端午粽第二课时教案

端午粽第二课时教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道端午节吃粽子是为了纪念屈原，了解粽子的外形、颜色和味道。会写"午、节、叶、米、真、分、豆"7个生字，掌握"横、竖、撇、捺、点、横折、竖弯钩"等基本笔画。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，培养学生的朗读能力。借助图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解课文内容，感受粽子的特点。引导学生观察生字的结构和笔画，通过书写练习，提高学生的书写水平。3.情感态度与价值观目标激发学生对中国传统节日端午节的喜爱之情，培养学生的民族自豪感。让学生懂得珍惜粮食，体会家人对自己的关爱。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，知道端午节的由来和粽子的特点。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。指导学生书写7个生字。2.教学难点体会端午节的文化内涵，感受传统节日的意义。引导学生在书写时注意笔画的规范和字的间架结构。三、教学方法讲授法、朗读法、直观演示法、讨论法、练习法四、教学准备1.多媒体课件，包含端午节的由来、习俗、粽子图片及制作过程的视频等。2.实物粽子若干，生字卡片。3.田字格黑板贴，小黑板。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《五月五是端午》，营造节日氛围，引导学生跟着音乐轻轻哼唱，回忆上节课所学内容。2.提问："同学们，上节课我们一起走进了端午节，谁能说一说端午节有哪些习俗呀？"请学生回答，教师根据学生的回答进行总结和补充，引出本节课继续学习关于端午粽的内容。（二）讲授新课（20分钟）1.学习课文第二自然段（5分钟）指名朗读第二自然段，其他同学认真倾听，思考：这一段主要写了什么？读完后，让学生回答，教师总结："这一段写了外婆包的粽子十分好吃，花样也多。"提问："从哪些地方可以看出粽子十分好吃，花样也多呢？"引导学生找出相关词句。如"白白的糯米，红红的枣"，通过图片展示让学生直观感受糯米的白和枣的红，体会粽子颜色的好看；"一颗一颗""又黏又甜"，让学生通过朗读感受枣粽的美味，理解为什么说粽子十分好吃。再次指名朗读，读出对粽子的喜爱之情。2.学习课文第三自然段（5分钟）自由朗读第三自然段，思考：外婆包了哪些花样的粽子？学生回答后，教师总结并板书：红枣粽、豆沙粽、肉粽。展示不同花样粽子的图片，让学生观察它们的外形特点，结合课文描述，说一说每种粽子的样子。例如：红枣粽是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米和红红的枣；豆沙粽是用同样的箬竹叶包着糯米和豆沙；肉粽则是包着糯米和一块一块的肉。分小组朗读，比一比哪个小组读得最清楚，能让人听出不同粽子的特点。3.学习课文第四自然段（5分钟）指名朗读第四自然段，思考：为什么端午节要吃粽子呢？学生回答后，教师讲解端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。播放端午节由来的动画视频，生动形象地向学生讲述屈原的故事。屈原是战国时期楚国的大臣，他一心报国，却遭到奸臣陷害，被楚王流放。楚国灭亡后，屈原悲愤交加，投汨罗江自尽。百姓们为了不让江里的鱼虾吃掉屈原的身体，就包了许多粽子扔到江里。从此，每年端午节人们都要吃粽子，以此来纪念屈原。提问："同学们，听完这个故事，你们有什么感受？"引导学生体会屈原的爱国精神，激发学生的民族自豪感。全班齐读第四自然段，读出对屈原的崇敬之情。4.学习课文第五自然段（5分钟）教师范读第五自然段，让学生边听边思考：这一段写了什么？学生回答后，教师总结："这一段写了长大了我也知道了人们端午节吃粽子的意义。"提问："你从哪里知道了人们端午节吃粽子的意义呢？"引导学生找出"长大了，我也知道了人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原"这句话，理解其含义。请学生说一说自己对端午节吃粽子意义的理解，然后同桌之间互相交流。指名说一说，教师给予肯定和鼓励，引导学生传承和弘扬端午节的文化内涵。（三）朗读感悟（15分钟）1.多种形式朗读课文自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。指名分段朗读，其他同学认真倾听，评价朗读情况，及时纠正读音和断句错误。男女生赛读，比一比谁读得更有感情。分角色朗读，让学生分别扮演外婆、"我"等角色，读出不同的语气。如外婆的亲切，"我"的好奇等。2.引导学生思考：通过朗读课文，你从字里行间感受到了什么？组织学生小组讨论，然后每组派代表发言。教师总结：感受到了外婆对"我"的疼爱，一家人在一起的温馨，以及端午节浓厚的节日氛围和传统文化的魅力。3.指导学生背诵课文结合板书和课文内容，引导学生回忆每一段的主要内容，帮助学生梳理背诵思路。先让学生自己尝试背诵，然后同桌之间互相检查背诵情况。指名背诵，其他同学认真倾听，给予掌声鼓励。对于背诵有困难的学生，教师可以给予提示和帮助，如一句一句地引导背诵等。最后全班一起背诵课文，加深对课文的理解和记忆。（四）生字教学（15分钟）1.出示生字"午、节、叶、米、真、分、豆"，学生认读。开火车读，每人读一个生字，看谁读得又快又准。指名读，纠正读音错误。重点强调"午"（wǔ）、"真"（zhēn）、"分"（fēn）等字的读音。2.分析生字结构引导学生观察生字的结构特点，说说每个字是什么结构。"午、米、豆"是独体字，"节、叶、真、分"是上下结构。3.讲解生字笔画和笔顺利用田字格黑板贴，在黑板上示范每个生字的笔画和笔顺，边写边讲解。如"午"：先写一横，再写一竖，注意横要写得短一些，竖要写在横的中间。"节"：上面是"艹"，先写横，再写竖，最后写撇；下面是"卩"，先写横折钩，再写竖。让学生书空，跟着老师一起写笔画和笔顺，加深记忆。4.学生练习书写学生在练习本上每个生字写35遍，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。提醒学生注意字的笔画在田字格中的位置，如"米"字，上面的点和撇要写在田字格的上半格，横画要写在横中线上，下面的竖钩要写在竖中线上，撇和捺要舒展。对书写有困难的学生进行个别指导，帮助他们掌握正确的书写方法。5.展示与评价挑选几位学生的书写作品进行展示，其他同学认真观察，评价书写情况。评价可以从书写规范、笔画顺序、字体工整等方面进行，如"这个字的笔画写得很规范，横平竖直，非常漂亮""这个字的结构安排得很合理，上下比例协调"等。教师对学生的评价进行总结和补充，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和改进的建议。让学生根据评价，对自己的书写进行修改和完善。（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"请学生回答，教师总结：学习了端午粽的花样、端午节吃粽子的由来，还学习了7个生字。2.强调端午节是中国的传统节日，有着丰富的文化内涵，我们要传承和弘扬传统文化。鼓励学生回家后和家人一起包粽子、吃粽子，感受节日的快乐。（六）布置作业（5分钟）1.背诵课文，并给爸爸妈妈讲一讲端午节吃粽子的由来。2.用所学的7个生字分别组两个词，写在作业本上。3.和家人一起动手包一次粽子，体验传统节日的乐趣，并把过程写下来或者画下来。六、教学板书设计端午粽花样多：红枣粽、豆沙粽、肉粽由来：纪念屈原生字：午：节：叶：米：真：分：豆：七、教学反思通过本节课的教学，学生对端午粽有了更深入的了解，不仅知道了粽子的花样和端午节的由来，还在朗读、生字书写等方面得到了锻炼。在教学过程