吴正宪《分数的初步认识》教学实录

吴正宪《分数的初步认识》教学实录一、教学目标1.使学生初步认识分数，理解分数的含义，能说出分数各部分的名称，会读写简单的分数。2.通过操作、观察、分析等活动，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力。3.让学生在自主探究、合作交流中感受分数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。二、教学重难点1.教学重点：理解分数的含义，掌握分数的读写方法以及各部分名称。2.教学难点：理解"平均分"的概念，体会分数所表示的具体意义。三、教学方法讲授法、演示法、操作法、讨论法相结合四、教学过程（一）情境导入师：同学们，在生活中我们经常会遇到分东西的情况。今天老师就带来了一些分东西的问题，大家一起来看看。（课件展示）1.把4个苹果平均分给2个小朋友，每人分几个？2.把2瓶矿泉水平均分给2个小朋友，每人分几瓶？生：2个；1瓶。师：像这样把一些物品平均分成几份，每份分得同样多，在数学上我们叫做"平均分"。（板书：平均分）（二）探究新知1.认识几分之一（1）分月饼师：（课件展示）中秋节到了，小红和小明正准备分月饼呢。把1个月饼平均分给2个小朋友，每人分得多少呢？生：每人分得一半。师：这一半用我们以前学过的整数能表示吗？生：不能。师：那怎么办呢？今天我们就来认识一种新的数分数。（板书：分数的初步认识）把1个月饼平均分成2份，每份就是这个月饼的二分之一，写作：1/2。（板书）（2）讲解二分之一的含义师：谁能说一说1/2表示什么意思？生：把1个月饼平均分成2份，每份就是它的1/2。师：（强调）一定要注意是"平均分"哦。那这里的2表示什么？1又表示什么呢？生：2表示平均分成的份数，1表示其中的1份。师：对啦！2叫做分母，1叫做分子，中间的横线叫做分数线。（板书：分母、分子、分数线）（3）读写二分之一师：1/2怎么读呢？生：二分之一。师：（示范读）二分之一。大家一起读一遍。（学生跟读）师：那怎么写呢？先写中间的横线，再写下面的2，最后写上面的1。（示范写，学生书空）（4）动手操作师：请同学们拿出准备好的圆形纸片，折一折，找出它的1/2，并涂上颜色。（学生动手操作，教师巡视指导）师：谁愿意把自己的作品展示给大家看？（请几位学生上台展示，并说一说自己是怎么得到1/2的）2.认识几分之几（1）折出四分之一师：刚才我们把一个圆形纸片平均分成2份，得到了它的1/2。现在请大家把这个圆形纸片再平均分成4份，每份是它的几分之几呢？生：四分之一。师：写作：1/4。（板书）师：谁能说一说1/4表示什么意思？生：把一个圆形纸片平均分成4份，每份就是它的1/4。（2）拓展认识师：那如果把这个圆形纸片平均分成8份，每份是它的几分之几？平均分成16份呢？生：八分之一；十六分之一。师：像1/2、1/4、1/8、1/16......这样的数都是分数。（3）比较分数大小师：（课件展示）比较1/2和1/4的大小。生：1/2＞1/4。师：你是怎么比较出来的？生：把同样大的圆形纸片，一个平均分成2份，一个平均分成4份，平均分的份数越多，每份就越小。师：非常棒！通过比较我们发现，分子相同的分数，分母越大，分数越小。3.分数的意义总结师：同学们，我们通过分月饼、折纸等活动，认识了分数。谁能说一说什么是分数呢？生：把一个物体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。师：（板书总结分数的意义）（三）巩固练习1.基本练习（1）用分数表示下面各图中的涂色部分。（课件展示）（学生独立完成，然后集体订正）（2）读出下面的分数，并说一说各部分的名称。3/57/91/10（指名回答）2.拓展练习（1）有12根小棒，拿出它的1/2，是多少根？拿出它的1/3呢？（学生小组讨论，然后汇报交流）（2）在每个图里涂上颜色，分别表示出它的1/4。（课件展示不同形状的图形）（学生独立完成，教师巡视指导）（四）课堂小结师：这节课我们学习了什么内容？生：分数的初步认识，知道了什么是平均分，认识了几分之一、几分之几，还会读写分数，比较分数大小。师：大家学得都很棒！分数在我们生活中应用非常广泛，希望同学们课后能多观察，看看生活中还有哪些地方用到了分数。（五）布置作业1.用你喜欢的方式表示出1/5。2.完成课本上相关的练习题。五、教学反思通过本节课的教学，学生对分数有了初步的认识，理解了分数的含义，掌握了分数的读写方法以及各部分名称。在教学过程中，我注重创设情境，引导学生通过动手操作、观察分析等活动自主探究分数的知识，让学生在活动中感受数学与生活的紧密联系，培养了学生的动手操作能力和逻辑思维能力。但在教学中也存在一些不足之处，例如在讲解分数