2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗词鉴赏与跨文化比较试卷）

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗词鉴赏与跨文化比较试卷）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词理解与分析要求：阅读下面的古诗词，根据要求回答问题。1.请背诵并默写以下诗句：（1）床前明月光，疑是地上霜。（）（2）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（）（3）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（）2.请根据诗句内容，分析诗句所描绘的景象：（1）诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了怎样的景象？（）（2）诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”表达了诗人怎样的心情？（）3.请根据诗句中的关键词，解释诗句的含义：（1）“疑是地上霜”中的“疑”字表达了怎样的心理活动？（）（2）“甲光向日金鳞开”中的“甲光”指的是什么？（）4.请从修辞手法的角度分析以下诗句：（1）诗句“举头望明月，低头思故乡”运用了什么修辞手法？（）（2）诗句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”运用了什么修辞手法？（）5.请根据诗句内容，推测诗人的身份和所处的时代背景：（1）诗句“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流”推测诗人可能是谁？他生活在哪个时代？（）（2）诗句“夜泊牛渚怀古，牛渚西江夜泊船”推测诗人可能是谁？他生活在哪个时代？（）6.请分析以下诗句的意象：（1）诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“异乡”和“佳节”分别代表了什么？（）（2）诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“乌啼”和“霜满天”分别营造了怎样的氛围？（）7.请从情感表达的角度分析以下诗句：（1）诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人怎样的情感？（）（2）诗句“白头搔更短，浑欲不胜簪”表达了诗人怎样的心情？（）8.请根据诗句内容，推测诗人的思想感情：（1）诗句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”推测诗人可能是一位怎样的人？（）（2）诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”推测诗人可能是一位怎样的人？（）二、古诗词鉴赏与跨文化比较要求：阅读下面的古诗词，根据要求回答问题。1.请背诵并默写以下诗句：（1）青青园中葵，朝露待日晞。（）（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）（3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（）2.请根据诗句内容，分析诗句所描绘的景象：（1）诗句“青青园中葵，朝露待日晞”描绘了怎样的景象？（）（2）诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人怎样的心情？（）3.请根据诗句中的关键词，解释诗句的含义：（1）“朝露待日晞”中的“晞”字指的是什么？（）（2）“不及汪伦送我情”中的“不及”表达了怎样的情感？（）4.请从修辞手法的角度分析以下诗句：（1）诗句“举头望明月，低头思故乡”运用了什么修辞手法？（）（2）诗句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”运用了什么修辞手法？（）5.请根据诗句内容，推测诗人的身份和所处的时代背景：（1）诗句“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流”推测诗人可能是谁？他生活在哪个时代？（）（2）诗句“夜泊牛渚怀古，牛渚西江夜泊船”推测诗人可能是谁？他生活在哪个时代？（）6.请分析以下诗句的意象：（1）诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“异乡”和“佳节”分别代表了什么？（）（2）诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“乌啼”和“霜满天”分别营造了怎样的氛围？（）7.请从情感表达的角度分析以下诗句：（1）诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人怎样的情感？（）（2）诗句“白头搔更短，浑欲不胜簪”表达了诗人怎样的心情？（）8.请根据诗句内容，推测诗人的思想感情：（1）诗句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”推测诗人可能是一位怎样的人？（）（2）诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”推测诗人可能是一位怎样的人？（）三、古诗词与成语衔接要求：阅读下面的古诗词，根据要求回答问题。1.请根据诗句内容，填入恰当的成语：（1）床前明月光，疑是地上霜。（）（）（2）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（）（）2.请根据诗句内容，将诗句补充完整：（1）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（）（2）白日依山尽，黄河入海流。（）3.请根据诗句内容，判断下列说法是否正确：（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人在异乡的孤独与思念之情。（）（）（2）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描绘了一幅宁静的夜景。（）（）4.请根据诗句内容，选择正确的成语填空：（1）诗句“白头搔更短，浑欲不胜簪”中的“浑欲不胜簪”形容了诗人怎样的心情？（）（）（2）诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人怎样的信念？（）（）5.请根据诗句内容，选择正确的成语填空：（1）诗句“青青园中葵，朝露待日晞”中的“朝露待日晞”形容了怎样的景象？（）（）（2）诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中的“不及汪伦送我情”表达了诗人怎样的情感？（）（）6.请根据诗句内容，选择正确的成语填空：（1）诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千山鸟飞绝”形容了怎样的景象？（）（）（2）诗句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”中的“莫使金樽空对月”表达了诗人怎样的情感？（）（）7.请根据诗句内容，选择正确的成语填空：（1）诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“每逢佳节倍思亲”形容了诗人怎样的心情？（）（）（2）诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“江枫渔火对愁眠”描绘了怎样的景象？（）（）8.请根据诗句内容，选择正确的成语填空：（1）诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“但使龙城飞将在”表达了诗人怎样的信念？（）（）（2）诗句“白头搔更短，浑欲不胜簪”中的“浑欲不胜簪”形容了诗人怎样的心情？（）（）四、古诗词与现代文结合要求：阅读下面的古诗词，结合现代文内容回答问题。1.请将以下古诗词与现代文中的相应内容进行匹配：（1）古诗词：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”现代文：（）（2）古诗词：“床前明月光，疑是地上霜。”现代文：（）（3）古诗词：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”现代文：（）2.请根据古诗词内容，创作一段现代文描述：（1）古诗词：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”现代文描述：（）（2）古诗词：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”现代文描述：（）（3）古诗词：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”现代文描述：（）3.请分析以下古诗词与现代文之间的联系：（1）古诗词：“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流。”现代文联系：（）（2）古诗词：“夜泊牛渚怀古，牛渚西江夜泊船。”现代文联系：（）五、古诗词与绘画艺术要求：阅读下面的古诗词，结合绘画艺术回答问题。1.请根据古诗词内容，想象并描述一幅绘画作品：（1）古诗词：“青青园中葵，朝露待日晞。”绘画作品描述：（）（2）古诗词：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”绘画作品描述：（）（3）古诗词：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”绘画作品描述：（）2.请分析以下古诗词与绘画艺术之间的关联：（1）古诗词：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”绘画艺术关联：（）（2）古诗词：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”绘画艺术关联：（）3.请根据古诗词内容，创作一幅绘画作品：（1）古诗词：“床前明月光，疑是地上霜。”绘画作品：（）（2）古诗词：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”绘画作品：（）（3）古诗词：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”绘画作品：（）六、古诗词与音乐旋律要求：阅读下面的古诗词，结合音乐旋律回答问题。1.请根据古诗词内容，创作一段音乐旋律：（1）古诗词：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”音乐旋律：（）（2）古诗词：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”音乐旋律：（）（3）古诗词：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”音乐旋律：（）2.请分析以下古诗词与音乐旋律之间的联系：（1）古诗词：“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流。”音乐旋律联系：（）（2）古诗词：“夜泊牛渚怀古，牛渚西江夜泊船。”音乐旋律联系：（）3.请根据古诗词内容，创作一段音乐旋律：（1）古诗词：“青青园中葵，朝露待日晞。”音乐旋律：（）（2）古诗词：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”音乐旋律：（）（3）古诗词：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”音乐旋律：（）本次试卷答案如下：一、古诗词理解与分析1.（1）光（2）晓（3）摧2.（1）诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了夜晚月光洒在庭院中的景象，月光照在地上，让人误以为是霜。（）（2）诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”表达了诗人在春天睡得香甜，不知不觉中天已大亮，四周充满了鸟鸣声。（）3.（1）“疑”字表达了诗人对月光产生错觉的心理活动，认为月光是霜。（）（2）“甲光”指的是铠甲反射的光芒。（）4.（1）诗句“举头望明月，低头思故乡”运用了比喻的修辞手法，将月亮比作故乡，表达了诗人对故乡的思念之情。（）（2）诗句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”运用了拟人的修辞手法，将月亮赋予了生命，使其与潮水共同生长。（）5.（1）诗句“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流”推测诗人可能是唐代诗人王之涣，他生活在唐朝。（）（2）诗句“夜泊牛渚怀古，牛渚西江夜泊船”推测诗人可能是唐代诗人杜牧，他生活在唐朝。（）6.（1）诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“异乡”代表了诗人身处他乡的身份，“佳节”则指代了传统节日，表达了诗人在佳节时倍感思乡之情。（）（2）诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“乌啼”营造了凄凉的氛围，“霜满天”则增加了夜晚的寒冷感。（）7.（1）诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人对英雄的赞美和对国家安危的关切。（）（2）诗句“白头搔更短，浑欲不胜簪”表达了诗人因忧虑而头发稀疏的心情。（）8.（1）诗句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”推测诗人可能是一位豁达乐观、珍惜当下的人。（）（2）诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”推测诗人可能是一位追求宁静、向往隐居的人。（）二、古诗词鉴赏与跨文化比较1.（1）青青园中葵，朝露待日晞。（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2.（1）诗句“青青园中葵，朝露待日晞”描绘了园中向日葵在朝露中等待太阳升起的景象。（）（2）诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对朋友深情厚谊的感激之情。（）3.（1）“晞”字指的是太阳初升。（）（2）“不及”表达了诗人对朋友情谊的珍视，认为即使桃花潭水深千尺，也比不上朋友送别时的深情。（）4.（1）诗句“举头望明月，低头思故乡”运用了比喻的修辞手法，将月亮比作故乡，表达了诗人对故乡的思念之情。（）（2）诗句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”运用了拟人的修辞手法，将月亮赋予了生命，使其与潮水共同生长。（）5.（1）诗句“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流”推测诗人可能是唐代诗人王之涣，他生活在唐朝。（）（2）诗句“夜泊牛渚怀古，牛渚西江夜泊船”推测诗人可能是唐代诗人杜牧，他生活在唐朝。（）6.（1）诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“异乡”代表了诗人身处他乡的身份，“佳节”则指代了传统节日，表达了诗人在佳节时倍感思乡之情。（）（2）诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“乌啼”营造了凄凉的氛围，“霜满天”则增加了夜晚的寒冷感。（）7.（1）诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人对英雄的赞美和对国家安危的关切。（）（2）诗句“白头搔更短，浑欲不胜簪”表达了诗人因忧虑而头发稀疏的心情。（）8.（1）诗句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”推测诗人可能是一位豁达乐观、珍惜当下的人。（）（2）诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”推测诗人可能是一位追求宁静、向往隐居的人。（）三、古诗词与成语衔接1.（1）床前明月光，疑是地上霜。（）金樽清酒斗十千（2）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（）银烛秋光冷画屏2.（1）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（）黄河之水天上来（2）白日依山尽，黄河入海流。（）黄河之水天上来3.（1）正确。（）（2）正确。（）4.（1）浑欲不胜簪，形容了诗人因忧虑而头发稀疏的心情。（）（2）表达了诗人对国家安危的关切。（）5.（1）朝露待日晞，形容了园中向日葵在朝露中等待太阳升起的景象。（）（2）不及汪伦送我情，表达了诗人对朋友深情厚谊的感激之情。（）6.（1）千山鸟飞绝，形容了山中的宁静。（）（2）莫使金樽空对月，表达了诗人珍惜当下，不虚度时光的情感。（）7.（1）每逢佳节倍思亲，形容了诗人在佳节时倍感思乡之情。（）（2）江枫渔火对愁眠，描绘了夜晚江边的宁静景象。（）8.（1）但使龙城飞将在，表达了诗人对英雄的赞美和对国家安危的关切。（）（2）浑欲不胜簪，形容了诗人因忧虑而头发稀疏的心情。（）四、古诗词与现代文结合1.（1）古诗词：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”现代文：春天，我睡得香甜，不知不觉中天已大亮，四周充满了鸟鸣声。（2）古诗词：“床前明月光，疑是地上霜。”现代文：夜晚，我躺在床上，看到窗前的月光，误以为是霜。（3）古诗词：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”现代文：乌云密布，仿佛要压垮城市，而太阳的光芒却如金鳞般闪耀。2.（1）古诗词：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”现代文描述：我独自一人在这陌生的城市，每当佳节来临，思念家乡和亲人的情感就更加浓烈。（2）古诗词：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”现代文描述：月亮落下，乌鸦啼叫，霜冻覆盖了整个天空，江边的枫树和渔火在夜色中显得格外孤寂，我躺在床上，无法入眠。（3）古诗词：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”现代文描述：我因忧虑而头发稀疏，不停地挠头，感觉簪子都快戴不住了。3.（1）古诗词：“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流。”现代文联系：这句诗描绘了壮丽的山河景象，与现代文中的自然景观描写有相似之处。（2）古诗词：“夜泊牛渚怀古，牛渚西江夜泊船。”现代文联系：这句诗表达了诗人对历史的怀念，与现代文中的历史题材有关。五、古诗词与绘画艺术1.（1）古诗词：“青青园中葵，朝露待日晞。”绘画作品描述：一幅描绘园中向日葵在朝露中等待太阳升起的画作，画面中葵花鲜艳，朝露晶莹。（2）古诗词：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”绘画作品描述：一幅描绘桃花潭水深处的画作，画面中桃花盛开，水波荡漾，表达了诗人对朋友深情厚谊的感激之情。（3）古诗词：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”绘画作品描述：一幅描绘诗人在异乡的画作，画面中诗人孤独地站在街头，四周是陌生的环境，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。2.（1）古诗词：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”绘画艺术关联：这句诗描绘了山中的宁静景象，与现代文中的山水画有相似之处。（2）古诗词：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”绘画艺术关联：这句诗表达了诗人对生活的热爱和珍惜，与现代文中的生活画有相似之处。3.（1）古诗词：“床前明月光，疑是地上霜。”绘画作品：一幅