Fun-time2-Fun-Reading-公开课教案【天津河西】

Funtime2FunReading公开课教案【天津河西】授课教师：天津市河西区上海道小学陶湘课文标题Funreading——TigerKing教材版本节选自人教版精通小学英语课本授课年级五年级一、学情分析五年级的学生在现阶段的知识技能储备上较多，对祈使句和规则的用法已经有了一定的了解。但是学生的语言能力不同，一些能力较强的孩子可以运用课堂所学语言知识，结合已有的知识储备进行交流分享，能力进一步提升；能力较弱的孩子也可以在本节课中阅读故事，让不同层次的孩子都能有所收获，学有所得。在课程设计上我们继续坚持一贯的协商教学特色，在课前与学生充分协商，了解学生的已知，研究确定本节课的教学形式，激发学生的学习兴趣。二、教学目标：1.能够读懂funreading的阅读内容；学生能够熟练运用Don’t---,Youshould---,Youmust--等表达规则的语句制定publicrules。2.能使用恰当的阅读策略理解对话内容，了解TigerKing给小动物们的规则，获取主要信息，并能与同学分享交流。3.通过本课学习活动的情景，使学生在获得目标语言知识、技能的同时，潜移默化了解我国将要在2022年在北京和张家口举行冬奥会的信息，发展学生民族自豪感的核心素养；也培养学生热情、友好、大方、与人合作、善于表达个人思想的良好品质。三、教学重难点1.教学重点能够熟练运用Don’t---,Youshould---,Youmust--等表达规则的语句制定publicrules。2.教学难点通过本课学习，尝试用本课目标语言发起倡议、制定规则、共同遵守。四、教学准备：PPT、图片、词条五、教学模式：协商约定——实践探究——展示反思六、教学过程教学步骤Pre-reading（协商约定）教师活动1.Singasong“trafficlights”inEnglish.Actoutit.Nowletmetellyouanothernews.Animals’OlympicGameswillbeheld,too.Doyouwanttowatchtheircompetitions?2.Freetalk:Revisethepublicrules.Theyareonthewaythere.3.Telltheassessment.学生活动1.Singthesongtogether.WinterOlympicGamewillbeheldin2022.Manycompetitionswillbeheld.Thatwillbeagreatjob.Howexciting!2.TalkaboutAnimals’OlympicGames.SaysomepublicrulesforAnimals.StudentscangetthesweetestcandiesforTigerKing.设计意图1.师生共同说唱歌谣，缓解学生紧张心情，同时歌曲的内容为后续词句学习打下埋伏。2.交代冬奥会2022年将在中国举行，为本节课学习目标语言做铺垫。引出AnimalOlympicGames也为后面的culturelink里的难点单词competition,cricket,rugby等生词做铺垫。3.复习publicrules，为本课的目标语言运用进行复习再现。创造大量的自然语言环境，使其口语得到充分的练习，注重培养他们的语言运用能力、思维能力及创新能力。4.交代评价，激励学生以更饱满的热情投入学习中去。同时为后面的故事剧情埋伏笔。While-reading（实践探究）1.Showthewholepassage.(1)ShowTigerKingandaskwhyotheranimalsareafraidofTigerKing.(2)Lookandlisten.2.(1)ReadPartOnetogetherandshareyouridea.Saysomeimportantwords.Whodidn’tobeyTigerKing’srulestoday?Canyouremember?Howdoyouknow?DidtheduckobeyTigerKing’srules?Whatrulesdidn’theobey?Canyouguess?---Sopoor.ActoutPart1dialogue.Who’slikeTigerKing?Who’slikeMissMouse?(2)Readsection2:WhataretherulesofthetigerKing?⊙a.Listen!做饭的声音，What’sup?Where?Who?WhatisMissRabbitdoing?WhatdoyouthinkofMissMouse?Sheworkshard.Cookingisahardwork.Sheworkshard.WhatrulesforMissRabbit?MissMousemustcookfoodforhim.⊙b.TigerKingmakesamesshishouse.Heisverylazy.Who/Whichanimalmustcleanhishouse?Yes.复习家务词组：sweepthefloor,hangtheclock/clothes.Heworkshard.⊙c.IsMissRabbitcleaninghishouse?Theyworkhard.Readitandmatchthejobstotheseanimals,please.③Doroleplaysinyourgroup.(3)Readsection3and4:AnyotherrulesenoughofTigerKingforanimals?Whatisthis?⊙DoesTigerKingworkhard?WhynotworkhardbyTigerKing?Whatdoyouthinkofhim?⊙Iftheydon’tobeytherules,whathappens?CanyouguessanotherrulebyTigerKing?1.Lookatthepictureandanswer:(1)TigerKingisbig,strong.Otheranimalsareafraidofhim.(2)ThinkaboutwhyotheranimalsareafraidofTigerKing.Hedoesn’tobeyanyrules.Alltheotheranimalsmustobeyhisrules.Theduck.Theduckisdead.Itisontheplate.ItisgoingtoTigerKing’sfood.TigerKingisgoingtoeattheduck.Actoutthedialogue.(GivesomecandiestoGoodTigerKing.)Cook.Inthekitchen.MissRabbit.Sheiscooking.Cook:c-oo-k（板书）MissMouseshould/must/hastocook.Studentsguess.MrElephantmustcleanthehouse.No,Sheiswashingthins.Sheiswashinghisclothes.Shemust/hastowashhisclothes.Sheissohard.Sheworkshard.Howhardsheworks!Readitandmatchthejobs.③Doroleplaysinyourgroup.ThereisanotherrulebyTigerKing.Youmustworkhard.Don’tgetuplate.⊙Maybeheissolazy,hedoesn’tworkhard.Hedoesnothingeveryday.Heisnotkind.Pooranimals.Lookandwatchit.⊙Don’tcrossthestreet.Nocrossing.1.整体呈现对话内容，使学生初步感知TigerKing的绘本故事。同时也创设语境，运用试听手段和精美的图片等形式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到语篇教学中来。2.细读第一部分引导学生去把握语篇这个整体，教学时逐步挖掘其它教学内容，课文细节、词汇等；同时，围绕语篇这个整体来同时展开听、说、读、写相互结合的教学活动。这部分的戏剧表演：在此过程中学生富有感情的表演，真实地把老虎的彪悍和小老鼠的弱小表现出来，便于学生理解后文；同时意识地帮助学生提炼关键词语和文章的梗概，提升了学生思维的认知和分析能力，学会使用恰当的阅读策略理解对话内容。细读第二部分，一步一步逐个进行，起到了分散难点和帮助学生剖析语篇的作用。通过对话获取主要信息，并能与同学分享交流；在读的过程中注重读中感悟，读中反思。虽然表面看是逐步分读，实际上是—个语言整体，---must---等规则的语言能力的发展和培养是整体性的，而不是分割性。自然拼读、词汇、语法can,wouldlike,should,must等让学生体验语言完整性和真实性。让学生分角色朗读，用心去感受每一幕对话，此时学生已是兴趣盎然，了解了该剧本，实践了“语言是文化的载体，是文化表达和传播的工具”。Post-reading（展示反思）Invitestudentstojoinit.Activities:(1)Playandshow.(2)Talkabouttheactivities.Thisstoryisveryinteresting（有说的，有演的）Hehasrulesforotheranimals.Hedoesn’tobeyanyrules.Alltheanimalsobeyhisrules.Why?Everyanimalhasthesameright.（我们替动物们出口气）Let’shelpotheranimals.Supposetheanimals.TigerKing接受了，这时进场大家都欢迎他，小动物们掌声，tiger咧嘴笑进场，和别的动物脱帽点头说：(3)WearegoingtohaveourOlympicGames.2022年2月4日,ItwillbeheldourWinterOlympicGames.NomatterhowOlympicGames,doyouknowanyNationalGames?Lookandlisten,第二遍：Readitandmatchthem。(4)Makeourdifferentplacesposters.WinterOlympiciscoming.Inordertomakeoursocialmuchnicer,let’ssetuptomakesomepublicrulesforeveryone.(1)Lookandlistenandaccordingtothetasks,finishthem.Finishthemindmap.LetstudentswritemorerulesforTigerKing.IfTigerKingdon’tagreewithanimals’rules.Whatwillwedo?Thankyou,thankyou.Iwillobeytherules.（大家鼓掌）TheyaregoingtobegintheirOlympicGames.(Itwillbeagoodgame.)(3)⊙Ping-pongisthenationalsportofChina.⊙CricketisthenationalsportofBritain.⊙BaseballisthenationalsportofAmerica.