五年级英语下册 Unit 1 My day（The fifth period）第五课时教学设计 人教PEP

五年级英语下册Unit1Myday（Thefifthperiod）第五课时教学设计人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要学习的是第五课时，主题是“我的日常生活”。我想要通过这个课时，让大家更深入地了解和运用英语，用英语描述我们的日常活动。我会用一些生动有趣的游戏和互动，让你们在轻松愉快的氛围中学习，让我们一起走进英语的世界，感受语言的魅力吧！🌟💪核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经有了初步的基础，他们已经掌握了26个字母的读写，能够进行简单的单词拼写和句子构造。在上一单元的学习中，他们已经接触到了时间词汇和基本的日常活动描述，如早上、下午、晚上等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本阶段的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣也较高。他们在听说读写方面都有一定的能力，尤其是口语表达方面，能够进行简单的对话。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来学习；有的学生则是听觉学习者，喜欢听英语歌曲或故事；还有一些学生是动手操作型学习者，喜欢通过角色扮演和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于时间表达法的理解不够深入，可能会混淆“inthemorning”、“intheafternoon”和“intheevening”的用法；二是对于日常活动的描述不够具体，难以用英语准确表达日常生活中的细节；三是口语表达时缺乏自信，害怕出错，导致不敢开口。针对这些问题，我将通过多样化的教学活动和鼓励性的评价来帮助学生克服。教学资源-教材：人教PEP五年级英语下册Unit1Myday

-图片资源：日常生活场景图片（如上学、吃饭、玩耍等）

-音频资源：日常活动英语发音录音

-互动软件：多媒体教学平台（如PPT、ClassIn等）

-教学卡片：英语时间表达法卡片

-角色扮演道具：人物头饰、场景道具

-作业本：学生练习册

-白板或投影仪：用于展示教学内容和图片教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生日常生活的英语动画片段，让学生观察并思考：视频中的人物在做什么？他们是如何描述自己的日常活动的？

2.提出问题：引导学生思考：“如果你要用英语描述你的日常生活，你会怎么说？”引发学生对本节课内容的兴趣。

3.学生自由讨论：分组讨论，用英语描述自己的日常生活，互相交流。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示教材中的图片，引导学生观察并说出对应的英语单词。

2.教师讲解时间表达法：“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”的用法。

3.教师通过示范，让学生学会用英语描述自己的日常生活。

4.学生跟读，教师纠正发音。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习1：教师给出几个日常活动的场景，让学生用英语描述。

2.练习2：学生分组，互相提问并回答，用英语描述对方的日常生活。

3.练习3：教师展示一些时间表达法的卡片，让学生选择正确的卡片并将其贴在黑板上。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“你们觉得今天的学习内容难吗？”了解学生对新知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师逐一解答。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织角色扮演游戏，让学生分组扮演不同角色，用英语描述自己的日常生活。

2.教师引导学生注意发音和语调，提高学生的口语表达能力。

3.学生展示自己的角色扮演，教师给予评价和鼓励。

六、拓展练习（用时5分钟）

1.教师展示一些关于日常生活的英语歌曲，让学生跟唱。

2.学生分享自己最喜欢的英语歌曲，并简要介绍歌曲内容。

3.教师总结本节课所学内容，强调时间表达法和日常活动描述的重要性。

七、作业布置（用时2分钟）

1.让学生用英语描述自己的周末计划，不少于10句话。

2.收集学生的作业，并对优秀作业进行展示和表扬。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动词汇卡片：除了教材中的词汇，可以准备更全面的日常活动词汇卡片，如“gotoschool”、“dohomework”、“watchTV”、“playsports”等，帮助学生扩充词汇量。

-英语日常用语手册：收集一些常用的英语日常用语，如问候语、告别语、请求帮助等，帮助学生提高实际交流能力。

-日常生活场景图片集：收集多样化的日常生活场景图片，包括家庭、学校、公园等，用于辅助教学和练习。

-互动英语学习网站：推荐一些适合五年级学生的英语学习网站，如英语听力练习、在线英语游戏等，以增强学生的互动学习体验。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生在家里用英语记录一天的日常生活，如早上起床、上学、放学后的活动等，并尝试用英语写一篇短文。

-角色扮演练习：在家中或学校组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语进行对话，提高口语表达能力。

-英语歌曲学习：推荐一些与日常生活相关的英语歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”、“TheMoreWeGetTogether”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-亲子英语活动：家长可以和孩子一起进行英语游戏，如“SimonSays”、“What'sMissing”等，通过游戏提高孩子的英语兴趣和参与度。

-课外阅读推荐：推荐一些适合五年级学生的英语阅读材料，如简单的英语故事书、漫画书等，帮助学生提高阅读能力。

-社交媒体互动：鼓励学生在家长的指导下，参与一些安全的英语社交媒体群组，与其他英语学习者交流，扩大语言环境。

-定期英语角活动：在学校或社区组织定期的英语角活动，让学生有机会在真实语境中练习英语，提高实际应用能力。典型例题讲解典型例题1：

题目：请用英语描述你的一天。

解答：

Inthemorning,Iwakeupat7:00.Ibrushmyteethandhavebreakfast.Then,Igotoschoolbybus.Atschool,wehaveclassesfrom8:00to12:00.Afterschool,Igotothelibrarytoreadbooks.Intheevening,Icomehomeanddomyhomework.IalsoplaycomputergamesandwatchTVbeforebedtime.

典型例题2：

题目：请用英语描述你周末的活动。

解答：

OnSaturdaymorning,Igototheparkwithmyfamily.Weplaycatchandflykites.Intheafternoon,Ivisitmygrandparents.Wehavelunchtogetherandtalkaboutfamilynews.OnSunday,Igotothebookstoreandbuysomenewbooks.Intheevening,Iwatchamoviewithmyfriends.

典型例题3：

题目：请用英语描述你喜欢的运动。

解答：

Ilikeplayingbasketball.Onweekends,Iplaybasketballwithmyfriendsatthelocalcourt.Wepracticeshootinganddribbling.It'sfunandIgetalotofexercise.

典型例题4：

题目：请用英语描述你如何度过暑假。

解答：

Duringthesummervacation,Igotoasummercamp.Welearnnewskills,likepaintingandcooking.Inthemorning,wehaveclasses.Intheafternoon,wegoonfieldtripstomuseumsandparks.It'sagreatwaytospendmysummer.

典型例题5：

题目：请用英语描述你的一天。

解答：

Mydaystartsat6:00whenIwakeup.Ihavebreakfastandthengotoschool.Atschool,Ihavelessonsfrom8:00to12:00.Afterschool,Igotothegymanddosomeexercise.Intheevening,Icomehome,havedinner,anddomyhomework.Afterfinishingmyhomework,Ispendsometimewithmyfamily,playingboardgamesorwatchingTV.Igotobedaround10:00.

这些例题涵盖了课文中的关键知识点，包括时间表达、日常活动描述和兴趣爱好等。通过这些例题，学生可以更好地理解和运用课文中的语言点，同时也能够提高他们的写作和表达能力。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了“我的日常生活”这一主题，通过一系列的教学活动，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放动画片段，学生们很快就进入了学习状态，他们对描述日常生活的内容产生了浓厚的兴趣。在提问环节，我发现学生们对于时间表达法的掌握情况不一，有的同学能够熟练运用，而有的同学则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对时间表达法的讲解和练习。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言来讲解，并结合图片和实物来帮助学生理解。我发现，通过这样的方式，学生们对知识点的掌握更加牢固。特别是在角色扮演环节，学生们积极参与，这让我感到非常欣慰。不过，也有一些学生因为害怕出错而不敢开口，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们在轻松的氛围中学习。

在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，如小组讨论、卡片匹配等，这些练习不仅帮助学生巩固了所学知识，还提高了他们的团队合作能力。然而，我也发现有些学生在完成练习时速度较慢，这可能是因为他们对某些知识点掌握不牢固。因此，我计划在课后为学生提供额外的辅导，帮助他们克服这些困难。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这有助于提高他们的参与度和自信心。同时，我也注意到了一些学生在回答问题时存在的语法错误，这提醒我在今后的教学中要加强对语法知识的讲解。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，如角色扮演和小组游戏，这些方法极大地激发了学生的学习兴趣。然而，我也发现，由于时间有限，有些活动没有进行得很充分，学生们可能没有完全享受到这些活动的乐趣。因此，我会在今后的教学中合理安排时间，确保每个环节都能得到充分的开展。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成果。学生们对日常生活的描述能力有了显著提高，他们的口语表达和听力理解能力也得到了锻炼。