我打算在今后的教学中，更多地结合具体案例，让学生在实际情境中去理解这些抽象的概念。

其次，课堂讨论环节，同学们挺活跃的，讨论得很热烈。不过，我也注意到，有些同学在表达自己的观点时，语言不够准确，这可能是因为他们对相关法律法规了解不够。所以，我准备在之后的课程中，加入一些法律知识的讲解，帮助同学们更好地表达自己。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体不错，但有个别同学在课堂上有些分心。这可能是因为课程内容对他们来说有些难度。所以，我打算在今后的教学中，更加关注每一个学生，特别是那些学习上有困难的同学，尽量让他们在课堂上也能有所收获。

当然，也存在一些不足。比如，有些同学对理论知识的掌握还不够扎实，课堂上的互动也还可以更加深入。针对这些问题，我打算在今后的教学中，一是要加强对基础知识的讲解，二是要鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，三是要通过多种教学手段，提高课堂的趣味性和互动性。板书设计①民族区域自治制度的定义

-民族区域自治制度

-国家统一领导下

-少数民族聚居地区

-自治机关

-行使自治权

②民族区域自治制度的历史背景

-新中国成立后

-1952年颁布《中华人民共和国民族区域自治法》

-宪法与法律法规支持

③民族区域自治的组织形式

-自治区

-自治州

-自治县

-人民代表大会

-人民政府

④民族区域自治制度的自治权

-立法权

-行政权

-经济权

-文化权

-民族教育权

⑤民族区域自治制度的实施效果

-促进民族团结

-维护国家统一

-推动经济社会发展

⑥民族区域自治制度的特点

-国家统一领导

-少数民族聚居地区

-自治机关行使自治权

⑦民族区域自治制度的发展趋势

-完善制度

-加强宣传

-深化改革课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国民族区域自治法》全文，让学生深入了解民族区域自治制度的法律依据。

-视频资源：推荐一部关于我国民族自治区的纪录片，如《西藏的故事》，通过直观的影像资料，让学生感受民族区域自治制度的实际运作和成效。

2.拓展要求：

-阅读材料方面，鼓励学生在课后自行阅读《中华人民共和国民族区域自治法》全文，重点理解法律中关于民族区域自治制度的规定和内容。可以组织一次小组讨论，让学生分享阅读心得，讨论法律对民族区域自治制度的具体保障和实施细节。

-观看纪录片方面，要求学生在观看后撰写观后感，分析纪录片中展示的民族区域自治制度在实际生活中的体现，以及它对民族团结和国家统一的积极作用。

-教师指导：教师可以提供一些相关的阅读材料和视频资源的推荐，帮