盘古开天地教案新部编本设计

盘古开天地教案新部编本设计一、教学目标1.学生会认"猛、缓"等10个生字，会写"翻、劈"等14个字，正确读写"飘动、缓缓"等词语。2.有感情地朗读课文，能用自己的话讲述盘古开天地的故事。3.体会盘古的伟大精神，感受神话故事的神奇想象。二、教学重难点1.教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，感受神话的神奇想象。指导学生有感情地朗读课文，积累优美词句。2.教学难点体会盘古为了开天辟地勇于献身的精神。三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）趣味导入1.播放一段有关宇宙形成的科普视频，如《宇宙的奥秘》片段，引导学生观察视频中宇宙混沌一片的景象。师：同学们，刚刚我们看到的宇宙最初是一片混沌，什么都没有。那你们能想象一下这样的世界是什么样的吗？（请几位学生分享自己的想象）2.展示一些神话故事的图片，如女娲补天、后羿射日等，激发学生对神话故事的兴趣。师：这些都是我们中国非常有名的神话故事。神话故事充满了神奇的想象，今天老师要带大家走进一个新的神话故事，看看在这个故事里，宇宙是如何诞生的。板书课题：盘古开天地（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：猛、缓、劈、浊、丈、撑、竭、累、血、液、奔、茂、滋、润指名认读，正音。重点指导"浊（zhuó）""撑（chēng）""竭（jié）"等字的读音。运用多种方式理解词语意思结合上下文理解：如"混沌"，联系课文第一自然段中对宇宙最初状态的描述"很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋"，让学生明白"混沌"就是天地未分、模糊一团的样子。动作演示理解：对于"撑"这个字，老师用双手做出向上托举的动作，帮助学生理解盘古用双手向上托举天地的艰难和用力。近义词辨析："缓缓"和"慢慢"意思相近，但"缓缓"更能体现出动作的缓慢、从容，让学生通过比较，体会用词的准确性。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？请学生回答，教师引导概括：课文主要讲述了盘古开天地的故事，盘古在混沌的宇宙中，用自己的身体创造了天地万物，最后累得倒下了，他的身体化作了世间万物。（三）精读课文，感受神奇1.学习第一自然段指名朗读，思考：从这一段中你知道了什么？学生回答后总结：了解到故事发生的时间是很久很久以前，宇宙最初混沌一片，像个大鸡蛋。指导朗读：读出混沌、神秘的感觉。2.学习第二自然段自由朗读，思考：盘古是在什么情况下醒来的？他做了什么？交流回答：盘古在混沌中睡了十万八千年后醒来，拿起斧头劈开了天地。抓住"抡起""猛劈"等词语，体会盘古的力量巨大和勇敢无畏。指导朗读：通过朗读表现出盘古的果敢和力量。3.学习第三自然段默读，思考：天地分开后，盘古做了什么？学生回答：盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地，不让天地合拢。想象画面，体会盘古支撑天地的艰难。提问：盘古这样一直撑着，他累不累？从哪里能看出来？引导学生找出"头顶着天，用脚使劲蹬着地""一天过去了，盘古累得腰酸背痛，第二天过去了，盘古累得精疲力竭"等语句，感受盘古的辛苦。指导朗读：读出盘古支撑天地的吃力和艰难。4.学习第四自然段自由读，思考：盘古倒下后发生了什么？交流回答：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化，化作了世间万物。教师结合图片或视频，详细讲解盘古身体各部分化作万物的过程，如"他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露......"引导学生感受神话的神奇想象，提问：你觉得哪个变化最神奇？为什么？指导朗读：读出神奇、赞叹的语气。5.学习第五自然段齐读，思考：这一段在文中起什么作用？学生回答后总结：总结全文，强调盘古开天地的伟大功绩，表达了人们对盘古的崇敬和感激之情。指导朗读：读出崇敬、感激的情感。（四）深入探究，体会精神1.小组讨论：盘古是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？小组交流，教师巡视指导。小组代表发言，教师总结：盘古是一个勇敢无畏、坚持不懈、勇于献身的人。从他抡起斧头猛劈天地、用头顶天蹬地支撑天地很久、最后身体化作万物等情节可以看出来。2.引导学生思考：盘古开天地的故事表达了古代人民怎样的愿望和精神？学生自由发言，教师引导总结：表达了古代人民对宇宙起源的探索欲望，以及对像盘古一样具有伟大开创精神和奉献精神的英雄的赞美和敬仰。（五）拓展延伸1.让学生说一说自己还读过哪些神话故事，这些故事中的主人公有什么特点。请几位学生分享，教师适当点评和引导。2.推荐阅读《中国古代神话故事》这本书，鼓励学生课后阅读更多神话故事，感受神话的魅力。（六）课堂小结1.回顾课文内容，总结盘古开天地的故事。2.再次强调盘古的伟大精神，鼓励学生学习盘古的勇敢、坚持和奉献精神。（七）布置作业1.把盘古开天地的故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.仿照课文中描写盘古身体变化的语句，发挥想象，写一写自己想象中的神奇变化。五、教学板书设计盘古开天地起因：宇宙混沌一片经过：盘古醒来→开天辟地→支撑天地→身体变化结果：天地形成，万物诞生盘古：勇敢无畏、坚持不懈、勇于献身六、教学反思在本次教学中，通过多种教学方法引导学生学习《盘古开天地》这篇神话故事。学生对神话故事充满兴趣，在初读课文和精读课文环节，能够较好地掌握生字词，理解课文内容，感受神话的神奇想象。但在体会盘古的伟大精神这一教学难点上，部分学生还需要进一步引导，通过小组讨论和深入探究，多数学生能有所感悟。在拓展延伸环节，学生