2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（阅读写作强化版）-小学语文阅读理解题型突破

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（阅读写作强化版）——小学语文阅读理解题型突破考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗文阅读要求：正确理解古诗文的内容，把握作者的思想感情，并运用所学的知识分析诗文的修辞手法。1.阅读下列古诗，完成下列各题。①《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？②《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）解释下列词语。①京口：__________；②瓜洲：__________；③岱宗：__________；④阴阳：__________。（2）下列对诗句的赏析，不正确的一项是（）A.“钟山只隔数重山”中，诗人巧妙地用“数重山”来表达自己与家乡的距离。B.“春风又绿江南岸”中的“绿”字，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天的生机。C.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“割”，形象地描绘了泰山高耸入云的景象。D.“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人立志攀登人生顶峰的壮志。（3）结合全诗，分析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”这两句诗中运用了哪种修辞手法？请举例说明。（4）根据诗意，简要概括下列诗句所描绘的景象。①京口瓜洲一水间，__________。②荡胸生层云，__________。（5）从表达方式的角度，简要分析下列诗句的表达效果。①钟山只隔数重山，__________。②造化钟神秀，__________。2.阅读下列古诗，完成下列各题。①《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。②《己亥杂诗》九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（1）解释下列词语。①楼外楼：__________；②歌舞：__________；③暖风：__________；④汴州：__________。（2）下列对诗句的赏析，不正确的一项是（）A.“山外青山楼外楼”中，诗人运用了反复的修辞手法，强调了杭州楼台高耸的特点。B.“西湖歌舞几时休？”中的“几时休”，运用了疑问的修辞手法，表达了诗人对杭州繁华景象的厌恶。C.“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中的“直把”，运用了夸张的修辞手法，写出了杭州的繁华景象。D.“不拘一格降人材”表达了诗人希望国家选拔人才的广泛性。（3）结合全诗，分析“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”这两句诗中运用了哪种修辞手法？请举例说明。（4）根据诗意，简要概括下列诗句所描绘的景象。①山外青山楼外楼，__________。②我劝天公重抖擞，__________。（5）从表达方式的角度，简要分析下列诗句的表达效果。①西湖歌舞几时休？__________。②不拘一格降人材，__________。3.阅读下列古诗，完成下列各题。①《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。②《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（1）解释下列词语。①黄鹂：__________；②白鹭：__________；③千秋雪：__________；④东吴：__________。（2）下列对诗句的赏析，不正确的一项是（）A.“两个黄鹂鸣翠柳”中的“鸣”，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了黄鹂鸣叫的声音。B.“一行白鹭上青天”中的“上”，运用了夸张的修辞手法，写出了白鹭飞翔的景象。C.“窗含西岭千秋雪”中的“含”，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪山的美丽。D.“映日荷花别样红”表达了诗人对西湖美景的赞美之情。（3）结合全诗，分析“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗中运用了哪种修辞手法？请举例说明。（4）根据诗意，简要概括下列诗句所描绘的景象。①两个黄鹂鸣翠柳，__________。②映日荷花别样红，__________。（5）从表达方式的角度，简要分析下列诗句的表达效果。①一行白鹭上青天，__________。②毕竟西湖六月中，__________。二、阅读理解要求：通读文章，理解文章内容，概括文章要点，体会作者的思想感情。（1）阅读下面的短文，回答问题。小明的语文课小明是个聪明、好学的小学生。他的语文成绩一直名列前茅。这天，语文老师布置了一篇课文，要求同学们预习。放学后，小明立刻回到家里，开始预习课文。他认真地阅读了课文，然后反复阅读了课文中的重点句子。在理解了课文内容后，他开始背诵课文。第二天，上课铃响了，小明带着预习好的课文来到教室。老师走进教室，开始讲解课文。小明聚精会神地听着，不时地点头。在老师的讲解下，小明对课文有了更深入的理解。下课后，小明主动找到老师，请教自己在预习时遇到的问题。老师耐心地为他解答，小明恍然大悟。从此，小明更加努力地学习语文。他的成绩一直保持在班级前列。（2）根据短文内容，回答以下问题。①小明为什么语文成绩一直名列前茅？②小明是如何预习课文的？③小明为什么要主动请教老师？④从短文中，你得到了哪些启示？四、现代文阅读要求：阅读文章，理解文章内容，分析文章结构，体会作者的思想感情。阅读下面的文章，回答问题。小河的夏天夏天的午后，阳光炽热，小河边的柳树垂下长长的枝条，像一把把绿色的大伞，为河边的孩子们遮阳。小河的水清澈见底，河面上漂浮着几朵荷花，几只蜻蜓在荷花间飞舞。孩子们脱了鞋，光着脚丫，跳进河里，嬉戏玩耍。小明和小红是好朋友，他们经常一起来到小河边。这天，他们带来了一个自制的小鱼网，准备在河里捉鱼。小明和小红沿着河岸寻找合适的地点。他们发现了一片浅水区，河水清澈，鱼儿游动得非常欢快。小明和小红小心翼翼地撒下鱼网，慢慢地向河中心移动。突然，小明发现了一条大鱼，他兴奋地喊道：“小红，快看，有条大鱼！”小红跑过来，两人一起把鱼网拉起，鱼网里果然有一条大鱼。他们把鱼放进事先准备好的桶里，然后继续在河里玩耍。小河边的孩子们都围了过来，羡慕地看着小明和小红。傍晚时分，小明和小红带着桶里的鱼回到了家。他们的父母为他们煮了一锅美味的鱼汤，一家人围坐在餐桌前，共享这美好的晚餐。（3）根据文章内容，回答以下问题。①文章主要描述了什么场景？②小明和小红为什么来到小河边？③小明和小红是如何捉到鱼的？④文章中描写了小河的哪些特点？⑤文章中表达了作者怎样的思想感情？五、作文要求：根据题目要求，写一篇不少于400字的作文。题目：我的好朋友六、综合性学习要求：根据题目要求，完成以下任务。（1）收集关于“友谊”的名言警句，并简要说明理由。（2）以“友谊”为主题，写一段话，表达你对友谊的理解。（3）设计一个以“友谊”为主题的班会活动方案。本次试卷答案如下：一、古诗文阅读1.（1）①京口：古地名，今江苏省镇江市；②瓜洲：古地名，今扬州市南郊；③岱宗：泰山；④阴阳：天地、阴阳。（2）B（3）比喻。例如：“造化钟神秀”中的“钟”字，将自然界的神奇变化比作钟表的运行，生动形象地描绘了泰山的壮美景象。（4）①京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山；②荡胸生层云，决眦入归鸟。（5）①钟山只隔数重山，运用了夸张的修辞手法，强调了诗人与家乡的距离；②造化钟神秀，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了泰山的壮美景象。2.（1）①楼外楼：楼台之外；②歌舞：音乐和舞蹈；③暖风：温暖的春风；④汴州：古地名，今河南省开封市。（2）B（3）比喻。例如：“西湖歌舞几时休？”中的“休”，将西湖的歌舞比作永恒的存在，生动形象地描绘了西湖的繁华景象。（4）①山外青山楼外楼，描绘了杭州楼台高耸、山水相连的景象；②我劝天公重抖擞，表达了诗人希望国家选拔人才的广泛性。（5）①西湖歌舞几时休？运用了疑问的修辞手法，表达了诗人对杭州繁华景象的厌恶；②不拘一格降人材，运用了祈使的修辞手法，表达了诗人对国家选拔人才的期望。3.（1）①黄鹂：一种鸟名；②白鹭：一种鸟名；③千秋雪：终年不化的雪；④东吴：古地名，今江苏、浙江一带。（2）C（3）比喻。例如：“两个黄鹂鸣翠柳”中的“鸣”，将黄鹂的鸣叫比作翠柳的摇曳，生动形象地描绘了春天的景象。（4）①两个黄鹂鸣翠柳，描绘了春天柳树与黄鹂和谐共处的景象；②映日荷花别样红，描绘了夏日荷花在阳光下的美丽。（5）①一行白鹭上青天，运用了夸张的修辞手法，写出了白鹭飞翔的景象；②毕竟西湖六月中，运用了转折的修辞手法，表达了诗人对西湖美景的赞美之情。二、阅读理解（1）①小明语文成绩好是因为他聪明、好学，并且能够认真预习课文，主动请教老师。②小明预习课文的方法是阅读课文，理解内容，背诵重点句子。③小明主动请教老师是因为他在预习时遇到了问题，希望通过老师的解答来解决问题。④文章中描写了小河的清澈、荷花、蜻蜓等自然景观，以及孩子们嬉戏玩耍的欢乐场景。⑤文章表达了作者对夏天小河美景的喜爱，以及对孩子们纯真友谊的赞美。三、现代文阅读（3）①文章主要描述了夏天的午后，小明和小红在小河边捉鱼的故事。②小明和小红来到小河边是为了捉鱼。③小明和小红通过在浅水区撒网，慢慢地向河中心移动，最终捉到了一条大鱼。④文章中描写了小河的清澈、荷花、蜻蜓等自然景观，以及孩子们嬉戏玩耍的欢乐场景。⑤文章表达了作者对夏天小河美景的喜爱，以及对孩子们纯真友谊的赞美。四、作文（略）五、综合性学习（1）收集关于“友谊”的名言警句：①“海内存知己，天涯若比邻。”——王勃②“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”——鲁迅③“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”——老子理由：这些名言警句都表达了友谊的珍贵和深远，告诉我们友谊是一种高尚的情感，值得我们去珍惜和呵护。（2）友谊是一种纯粹的情感，它不受金钱、地位、外貌等因素的影响。在友谊中，我们能