大班艺术教案

大班艺术教案大班艺术教案「篇一」活动设计背景活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。这次活动中,我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的愿望,自由去用笔描述自己喜欢的楼房,感受设计楼房的乐趣。活动目标1、发挥幼儿的想象力和创造力,大胆地用语言表达自己的设计方案。2、学习用各种线条与色彩设计楼房。教学重点、难点重点:学习用各种线条与色彩设计楼房外观。难点:大胆地用语言表达自己的设计方案。活动准备1.知识准备:日常观看各种楼房。2.物质准备:楼房图片、水彩笔、图画纸。活动过程(一)开始部分:师生共同欣赏楼房图片(二)基本部分:1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美。2、引起兴趣。“你愿意自己设计幼儿园的楼房吗?”“你想设计什么样的楼房?”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。(自由讨论;个别发言)3、交代设计要求鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。4、幼儿进行创作,老师指导。(三)结束活动:小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。大班艺术教案「篇二」活动目标：1、大胆表现皮影的动态，感受皮影表演的乐趣。2、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，产生喜爱民间艺术的情感。活动准备：皮影戏的视频、PPT、皮影道具、剪刀、记号笔、炫彩棒等。活动过程：一、欣赏皮影（意图：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。）请小朋友来猜一个谜语，谜底是中国人发明的，是中国传统文化。说话不用自己嘴，几根木棍撑筋骨，关节能够动一动，扁扁身体会表演。1、教师：小朋友，前几天我们一起在电脑上看了皮影戏，你们觉得皮影戏好看吗？教师小结：是呀！皮影戏是我国最古老的剧种之一，是中国人发明的，演员用木棍或者用线拎着就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，连外国人也很喜欢呢！2、教师：今天老师带来了一些皮影的图片，这些图片上的动作都是不一样的，一起来看看吧！欣赏PPT1—3：请幼儿来模仿动作。教师：你们模仿的都很像，这些皮影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动，大家才爱看。跟着音乐做动作欣赏PPT3:皮影人非常的特别、是我们中国人的骄傲。你觉得皮影人哪里最特别。小结：皮影人衣服的线条非常优美，都穿着大大的袖子，就像梯形一样，舞动起来很好看。二、制作皮影（意图：感受皮影的动态特征。）1、教师：今天我们班级的皮影戏剧场开幕了，要来表演节目，大家鼓掌欢迎哦。小小皮影戏剧场还却很多的演员，我们一起来做皮影人吧。教师：我已经帮你们准备好了皮影的头和身体，还缺什么？（四肢）教师：那皮影人的四肢都是什么形状的呢？2、欣赏PPT5—6教师：皮影人的手臂和腿都有点像梯形。教师：现在开始做手臂了，先拿一块云彩纸，然后用记号笔在纸的最上面画出梯形的手臂，还有关节，以后再用剪刀沿着轮廓把它剪下来，剪的时候要将手臂分成两部分。手臂已经好了，用回形针把它连起来。教师：谁来试一试做另外一只手臂。（请个别幼儿尝试。）教师将事先准备好的两条腿连接到身体上。教师：我的皮影人已经做好了，可以开始表演了，你们也去试试吧！3、幼儿表现教师：这些皮影人的五官都是侧面的，你们自己画一画，然后将衣服装扮好，画好四肢，装饰一下再剪下来和身体进行连接。指导重点：（1）鼓励幼儿大胆表现皮影人四肢的特征。（2）帮助其进行四肢与身体的连接。（3）提醒幼儿进行衣服的装饰。三、表演皮影（意图：体验皮影会动的乐趣。）教师：皮影戏表演开始了，你的皮影做了什么动作呀？大班艺术教案「篇三」活动目标1．欣赏彩带的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。2．能运用图谱记录彩带舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。活动准备彩带、勾线笔、图画纸若干，《采茶》音乐。活动过程一、出示彩带，引导幼儿观察、想象并表述1．幼儿观察静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。(1)教师让彩带处于垂直状态，引导幼儿观察，这像什么?(像数字“1”，像海带，像钓鱼竿，像棍子，像蛇……)(2)教师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿观察、想象。师：现在请小朋友们再看看，这样彩带又像什么?(像独木桥，像减号，像绳子……)(3)将彩带放成弧形，继续引导幼儿观察：这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴，像天上的月亮，像宝宝的摇篮……)2．在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带变化出的线条。(1)师：今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带，让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带，注意看看彩带是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的创意，为下一环节的交流做准备。)(2)幼儿交流：请幼儿个别演示，教师引导幼儿一同观察、联想，说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇，像陀螺，像毛线团，像龙卷风，像妈妈的卷发……)(3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。(幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰……)二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并根据线条进行身体动作的创编1．引导幼儿记录自己喜欢的线条：让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧！2．展示、欣赏记录的线条。3．教师挑选便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记录的线条真漂亮！我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。)4．幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现，如：手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏；手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现；用手在不同部位划圈、身体转圈等。)5．教师与幼儿协商整理创编的动作，初步形成完整的律动，并共同表演。大班艺术教案「篇四」活动目标：1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。2、能有情趣地模仿和表演，体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。3、萌发喜爱京剧的情感。活动准备：1、老生、花旦、丑角的录象片段；2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等；3、老生、花旦、丑角的图片。活动过程：一、示花旦剧照，引发幼儿学习兴趣。小朋友见过吗？他与我们现在穿的衣服有什么不同？我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们看见的这种叫京剧。二、幼儿看录象，体验欣赏、模仿京剧的乐趣。1、幼儿欣赏老生的片段。（1）、观察老生的打扮，找出特点。（2）、欣赏、感受老生的唱腔。（3）、模仿老生的表演。小结：我们刚才学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。2、欣赏花旦片段：（1）介绍花旦：在京剧中她有个好听的名字叫花旦。（2）你们喜欢她吗？为什么？仔细看看花旦的打扮是是怎样的？重点介绍水袖：这长长的袖子叫水袖。（3）模仿花旦的表演（4）花旦唱戏时候的声音是怎样的？感受花旦的唱腔和表演。3、欣赏丑角片段：（1）刚才小朋友都笑了，能说说为什么吗？你觉得他那里滑稽？有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。（2）模仿丑角的表演。4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们中国才有，很多的外国人也喜欢京剧。三、通过模仿表演，巩固对三个角色的认识。（1）你们表演的真好，要是能带上道具肯定会更好。介绍道具，说说是谁用的道具。（2）戴上道具表演。四、结束：按自己角色的表演特点边表演边退出教室。活动延伸：在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。大班艺术教案「篇五」一、活动目标：1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。二、活动准备：1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张4、乐谱表一张5、电钢琴数台三、活动过程：1、《律动》进场。1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：xxxxО，xxxxО发现敌人，认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：xxxx，xΟxΟxΟxΟ准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯！呯！呯！呯！4）音乐变强：幼儿用力走路，老师：xxxx，xxxx发现敌机，准备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：xΟxΟxΟxΟ轰！轰！轰！轰！5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：xxxxxx敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏xxxxxxxx，嘴里欢呼，xxxxx-我们胜利了-弹奏13531-|13531-|1-安静自由站好。师：“对，我们胜利了，高兴吗？（高兴）那我们表示一下吧，笑一个吧！”。师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好！英语：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼儿全体坐在地下2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》出示语言节奏卡：边问边做动作指挥官：1）xxxx|xxxx|xxx—|小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|我在干啥|2）x·xxx|x·xxx|xxx—|小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—|xxxx|我在干啥|3）xxxx|xxxx|xxx|小兵小兵|幼：拍拍小手打手枪我在干啥|3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！倾听教师弹出：说出音名，可做手势：上、中、下135|135|1─（3、5）356|356|3─（5、6）671|671|6─（7、1）师：我们的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！4、新授：（一）今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗？（好）１）一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮嗒哗啦）２）出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？）３）请小兵们把这些声音学出来（叮、哗啦、嗒）４）现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍大班艺术教案「篇六」设计意图拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频，了解拍胸舞的主要特征，学跳生动有趣的拍胸舞，激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣，并通过欣赏、模仿拍胸舞的图片，让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。在欣赏、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感。活动目标1.欣赏、感受富有闽南特色的民间舞蹈--拍胸舞，激发幼儿爱家乡文化的情感。2.模仿生动有趣的闽南拍胸舞，能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动重、难点重点：欣赏、感知《拍胸舞》的不同动态，大胆模仿《拍胸舞》的动作。难点：运用绘画的方式表现《拍胸舞》的舞蹈动作。活动准备1.物质准备：《拍胸舞》的课件、照片，图画纸、笔等。2.知识准备：幼儿认识《拍胸舞》的服饰、道具、音乐等，并在民间节日中见过跳《拍胸舞》。活动过程1.欣赏与感受。(1)教师播放《拍胸舞》的课件，引导幼儿欣赏。提问幼儿：课件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里见过?跟其他舞蹈有什么不一样?小结：《拍胸舞》是我们闽南特有的民间舞蹈，它还有一个名字叫拍七响，是用手掌拍击身体的一种舞蹈。(2)幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。(3)自由欣赏定格的舞蹈动作图片，进一步感知拍胸舞的不同动态，大胆模仿各种《拍胸舞》的动作。(4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的方位等。2.表现与创作。幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来，也可以与同伴相互比动作作画，指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来，涂完颜色后剪下来，贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面。3.欣赏与分享。引导幼儿相互欣赏、分享同伴的作品，自由讨论，启发幼儿说说："你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作?为什么?"对有进步的幼儿予以肯定。教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上，供幼儿继续欣赏。教学反思1.让幼儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动。活动的第一个环节，我让幼儿通过多媒体观看生动有趣的拍胸舞，并通过图片让幼儿从各个角度去观察、了解拍胸舞的主要特点，让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化，满足孩子的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表现提供支持。2.活动过程层层递进，突破重难点。本次活动的难点在于，怎样把人物的动态大胆地画出来，所以我通过跳拍胸舞引入主题，引导幼儿回忆舞蹈动作，并通过对图片的模仿，让幼儿亲身去体验、感受拍胸舞动作的夸张，突破重难点，为接下来的绘画奠定基础。3.提升幼儿的绘画技能。在绘画活动中，幼儿在画人物时，动态一般比较单一，人物以站立、手的动作向外伸展为主。借此活动，能让幼儿在愉悦的氛围里，大胆地表现人物的不同动态。4.作品展示独特，凸显画面的整体效果。泉州市是个历史名城，有深厚的文化底蕴。在活动最后，让幼儿将跳拍胸舞的人物剪下来，贴在事先准备好的"泉州一条街"场景上面，呈现出在古街上跳拍胸舞的热闹景象，在激发了幼儿爱家乡情感的同时，幼儿的审美情感也得到升华。大班艺术教案「篇七」大班艺术《小小服装设计师》优秀教案活动目标：1、尝试利用废旧报纸设计一件有特