师德师风考核评分细则

师德师风考核评分细则一、考核目的为进一步加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，建立健全科学有效的师德师风考核评价机制，激励广大教师树立良好的师表形象，特制定本评分细则。二、考核原则1.全面性原则：对教师师德师风的各个方面进行全面考核，涵盖思想政治、教育教学、关爱学生、为人师表等内容。2.客观性原则：考核过程要坚持实事求是的态度，以客观事实为依据，确保考核结果真实、准确、公正。3.定性与定量相结合原则：采用定性描述与定量评分相结合的方式，对教师师德师风表现进行综合评价。4.激励性原则：通过考核，激励教师自觉遵守师德规范，不断提高师德修养，促进教师专业发展。三、考核对象全体在职教师四、考核内容及评分标准思想政治表现（25分）1.政治立场（10分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极参加政治学习，认真贯彻落实上级教育主管部门的工作部署，得810分。政治立场基本坚定，能参加政治学习，但对一些政治理论和教育政策理解不够深入，落实工作有一定差距，得47分。政治立场不坚定，不能积极参加政治学习，对教育政策理解偏差，工作落实不到位，得03分。2.思想觉悟（8分）具有较高的思想觉悟，热爱教育事业，敬业奉献，有强烈的责任心和使命感，得68分。思想觉悟一般，能履行教师职责，但工作积极性和主动性不够，得35分。思想觉悟较低，对教育工作缺乏热情，责任心不强，得02分。3.职业道德（7分）遵守教师职业道德规范，廉洁奉公，诚实守信，依法执教，无违规违纪行为，得57分。基本遵守职业道德规范，但存在一些轻微违规行为，如接受家长礼品等，得24分。违反职业道德规范，出现严重违规违纪行为，如体罚学生、有偿家教等，得01分。教育教学行为（35分）1.教学计划与准备（5分）认真制定教学计划，教学目标明确，教学内容合理，教学方法得当，教学进度安排科学，教学准备充分，得45分。教学计划基本完整，教学目标较明确，教学内容较合理，教学方法一般，教学准备基本充分，得23分。教学计划不完善，教学目标不明确，教学内容不合理，教学方法不当，教学准备不充分，得01分。2.课堂教学（15分）教学过程流畅，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能充分调动学生的学习积极性和主动性，教学效果好，得1215分。教学过程较流畅，教学环节较紧凑，教学方法较灵活，能完成基本教学任务，教学效果一般，得811分。教学过程不流畅，教学环节松散，教学方法单一，教学效果较差，得07分。3.作业批改与辅导（8分）认真批改作业，及时反馈学生作业情况，有针对性地进行辅导，辅导效果好，得68分。能批改作业，但反馈不及时，辅导不够认真，效果一般，得35分。作业批改不认真，反馈不及时，辅导敷衍了事，得02分。4.教学研究与创新（7分）积极参加教学研究活动，有自己的教学研究课题或教学改革成果，能不断创新教学方法和手段，得57分。参加教学研究活动较少，有一定的教学经验，但缺乏创新意识，得24分。不参加教学研究活动，教学方法陈旧，无创新举措，得01分。关爱学生（20分）1.尊重学生（6分）尊重学生的人格尊严，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚、不变相体罚学生，得56分。基本能尊重学生，但有时会因个别学生问题处理方式不当，得34分。存在歧视学生或体罚、变相体罚学生行为，得02分。2.关心学生生活（6分）关注学生的生活状况，主动关心学生的身心健康，及时了解学生的困难和需求，并给予帮助和支持，得56分。对学生生活有所关注，但关心不够细致，帮助学生解决问题的能力有限，得34分。不关心学生生活，对学生困难和需求不闻不问，得02分。3.关注学生成长（8分）注重学生的全面发展，关注学生的兴趣爱好和个性特长，为学生提供个性化的指导和帮助，促进学生成长成才，得68分。关注学生的学习情况，对学生成长关注不够全面，指导方式较单一，得35分。只关注学生成绩，忽视学生其他方面发展，对学生成长缺乏有效指导，得02分。为人师表（20分）1.言行举止（8分）言行文明，举止端庄，穿着得体，以身作则，为学生树立良好的榜样，得68分。言行基本文明，举止较端庄，穿着基本得体，但有时会出现一些不当言行，得35分。言行不文明，举止不端庄，穿着不得体，对学生产生不良影响，得02分。2.团结协作（6分）与同事团结协作，互相支持，互相配合，积极参与学校各项工作，形成良好的工作氛围，得56分。能与同事合作，但协作意识不够强，参与学校工作积极性一般，得34分。不与同事团结协作，工作中互相推诿，影响学校工作开展，得02分。3.廉洁自律（6分）严格遵守廉洁自律规定，不接受学生及家长的礼品、礼金、宴请等，不从事有偿家教，得56分。廉洁自律意识较强，但有时会因人情关系接受一些小礼品，无有偿家教行为，得34分。违反廉洁自律规定，接受学生及家长财物或从事有偿家教，得02分。五、考核方式1.教师自评：教师根据本评分细则，对自己一学期来的师德师风表现进行自我评价，填写自评表，撰写自评报告。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对教师师德师风的意见和建议，学生评价占考核总分的20%。3.家长评价：通过家长会、家长问卷等形式，了解家长对教师师德师风的评价，家长评价占考核总分的15%。4.同事互评：组织教师进行互评，互评结果占考核总分的15%。5.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现，对教师师德师风进行评价，领导评价占考核总分的30%。六、考核程序1.组织动员：学校成立师德师风考核工作领导小组，召开全体教师会议，传达上级有关师德师风考核的文件精神，部署考核工作。2.教师自评：教师按照要求认真填写自评表，撰写自评报告，于规定时间内交至学校师德师风考核工作领导小组。3.评价主体评价：学生、家长、同事、领导按照各自的评价方式对教师进行评价，并将评价结果及时反馈给学校师德师风考核工作领导小组。4.综合评定：学校师德师风考核工作领导小组对教师自评、学生评价、家长评价、同事互评、领导评价等各项结果进行汇总，按照本评分细则进行综合评定，确定教师师德师风考核等次。5.结果公示：将教师师德师风考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，教师可向学校师德师风考核工作领导小组提出申诉，领导小组进行调查核实后，做出最终裁定。6.结果存档：公示无异议后，将教师师德师风考核结果存入教师个人档案，作为教师职称评定、评先评优、岗位聘任等的重要依据。七、考核等次及结果运用1.考核等次优秀：考核总分在90分及以上，且在思想政治表现、教育教学行为、关爱学生、为人师表等方面表现突出。合格：考核总分在6089分之间，各方面表现符合师德师风要求。不合格：考核总分在60分以下，或在某一方面存在严重问题，违反师德师风规范。2.结果运用优秀等次：在职称评定、评先评优、岗位聘任等方面优先考虑，并给予一定的表彰奖励。合格等次：教师年度考核可确定为合格等次，继续履行教师职责。不合格等次：教师年度考核确定为不合格等次，学校将视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、师德师风培训、缓聘、解聘等