人音版音乐三上第6课《四季童趣》教案

人音版音乐三上第6课《四季童趣》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地哼唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解歌曲所表达的四季童趣。认识反复跳跃记号，并能在歌曲中准确运用。能够用清晰、自然的声音，有感情地演唱歌曲，表现出四季不同的特点和童趣。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和音准能力。引导学生参与歌曲的创作和改编，提高学生的创造力和音乐表现力。在小组合作学习中，培养学生的团队协作精神和交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，让学生体会童年生活的美好，珍惜童年时光。通过音乐教学，培养学生积极向上的生活态度和乐观开朗的性格。二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《四季童趣》，掌握歌曲中的节奏和音准。理解歌曲的意境，感受四季的变化和童趣，能够有感情地演唱。认识反复跳跃记号，并能正确运用到歌曲演唱中。2.教学难点体会歌曲中不同季节的特点，用声音表现出四季的变化和童趣。准确把握歌曲中的附点音符和切分节奏，唱得流畅、自然。引导学生在演唱中加入自己的情感和理解，使歌曲演唱更富有感染力。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲范唱、音乐片段等，培养学生的音乐感知能力，让学生在欣赏中感受音乐的美。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲、演奏乐器等，让学生直观地学习音乐技能和表现方法，提高学生的学习兴趣。4.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创作等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新精神。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段包含四季景色和孩子们玩耍声音的视频，如春天花开、孩子们放风筝，夏天绿树成荫、孩子们游泳，秋天金黄稻田、孩子们捉蛐蛐，冬天白雪皑皑、孩子们堆雪人等。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到了哪些季节的画面？你们在这些季节里都玩过什么有趣的游戏？"引导学生回忆自己童年在四季中的童趣，引出课题《四季童趣》。（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《四季童趣》这首歌曲："《四季童趣》是一首非常欢快、活泼的儿童歌曲，它描绘了孩子们在春夏秋冬四个季节里丰富多彩的童年生活。歌曲旋律优美，节奏轻快，充满了童真童趣。"2.简单介绍歌曲的创作者，让学生对歌曲有更深入的了解。（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《四季童趣》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？你们觉得歌曲的速度是快还是慢？"引导学生用词语描述歌曲带给他们的感受，如欢快、活泼、轻松、愉悦等，并感受歌曲适中稍快的速度。（四）节奏学习（8分钟）1.教师范唱歌曲的第一句"麦苗儿青，菜花儿黄，大地一片好春光"，让学生跟随教师的歌声轻轻拍手，感受歌曲的节奏。2.引导学生找出这句歌词中的节奏难点，如附点音符"X.X"（麦苗儿青）和切分节奏"XXX"（菜花儿黄）。3.针对附点音符，教师讲解其特点和时值，通过拍手、跺脚等方式让学生进行模仿练习，如：先拍一下手，再延长半拍拍手，感受"X.X"的节奏。4.对于切分节奏，教师进行示范讲解，强调节奏的重音变化，让学生用身体动作表现出来，如：先拍一下手，再拍一下手，最后拍一下手，感受"XXX"的节奏。5.分组进行节奏练习，让学生互相检查、纠正，熟练掌握歌曲开头的节奏。6.用同样的方法，引导学生学习歌曲中其他包含附点音符和切分节奏的部分，如"水塘边，荷叶下，躲着一只小青蛙""田野里，丰收忙，棉桃姐姐咧开嘴"等，通过反复练习，让学生能够准确把握歌曲中的节奏。（五）歌词学习（8分钟）1.教师再次范唱歌曲，学生跟随教师逐句哼唱，熟悉歌曲的旋律。2.一句一句地教唱学生歌词，比如教唱"麦苗儿青，菜花儿黄，大地一片好春光"这句时，先让学生跟唱几遍，然后请个别学生单独演唱，检查学生对歌词的掌握情况。3.对于较难记忆的歌词部分，如"水塘边，荷叶下，躲着一只小青蛙，喂，小呀小青蛙，你可曾想到了我，日夜在想妈妈"，教师可以通过讲解歌词的画面，帮助学生理解记忆，如想象自己在水塘边看到荷叶下有只小青蛙，它好像在想念妈妈的情景。4.组织学生分组朗读歌词，互相倾听、评价，看谁读得最准确、最有感情。5.让学生将歌词与旋律相结合，完整地哼唱几遍，教师进行巡视指导，纠正学生的发音和节奏错误。（六）歌曲学唱（10分钟）1.学生跟随教师的钢琴伴奏，一句一句地演唱歌曲，教师及时纠正学生的演唱问题，如音准、节奏、发声方法等。2.当学生基本掌握每一句的演唱后，连贯地演唱歌曲，教师引导学生注意歌曲的整体情绪和连贯性，要唱得欢快、活泼。3.分组进行演唱比赛，比一比哪个小组唱得最整齐、最有感情，激发学生的学习积极性。4.请个别学生上台演唱，其他学生认真倾听并给予评价，教师针对学生的表现进行总结和指导，鼓励学生不断进步。（七）音乐知识讲解（5分钟）1.向学生介绍反复跳跃记号："同学们，在这首歌曲中我们会遇到一个新的音乐记号反复跳跃记号。它的样子是这样的（教师在黑板上画出反复跳跃记号）。当我们演唱到这里时，要根据反复跳跃记号的要求进行演唱。"2.讲解反复跳跃记号的含义和演唱规则："反复跳跃记号表示在演唱到这里时，有两种不同的演唱方式。第一次演唱第一遍的内容，然后跳过中间的部分，直接演唱第二遍的内容。大家看歌曲中的反复跳跃记号，我们在演唱时要注意准确地按照这个规则来唱。"3.结合歌曲《四季童趣》，让学生找出反复跳跃记号出现的地方，并进行演唱练习，确保学生能够正确运用反复跳跃记号。（八）情感表达与处理（5分钟）1.引导学生再次聆听歌曲，思考歌曲中每个季节所表达的童趣以及如何通过演唱表现出来。2.讨论：春天的旋律可以用怎样的声音来表现？夏天的部分应该突出什么特点？秋天和冬天呢？让学生各抒己见，发表自己的看法。3.教师总结学生的观点，并进行示范演唱，让学生感受不同季节的演唱处理。例如，春天的部分可以唱得明亮、轻快，表现出春天的生机勃勃；夏天的部分节奏稍快，声音要活泼一些，体现夏天的热闹；秋天的部分可以稍微放慢速度，声音柔和一些，表现出丰收的喜悦；冬天的部分节奏平稳，声音要带有一些俏皮，表现出冬天的欢乐。4.学生跟随教师的示范，尝试用不同的声音和表情来表现歌曲中四季的童趣，教师进行个别指导，帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感。（九）拓展与创作（5分钟）1.引导学生思考："除了歌曲中唱到的四季童趣，你们还能想到哪些在四季里有趣的事情？能不能把它们也编成歌词唱出来呢？"2.让学生分组进行讨论，每个小组选择一个季节，围绕这个季节创作一段新的歌词，描述自己心中独特的四季童趣。3.小组内成员分工合作，有的负责编写歌词，有的负责修改完善，然后将创作好的歌词唱给大家听。4.其他小组的学生认真倾听，并给予评价和建议，最后教师对每个小组的创作进行总结和点评，鼓励学生的创新思维和团队合作精神。（十）课堂总结（4分钟）1.请学生分享这节课的收获，如学会了演唱歌曲《四季童趣》、认识了反复跳跃记号、感受到了四季的童趣等。2.教师对本节课的内容进行总结："同学们，今天我们一起学习了歌曲《四季童趣》，通过这首歌曲我们感受到了四季的美丽和童年的快乐。希望大家在今后的生活中，能够继续保持对大自然的热爱，珍惜童年时光，用音乐去表达自己的情感。同时，大家在创作歌词的过程中也展现出了丰富的想象力和创造力，非常棒！"3.最后，全体学生再次演唱歌曲《四季童趣》，在欢快的歌声中结束本节课。五、教学资源1.《四季童趣》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备，用于播放音乐和展示教学内容。3.钢琴，为学生演唱提供伴奏。六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《四季童趣》表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够准确地演唱歌曲，掌握了歌曲中的节奏和音准，并且能够用声音表现出四季的特点和童趣。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，提高了学生的音乐素养。同时，通过引导学生参与歌曲创作和改编，培养了学生