地质地貌综合野外实践教学-教学大纲

地质地貌综合野外实践教学---教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：地质地貌综合野外实践教学2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：实践教学课程4.学分/学时：[X]学分，[X]学时5.适用专业：[专业名称]6.开课单位：[学院名称]二、课程目标1.通过野外实地观察与研究，使学生掌握常见地质地貌现象的识别方法，提高学生对地质地貌的感性认识和观察能力。2.培养学生运用所学地质地貌理论知识分析和解决实际问题的能力，加深对地质地貌形成演化过程的理解。3.提升学生的团队协作能力、野外生存能力和安全意识，增强学生的综合素质和创新精神。4.引导学生树立正确的自然观和环境观，培养学生对地质科学的兴趣和热爱，为今后从事相关专业工作或进一步深造奠定坚实的基础。三、教学内容与学时安排（一）教学准备（2学时）1.理论讲解介绍本次野外实践教学的目的、任务、内容和要求，强调野外安全注意事项。讲解地质地貌野外观察的基本方法和技能，如地质罗盘的使用、地形图的判读、标本采集与记录等。2.分组安排根据学生人数进行合理分组，每组[X]人左右，确定组长负责组织协调小组活动。为每个小组配备必要的野外装备，如地质罗盘、铁锤、放大镜、标本袋、笔记本等。（二）地质构造观察与分析（6学时）1.褶皱构造观察选择典型的褶皱构造地点，如背斜、向斜等，引导学生观察褶皱的形态、规模、产状要素等特征。分析褶皱形成的力学机制、地层新老关系以及与区域构造的关系，让学生掌握褶皱构造的识别和研究方法。2.断层构造观察观察不同类型的断层，如正断层、逆断层、平移断层等，了解断层的几何要素、断层面特征、断层两盘地层的错动情况。分析断层的形成时代、活动历史以及对区域地质构造和地貌的影响，培养学生对断层构造的分析和判断能力。3.节理构造观察观察岩石中的节理，分析节理的类型、产状、密度和发育规律。探讨节理与岩石强度、地下水活动以及风化作用的关系，使学生认识节理在地质过程中的重要作用。（三）岩石与矿物识别（6学时）1.岩浆岩识别在野外观察各种岩浆岩，如花岗岩、玄武岩等，引导学生从颜色、结构、构造等方面识别岩浆岩的类型。讲解岩浆岩的形成过程、矿物成分及其特征，让学生掌握岩浆岩的野外鉴定方法。2.沉积岩识别观察不同沉积环境形成的沉积岩，如砂岩、页岩、石灰岩等，分析沉积岩的层理构造、层面特征和化石分布。了解沉积岩的物质来源、沉积过程和沉积相，培养学生对沉积岩的识别和沉积环境分析能力。3.变质岩识别观察变质岩标本，如片麻岩、大理岩等，认识变质岩的片理构造、矿物成分变化等特征。讲解变质作用的类型、变质岩的形成机制以及原岩恢复的方法，提高学生对变质岩的识别和研究水平。4.矿物识别指导学生在野外识别常见的矿物，如石英、长石、云母、方解石等，通过观察矿物的形态、颜色、光泽、硬度等物理性质进行鉴别。介绍矿物的主要用途和鉴定方法，培养学生的矿物鉴定技能。（四）地貌观察与分析（8学时）1.山地地貌观察选择山地地貌发育典型的地区，观察山地的地形起伏、山脉走向、山谷形态等特征。分析山地地貌的成因，如地壳运动、岩石性质、外力侵蚀等因素对山地地貌形成的影响，了解山地地貌的演化过程。2.河流地貌观察观察河流的上游、中游和下游不同河段的地貌特征，如河谷形态、河床地貌、河漫滩等。分析河流的侵蚀、搬运和堆积作用及其形成的地貌类型，探讨河流地貌与地质构造、岩性的关系，掌握河流地貌的研究方法。3.岩溶地貌观察到岩溶地貌发育地区，观察溶洞、地下河、峰林、漏斗等岩溶地貌景观。了解岩溶作用的原理、条件和过程，分析岩溶地貌的形成机制和分布规律，培养学生对岩溶地貌的观察和分析能力。4.海岸地貌观察考察海岸地貌，如海滩、海蚀崖、海蚀洞、岬角等，观察海岸地貌的形态特征和动态变化。分析海浪、潮汐、海流等海洋动力因素对海岸地貌的塑造作用，了解海岸地貌的分类和演化过程。（五）地质灾害调查与防治（4学时）1.地质灾害类型识别观察常见的地质灾害，如滑坡、泥石流、崩塌等，了解地质灾害的形态特征、形成条件和触发因素。学习地质灾害的调查方法，包括现场勘查、资料收集、问卷调查等，掌握地质灾害的识别和评估技能。2.地质灾害防治措施分析地质灾害对人类生产生活的危害，探讨地质灾害的防治原则和方法。了解地质灾害监测预警系统的作用和运行机制，培养学生对地质灾害防治的认识和应对能力。（六）野外数据采集与整理（4学时）1.数据采集方法指导学生运用地质罗盘、GPS定位仪等工具进行地质地貌数据的采集，包括岩层产状、地形地貌特征点的坐标等。讲解数据采集的规范和要求，确保数据的准确性和可靠性。2.数据整理与分析学生将采集到的数据进行整理和录入，运用Excel、ArcGIS等软件进行数据分析和处理。绘制地质剖面图、地貌图等图表，对野外观察结果进行总结和分析，培养学生的数据处理和分析能力。（七）室内总结与报告撰写（4学时）1.小组讨论与总结各小组对野外实践教学过程中的观察资料和数据进行讨论和分析，总结地质地貌特征、形成演化规律以及地质灾害情况。分享野外实践的收获和体会，交流学习心得。2.报告撰写学生根据小组讨论结果，撰写地质地貌综合野外实践报告，报告应包括引言、野外工作概况、地质构造、岩石与矿物、地貌特征、地质灾害、结论与建议等内容。报告要求内容完整、逻辑清晰、图文并茂，能够准确反映野外实践的成果和自己的认识。四、教学方法与手段1.讲授法：在教学准备阶段，通过讲授向学生介绍野外实践教学的目的、任务、方法和安全注意事项，为野外实践奠定基础。2.现场教学法：带领学生到野外实地进行观察和研究，教师现场讲解地质地貌现象的特征、成因和研究方法，让学生亲身体验和感受，增强感性认识。3.小组合作学习法：将学生分成小组进行活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。小组内成员分工合作，共同完成野外数据采集、标本制作、问题讨论等任务。4.多媒体教学手段：利用图片、视频等多媒体资料辅助教学，展示地质地貌的典型实例和复杂的地质过程，帮助学生更好地理解教学内容。5.现代信息技术手段：运用地质罗盘、GPS定位仪、全站仪等现代测量工具进行数据采集，利用Excel、ArcGIS等软件进行数据处理和分析，提高教学效率和学生的实践技能。五、考核方式与评价标准1.考核方式本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式进行评价。过程性考核占总成绩的[X]%，主要包括学生的野外表现、小组协作能力、数据采集与整理情况等；终结性考核占总成绩的[X]%，主要依据学生撰写的野外实践报告进行评价。2.评价标准野外表现（30%）出勤情况（10%）：全勤得10分，缺勤一次扣2分，迟到或早退一次扣1分。参与度与积极性（10%）：积极参与野外观察、讨论和各项活动，认真完成任务得810分；参与度一般得47分；参与度较低得13分。野外安全意识（10%）：严格遵守野外安全规定，无安全事故发生得810分；出现轻微违规行为得47分；发生安全事故得13分。小组协作能力（20%）团队合作精神（10%）：与小组成员协作良好，互相帮助，共同完成任务得810分；团队合作一般得47分；存在团队协作问题得13分。小组贡献（10%）：在小组活动中发挥重要作用，积极提出有价值的观点和建议得810分；贡献一般得47分；贡献较小得13分。数据采集与整理（20%）数据准确性（10%）：采集的数据准确无误得810分；数据存在少量错误得47分；数据错误较多得13分。数据整理与分析质量（10%）：能够熟练运用软件进行数据整理和分析，图表绘制规范、分析准确得810分；整理分析质量一般得47分；存在较多问题得13分。野外实践报告（30%）内容完整性（10%）：报告内容涵盖教学大纲要求的各个方面，无明显遗漏得810分；内容基本完整得47分；存在较多内容缺失得13分。逻辑严谨性（10%）：报告结构合理，逻辑清晰，论述有条理得810分；逻辑较清晰得47分；逻辑混乱得13分。分析与结论（10%）：对地质地貌现象的分析准确、深入，结论合理得810分；分析和结论基本正确得47分；存在分析错误或结论不合理得13分。六、教材及参考资料1.教材《地质地貌学》（第[X]版），[主编姓名]，[出版社名称]2.参考资料《普通地质学》（第[X]版），[主编姓名]，[出版社名称]《地质学基础》（第[X]版），[主编姓名]，[出版社名称]《地貌学原理》（第[X]版），[主编姓名]，[出版社名称]相关地质地貌学的学术期刊和科普读物七、教学场地及设施要求1.教学场地：选择具有典型地质地貌特征的野外实习基地，如山区、河流谷地、海岸带、岩溶地区等，确保学生能够观察到丰富多样的地质地貌现象。2.设施要求配备必要的野外装备，如地质罗盘、铁锤、放大镜、标本袋、笔记本、GPS定位仪、全站仪等，满足学生野外实践的需要。提供安全保障设施，如急救药品、防护用具等，确保学生在野外实践过程中的安全。具备室内教学和资料整理的场所，配备桌椅、投影仪、计算机等设备，方便学生进行室内总结和报告撰写。八、课程特色与创新点1.强化实践教学：本课程以野外实地观察和实践操作为主，通过大量的现场教学和小组活动，让学生在真实的地质地貌环境中学习和探索，增强学生的实践能力和动手操作能力。2.培养综合能力：注重培养学生的观察能力、分析能力、团队协作能力、野外生存能力和创新精神等综合素质，使学生在掌握专业知识的同时，具备解决实际问题的能力。3.引入现代技术手段：在教学过程