走一步-再走一步新公开课一等奖课件省赛课获奖课件

走一步，再走一步莫顿·亨特1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一种上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机进一步到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完毕任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就能够达成荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不停告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，并且，尚有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完毕了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之因此能够成为孤胆英雄，完全是由于我小时候一段经历的启示。莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《如果我们原谅上帝》收录。另外《心灵鸡汤充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的有关作品。介绍作者：莫顿亨特本文是叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,快速、广泛的反映现实生活的文学样式。根据体现方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,构造自由,体现办法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。文体解读训诫(jiè)矗立(sǒng)迂回(yū)嶙峋(línxún)凝视(níng)啜泣(chuòqì)头晕目眩(xuàn)小心翼翼(yì)1．注音二．预习成果交流耸灌怂罐屡峭篓俏

（矗立）（怂恿）（浇灌）（瓦罐）（多次）（竹篓）（陡峭）（俏丽）２．辩字组词训诫：小心翼翼：

嶙峋：纳罕：炫目：

啜泣：３．解释词语告诫、教导。形容人瘦削。惊奇、惊讶。抽噎，抽抽搭搭地哭。

谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。使眼睛昏花。默读文章，复述课文1、默读课文，理清故事发生的时间、地点、人物；起因，通过，成果。2、默读课文，把握故事情节构造。复述课文1、故事发生在美国的哪个都市？2、故事发生在什么时间？3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？4、故事情节能够分成哪两个部分？其起止分别是在哪？复述准备1、“我”爬悬崖时碰到哪些困难？2、“我”是如何脱险的？复述准备12A、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）B、我落在最后，全身颤动，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬）C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来）复述准备碰到的危险12A、杰利带来了我的父亲。（听见）B、父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）D、父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）E、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强健的手臂中。（啜泣了一会儿，产生了一种巨大的成就感。）复述准备脱险的过程121、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？2、一种巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？3、为什么不要想着距离有多远？主旨探究不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海。课文主旨无论如何的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。敢问路在何方？路在脚下！

一口吃不了个胖子。

不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。4．小结主旨在人生道路上，不管面对如何的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一种一种地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

敢问路在何方？路在脚下！

一口吃不成个胖子。第二学时多角度阅读核心在于确立角度。如何确立角度呢？能够着眼于某一人物，也能够着眼于某一情节，提出问题，思考问题，也可拟一种中心话题。举个例子说，从杰利这个角度来读，中心话题能够是杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好。由这个中心话题协助阅读。能够用“杰利是一位……的朋友”的句式来回答。多角度阅读父亲母亲杰利四个孩子两两对比着来读，可从“教子”和“交友”两个大角度来进一步阅读多角度阅读1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位如何的父亲？如果是母亲来的话，她又会如何做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能琢磨一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你观赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？多角度阅读123这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才干成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。因此这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。多角度阅读父亲角度123慈母多败儿。这位母亲始终告诫我不要冒险。在母亲的呵护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利告知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一种废物，少了一种作家。多角度阅读母亲角度123如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被耻笑，不想失去这几个玩耍的朋友。因此杰利即使“看来仿佛有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，，这也阐明杰利低估了“我”的懦弱。他觉得这样点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，谋求大人协助，把“我”从危险的边沿救了回来。杰利即使有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。多角度阅读杰利角度123我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。多角度阅读四个孩子的角度123多角度阅读是这堂课学习的重点。后来在阅读的过程中同窗们可学着运用它，它不仅能够让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还能够提高我们的发明性阅读能力，拓展我们的思维空间。教师小结5、拓展延伸从容冷静的勇敢面对，再大的困难也能够化解成小困难克服，最后获得成功。我们在生活中，在学习上，也会碰到许许多多的困难。那么，我们该如何把今天学习到的解决困难的办法运用在我们的日常生活中呢？举例来说溪流走一步是江河，

江河再走一步是海洋。

走一步，再走一步，

天地就将不同；

深秋走一步是寒冬，

寒冬再走一步就是春天。

挫折走一步或许还是失败，

失败再走一步可能就是成功；

咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……路尽无绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。走一步，再走一步在人生的道路上,谁都会碰到困难和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。——张海迪【中】一切不幸都是能够忍受的，天下没有逃不出的逆境。——屠格涅夫【俄】人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人能够忍受不幸,也能够战胜不幸,由于人有着惊人的潜力,只要立志发挥它,