统编版一年级下册道德与法治第三单元学做家务活第二课时教学设计

统编版小学道法一年级下册第十二课《学做家务活》第二课时教学设计课题学做家务活单元幸福一家人课时2核心素养目标政治认同：通过感受做家务对家庭的贡献，初步培养学生热爱家庭、关心家人的意识，增强对家庭责任感的认同感。

道德修养：引导学生明白主动做家务是孝顺老人、关爱家人的表现，培养学生尊敬长辈、分担家务的良好品德，在日常生活中践行家庭美德。

法治观念：本课时虽未直接涉及法律知识，但可渗透学生在家中享有参与家务劳动、锻炼自身能力的权利，同时也有帮助家人分担家务的义务意识。

健全人格：在学习做家务技巧和解决做家务遇到问题的过程中，培养学生不怕困难、勇于尝试的精神，增强自信心，逐步塑造积极向上、独立自主的健全人格。

责任意识：让学生明确自己作为家庭一员，有责任为家庭的整洁和幸福贡献力量，提升主动承担家务劳动的责任意识，养成爱劳动的好习惯。重点1.掌握叠衣服、裤子和系鞋带等家务小技巧。

2.学会正确应对做家务时遇到的常见问题，增强主动做家务的意识。难点引导学生在实际生活中，克服困难，持续保持主动做家务的积极性，将做家务的责任意识转化为长期的实际行动。教学准备1.多媒体课件，包含叠衣物、系鞋带的教学视频以及做家务遇到问题的情景动画。

2.为每个学生准备一件小衣物（如小外套、小裤子）和一双带鞋带的鞋子，用于课堂实践操作。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.回顾上节课的学习，提问：“上节课我们知道了做家务有很多好处，那今天大家还想不想学习更多做家务的小本领呀？”

2.引导学生并提问：“你们知道怎么把衣服、裤子叠得这么整齐吗？”回顾上节课的学习。回顾旧知，引发好奇心，导入新课。讲授新课1.教授叠衣物技巧：

（1）展示步骤展示叠衣服过程，同时配有生动的语音讲解“伸伸手，抱一抱，弯弯腰”口诀。视频播放过程中，老师站在讲台上，进行现场示范，一边示范一边大声清晰地重复口诀，让学生更直观地感受每个动作的要领。

（2）示范结束后，邀请几位学生上台，在老师的指导下亲自尝试叠衣服，老师在旁耐心纠正学生的动作，确保学生掌握正确方法。

（3）以同样的方式教授叠裤子的技巧，讲解“排两队，变一队，弯弯腰”口诀，并进行细致的现场示范。示范后，让学生在座位上跟着老师的动作和口诀一起练习叠裤子，老师在教室里巡回走动，观察学生的操作情况，及时给予帮助和指导。

（4）组织学生进行小组交流，每4-5名学生为一组，让学生在小组内分享自己知道的叠衣服、裤子的独特方法。交流过程中，老师鼓励学生认真倾听他人的分享，积极参与讨论，互相学习。每个小组推选一名代表，将小组内讨论出的独特方法记录下来，准备上台分享。

2.教授系鞋带技巧：

（1）微笑着向学生提问：“小朋友们，你们会系鞋带吗？会系的小朋友举手让老师看看。”简单统计会系和不会系的学生人数。

（2）对于不会系鞋带的学生，播放一段系鞋带教学视频，视频中详细展示系鞋带的每一个步骤，并配有简单易懂的口诀讲解。播放视频时，老师提醒学生集中注意力，仔细观察每个动作，鼓励学生跟着视频动手尝试。

（3）在学生尝试系鞋带过程中，老师在教室里走动，为遇到困难的学生提供一对一的指导，帮助他们掌握系鞋带的技巧。对于系得较快较好的学生，及时给予表扬和鼓励，让他们帮助身边还不太熟练的同学。

3.解决做家务遇到的问题：

（1）在多媒体课件上展示一系列做家务时遇到问题的场景图片，每张图片展示后，老师用生动的语言描述场景，如展示“老人说不用你帮，你去看书吧”的图片时，老师说：“小朋友们，看这张图片，小明想帮奶奶扫地，奶奶却这样说，要是你们遇到这种情况，会怎么想、怎么做呢？”引导学生思考。

（2）将学生分成小组，每组6-7名学生，组织学生针对展示的场景进行讨论。讨论前，老师明确要求每个小组推选一名记录员，认真记录小组成员提出的应对方法。老师在各小组间巡回观察，适时参与小组讨论，给予启发和引导，如当小组讨论遇到瓶颈时，老师提示：“我们想想，怎么说既能让奶奶感受到我们的关心，又能让我们帮上忙呢？”

（3）邀请小组代表上台分享讨论成果，每个小组代表分享结束后，老师对合理的回答给予充分肯定和表扬，如“这个想法太棒了，既表达了对奶奶的尊重，又坚持了自己想帮忙的心意”，同时对不够完善的回答进行补充和引导，让学生明白更恰当的应对方式。

（4）挑选几位学生上台表演遇到这些情况时的做法，表演前，老师对表演学生进行简单指导，提醒他们注意语言表达和动作神态。其他学生认真观看表演，表演结束后，组织学生从语言是否恰当、动作是否合理等方面进行评价，老师总结评价内容，强化学生对正确应对方法的理解。观看示范并动手操作，小组交流分享。

回答问题，观看视频并尝试系鞋带。

观察图片思考，小组讨论记录，倾听代表分享，观看表演并评价。直观教学，提高动手和合作能力。

培养实践和互助能力。

增强解决问题和表达能力，强化做家务意识。课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些做家务的小妙招？遇到做家务的问题时应该怎么做？”

2.对学生的回答进行总结和补充，强调叠衣物、系鞋带的技巧以及主动做家务、积极解决问题的重要性。

3.鼓励学生在课后积极运用所学知识，多帮家人做家务。思考并回答回顾问题。倾听总结，接受鼓励。巩固知识。培养实践和责任意识。板书学做家务活

一、叠衣物技巧

1.叠衣服：伸伸手，抱一抱，弯弯腰

2.叠裤子：排两队，变一队，弯弯腰

二、系鞋带

三、应对问题

1.勇敢表达做家务想法

2.积极解决问题教学反思1.在教学过程中，学生对学习做家务技巧的积极性较高，但在解决做家务遇到的问题环节，部分学生可能由于生活经验不足，提出的应对方法不够全面，今后可以在课前引导学生更多地观察生活，积累经验。