Module 4 The Natural World（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册VIP

Module4TheNaturalWorld（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容选自2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册Module4TheNaturalWorld。主要包括以下内容：介绍自然界中的动物、植物和天气等，引导学生观察和描述自然界的现象，培养学生的观察能力和表达能力。具体包括：学习动物、植物和天气的英文表达，通过图片、实物展示等方式，让学生了解自然界中的常见事物。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的观察能力和对自然界的兴趣，通过观察动物、植物和天气现象，提高学生的观察力和好奇心。2.增强学生的语言表达能力，通过学习相关词汇和句型，使学生能够描述自然界的现象。3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化对自然界的认识和表达方式。4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握并运用关于动物、植物和天气的基本英语词汇和句型，如“cat,dog,tree,flower,sunny,cloudy”等。

②通过实物或图片展示，引导学生运用所学词汇描述自然界的现象，如“Lookatthecat.It'scute.”或“It'ssunnytoday.Wecangoouttoplay.”

2.教学难点，

①理解并运用英语中关于动物、植物和天气的复数形式，如“dogs,trees,flowers,rain,snow”等。

②正确使用英语进行简单的日常对话，如询问天气、描述动物或植物的特征等。

③在实际情境中，学生能够将所学知识应用于实际交流，如向同伴介绍自己观察到的自然现象。

④培养学生通过观察和描述自然现象，发展他们的观察能力和逻辑思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实或模拟的自然环境，让学生在情境中学习英语，如模拟公园或农场场景，让学生描述所见动物和植物。

2.合作学习法：分组活动，让学生在小组中互相学习、讨论，共同完成任务，如小组讨论描述天气情况。

3.互动教学法：教师与学生进行互动，如通过提问、回答等形式，引导学生积极参与课堂活动。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示动物、植物和天气的图片，提高视觉冲击力，增强学生的兴趣。

2.教学软件应用：利用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习词汇和句型，提高学习效率。

3.实物展示：使用真实的动物模型、植物标本或天气现象的道具，让学生直观感受和认知。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，面带微笑，用轻松的语气与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?”

2.学生齐声回答：“Yes,teacher!”

3.老师拿出一张世界地图，指着上面的森林、海洋、山脉等自然景观：“Today,wearegoingtoexplorethenaturalworldaroundus.Doyouknowwhatthenaturalworldis?Raiseyourhandifyoudo.”

4.学生举手发言，老师根据学生的回答总结：“Thenaturalworldincludesanimals,plants,weather,andmore.Let'sdiveintothiswonderfulworldtogether.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物图片，引导学生用英语描述：“Lookatthiscat.It'scute,isn'tit?CanyoutellmewhatitisinEnglish?”

2.学生回答：“It'sacat.”

3.老师继续展示其他动物图片，如狗、鱼、鸟等，让学生用英语描述，并纠正发音。

4.老师总结：“Thesearesomecommonanimalsinournaturalworld.Let'slearnmoreaboutthem.”

三、新课讲解（20分钟）

1.老师展示植物图片，引导学生用英语描述：“Lookatthistree.Ithasgreenleaves.WhatisitinEnglish?”

2.学生回答：“It'satree.”

3.老师继续展示其他植物图片，如花、草等，让学生用英语描述，并纠正发音。

4.老师讲解植物与动物的关系：“Animalsandplantslivetogetherinthenaturalworld.Theydependoneachotherforfoodandshelter.”

5.老师展示天气现象图片，如晴天、阴天、雨天等，引导学生用英语描述：“It'ssunnytoday.Thesunisshiningbrightly.”

6.老师讲解天气对生活的影响：“Weatheraffectsourdailylives.Weneedtodresswarmlywhenit'scoldandcarryanumbrellawhenit'srainy.”

四、课堂活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组发一张动物、植物或天气现象的图片。

2.小组成员用英语描述图片中的内容，并互相纠正发音。

3.每组选派一名代表向全班展示，其他学生猜测图片内容。

4.老师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张包含动物、植物和天气现象的图片，让学生用英语描述。

2.学生举手回答，老师纠正发音并给予评价。

3.老师播放一段关于自然界的英文视频，让学生跟读并模仿发音。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,welearnedaboutanimals,plants,andweatherinthenaturalworld.WeusedEnglishtodescribethemandunderstandtheirrelationships.”

2.老师鼓励学生课后观察周围的自然环境，用英语记录下自己的发现。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteanimal,plant,orweatherphenomenon.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.学生认真完成作业，老师巡视课堂，解答学生疑问。

八、下课（1分钟）

1.老师宣布：“That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourhardwork.Haveagoodday!”

2.学生齐声回答：“Thankyou,teacher!”

3.学生离开教室，老师整理教室，准备下一节课。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然界中的生物多样性：介绍不同类型的动物、植物和微生物，以及它们在生态系统中的作用。

-地球上的气候类型：讲解不同气候类型的特点，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等，以及它们对生物的影响。

-天气预报的基本知识：介绍天气预报的基本原理，如何通过气象图和气象数据预测天气变化。

-生态保护的重要性：讨论人类活动对自然环境的影响，以及生态保护的意义和措施。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关自然界的科普书籍，如《自然界的奇迹》、《动物世界》等，以增加对自然界生物的了解。

-鼓励学生参观动物园、植物园或自然保护区，亲身体验自然界的多样性和美丽。

-利用网络资源，如国家地理网站、环保组织网站等，获取更多关于生态保护和气候变化的信息。

-设计一个小型的生态观察日记，让学生记录自己观察到的自然现象，如植物的生长变化、动物的习性等。

-组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，增强学生的环保意识和责任感。

-通过观看纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生从视觉上感受自然界的奇妙和脆弱。

-学生可以尝试自己制作简单的气象设备，如风向标、温度计等，了解气象数据的基本测量方法。

-鼓励学生参与科学实验，如观察植物的光合作用、研究不同气候对植物生长的影响等，培养科学探究能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟自然保护会议，让学生就生态保护问题提出建议和解决方案。

-通过绘画、写作或制作手工艺品等方式，让学生表达对自然界的热爱和环保理念。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，我将通过提问的方式及时了解学生对知识的掌握情况。例如，在介绍动物、植物和天气现象时，我会提问：“Cananyonetellmewhatthisanimalis?”或“Whatdoyouthinktheweatherwillbeliketoday?”通过学生的回答，我可以评估他们对新知识的理解和记忆程度。

-观察学习态度：我会在课堂上观察学生的参与度和学习态度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够与同伴合作等。这些观察可以帮助我发现学生在学习过程中的困难，并及时调整教学策略。

-小组活动评估：在小组活动中，我会观察每个学生的贡献和表现，如是否能够清晰地表达自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。小组活动的评价将有助于培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

-形成性评价：通过课堂小测验、口头报告等形式，我对学生的学习成果进行形成性评价。这些评价将提供即时反馈，帮助学生了解自己的学习进度，并为教师提供调整教学计划的依据。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括拼写、语法和内容准确性。批改时，我会注意学生的错误类型，以便在课堂上进行针对性的复习。

-个性化反馈：在批改作业时，我会给出个性化的反馈，不仅指出错误，还会提出改进建议。例如，对于词汇运用不当的学生，我会建议他们多查阅词典，加强词汇积累。

-及时反馈：我会确保作业批改的及时性，以便学生能够根据反馈及时调整学习策略。对于学生的进步，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。

-作业展示：在课堂上，我会展示一些优秀的作业，让学生互相学习和借鉴。同时，我也会鼓励学生展示自己的作业，以增强他们的自信心和表达能力。

-定期评价：除了日常作业，我还将定期进行书面测试，以全面评估学生的学习效果。测试结果将作为学生学期末成绩的一部分，并为家长提供学生的学习情况反馈。板书设计①知识点

①动物类：cat,dog,fish,bird,turtle

②植物类：tree,flower,grass,leaf,plant

③天气类：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

②词汇

①动物词汇：use,live,eat,sleep,move

②植物词汇：grow,bloom,fall,root,leaf

③天气词汇：change,feel,wear,play,go

③句型

①动物描述：Thisisacat.Itiscute.

②植物描述：Thatisatree.Ithasgreenleaves.

③天气描述：Itissunnytoday.Wecangoouttoplay.典型例题讲解1.例题：

-老师展示一张猫的图片，问：“Whatisthis?”

-学生回答：“It'sacat.”

-解答：这是一个简单的识别动物的问题。学生需要根据图片内容，用英语说出动物的名字。

2.例题：

-老师展示一张树的图片，问：“Whatisthis?”

-学生回答：“It'satree.”

-解答：这是一个识别植物的问题。学生需要根据图片内容，用英语说出植物的名字。

3.例题：

-老师展示一张太阳的图片，问：“Whatistheweatherliketoday?”

-学生回答：“It'ssunnytoday.”

-解答：这是一个询问天气的问题。学生需要根据图片内容，用英语描述当前的天气情况。

4.例题：

-老师展示一张雨滴的图片，问：“Whatwilltheweatherbeliketomorrow?”

-学生回答：“Itwillberainytomorrow.”

-解答：这是一个预测天气的问题。学生需要根据图片内容，用英语预测明天的天气情况。

5.例题：

-老师展示一张狗和一只猫的图片，问：“Whichoneisyourfavoriteanimal?”

-学生回答：“Ilikethecatbetter.”

-解答：这是一个比较动物的问题。学生需要根据个人喜好，用英语表达自己最喜欢的动物。

补充说明：

-在讲解