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文档简介
师德师风考核评分细则一、考核目的为进一步加强师德师风建设,提高教师职业道德水平,规范教师教育教学行为,建立健全科学有效的师德师风考核评价机制,激励广大教师树立良好的师表形象,特制定本评分细则。二、考核原则1.全面性原则:对教师师德师风的各个方面进行全面考核,涵盖思想政治、教育教学、关爱学生、为人师表等内容。2.客观性原则:考核过程要坚持实事求是的态度,以客观事实为依据,确保考核结果真实、准确、公正。3.定性与定量相结合原则:采用定性描述与定量评分相结合的方式,对教师师德师风表现进行综合评价。4.激励性原则:通过考核,激励教师自觉遵守师德规范,不断提高师德修养,促进教师专业发展。三、考核对象全体在职教师四、考核内容及评分标准思想政治表现(25分)1.政治立场(10分)拥护党的路线、方针、政策,坚持社会主义办学方向,积极参加政治学习,认真贯彻落实上级教育主管部门的工作部署,得810分。政治立场基本坚定,能参加政治学习,但对一些政治理论和教育政策理解不够深入,落实工作有一定差距,得47分。政治立场不坚定,不能积极参加政治学习,对教育政策理解偏差,工作落实不到位,得03分。2.思想觉悟(8分)具有较高的思想觉悟,热爱教育事业,敬业奉献,有强烈的责任心和使命感,得68分。思想觉悟一般,能履行教师职责,但工作积极性和主动性不够,得35分。思想觉悟较低,对教育工作缺乏热情,责任心不强,得02分。3.职业道德(7分)遵守教师职业道德规范,廉洁奉公,诚实守信,依法执教,无违规违纪行为,得57分。基本遵守职业道德规范,但存在一些轻微违规行为,如接受家长礼品等,得24分。违反职业道德规范,出现严重违规违纪行为,如体罚学生、有偿家教等,得01分。教育教学行为(35分)1.教学计划与准备(5分)认真制定教学计划,教学目标明确,教学内容合理,教学方法得当,教学进度安排科学,教学准备充分,得45分。教学计划基本完整,教学目标较明确,教学内容较合理,教学方法一般,教学准备基本充分,得23分。教学计划不完善,教学目标不明确,教学内容不合理,教学方法不当,教学准备不充分,得01分。2.课堂教学(15分)教学过程流畅,教学环节紧凑,教学方法灵活多样,注重启发式、探究式教学,能充分调动学生的学习积极性和主动性,教学效果好,得1215分。教学过程较流畅,教学环节较紧凑,教学方法较灵活,能完成基本教学任务,教学效果一般,得811分。教学过程不流畅,教学环节松散,教学方法单一,教学效果较差,得07分。3.作业批改与辅导(8分)认真批改作业,及时反馈学生作业情况,有针对性地进行辅导,辅导效果好,得68分。能批改作业,但反馈不及时,辅导不够认真,效果一般,得35分。作业批改不认真,反馈不及时,辅导敷衍了事,得02分。4.教学研究与创新(7分)积极参加教学研究活动,有自己的教学研究课题或教学改革成果,能不断创新教学方法和手段,得57分。参加教学研究活动较少,有一定的教学经验,但缺乏创新意识,得24分。不参加教学研究活动,教学方法陈旧,无创新举措,得01分。关爱学生(20分)1.尊重学生(6分)尊重学生的人格尊严,平等对待每一位学生,不歧视、不体罚、不变相体罚学生,得56分。基本能尊重学生,但有时会因个别学生问题处理方式不当,得34分。存在歧视学生或体罚、变相体罚学生行为,得02分。2.关心学生生活(6分)关注学生的生活状况,主动关心学生的身心健康,及时了解学生的困难和需求,并给予帮助和支持,得56分。对学生生活有所关注,但关心不够细致,帮助学生解决问题的能力有限,得34分。不关心学生生活,对学生困难和需求不闻不问,得02分。3.关注学生成长(8分)注重学生的全面发展,关注学生的兴趣爱好和个性特长,为学生提供个性化的指导和帮助,促进学生成长成才,得68分。关注学生的学习情况,对学生成长关注不够全面,指导方式较单一,得35分。只关注学生成绩,忽视学生其他方面发展,对学生成长缺乏有效指导,得02分。为人师表(20分)1.言行举止(8分)言行文明,举止端庄,穿着得体,以身作则,为学生树立良好的榜样,得68分。言行基本文明,举止较端庄,穿着基本得体,但有时会出现一些不当言行,得35分。言行不文明,举止不端庄,穿着不得体,对学生产生不良影响,得02分。2.团结协作(6分)与同事团结协作,互相支持,互相配合,积极参与学校各项工作,形成良好的工作氛围,得56分。能与同事合作,但协作意识不够强,参与学校工作积极性一般,得34分。不与同事团结协作,工作中互相推诿,影响学校工作开展,得02分。3.廉洁自律(6分)严格遵守廉洁自律规定,不接受学生及家长的礼品、礼金、宴请等,不从事有偿家教,得56分。廉洁自律意识较强,但有时会因人情关系接受一些小礼品,无有偿家教行为,得34分。违反廉洁自律规定,接受学生及家长财物或从事有偿家教,得02分。五、考核方式1.教师自评:教师根据本评分细则,对自己一学期来的师德师风表现进行自我评价,填写自评表,撰写自评报告。2.学生评价:通过问卷调查、学生座谈会等方式,广泛征求学生对教师师德师风的意见和建议,学生评价占考核总分的20%。3.家长评价:通过家长会、家长问卷等形式,了解家长对教师师德师风的评价,家长评价占考核总分的15%。4.同事互评:组织教师进行互评,互评结果占考核总分的15%。5.领导评价:学校领导根据教师日常工作表现,对教师师德师风进行评价,领导评价占考核总分的30%。六、考核程序1.组织动员:学校成立师德师风考核工作领导小组,召开全体教师会议,传达上级有关师德师风考核的文件精神,部署考核工作。2.教师自评:教师按照要求认真填写自评表,撰写自评报告,于规定时间内交至学校师德师风考核工作领导小组。3.评价主体评价:学生、家长、同事、领导按照各自的评价方式对教师进行评价,并将评价结果及时反馈给学校师德师风考核工作领导小组。4.综合评定:学校师德师风考核工作领导小组对教师自评、学生评价、家长评价、同事互评、领导评价等各项结果进行汇总,按照本评分细则进行综合评定,确定教师师德师风考核等次。5.结果公示:将教师师德师风考核结果在学校内进行公示,公示期为[X]个工作日。公示期间,如有异议,教师可向学校师德师风考核工作领导小组提出申诉,领导小组进行调查核实后,做出最终裁定。6.结果存档:公示无异议后,将教师师德师风考核结果存入教师个人档案,作为教师职称评定、评先评优、岗位聘任等的重要依据。七、考核等次及结果运用1.考核等次优秀:考核总分在90分及以上,且在思想政治表现、教育教学行为、关爱学生、为人师表等方面表现突出。合格:考核总分在6089分之间,各方面表现符合师德师风要求。不合格:考核总分在60分以下,或在某一方面存在严重问题,违反师德师风规范。2.结果运用优秀等次:在职称评定、评先评优、岗位聘任等方面优先考虑,并给予一定的表彰奖励。合格等次:教师年度考核可确定为合格等次,继续履行教师职责。不合格等次:教师年度考核确定为不合格等次,学校将视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、师德师风培训、缓聘、解聘等
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