部编语文一年级下册期末复习教案

部编语文一年级下册期末复习教案一、复习目标1.让学生熟练掌握汉语拼音，能正确、熟练地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读和学习普通话。2.帮助学生认识400个汉字，会写200个汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。3.引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，学习用句号、问号、叹号的句子表达自己的想法和感受。4.培养学生喜欢阅读的兴趣，能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.使学生能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。二、复习内容及重难点（一）汉语拼音1.复习内容23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。拼音的正确书写，包括四线三格中字母的占位。拼音的声调，尤其是标调规则。拼音的拼读，能准确、熟练地拼读音节词、句子。2.复习重难点重点：声母、韵母、整体认读音节的准确认读和书写，拼音的正确拼读。难点：拼音的声调标调规则，平翘舌音、前后鼻音的区分，轻声和变调的掌握。（二）识字写字1.复习内容400个会认的字，要求能读准字音，认清字形，了解字义。200个会写的字，要求能正确书写，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。词语的积累，包括数量词、形容词、动词等的搭配，近义词、反义词的辨析。2.复习重难点重点：会认、会写汉字，词语的正确搭配和积累。难点：字形相近字、同音字的区分，汉字的书写规范和美观。（三）阅读理解1.复习内容课本中的儿歌、古诗、童话、故事等。理解课文内容，能回答简单的问题。学习文中的生字词，积累好词好句。培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力。2.复习重难点重点：理解课文内容，积累词语和句子。难点：引导学生学会思考，能用自己的话回答问题，提高阅读理解能力。（四）口语交际1.复习内容课本中的口语交际话题，如自我介绍、打电话、问路等。培养学生认真倾听、清楚表达、礼貌交流的能力。能根据不同的情境，用合适的语言进行交流。2.复习重难点重点：提高学生的口语表达能力，培养良好的交际习惯。难点：引导学生在不同情境中灵活运用语言，做到语言得体、表达清晰。三、复习方法（一）知识梳理1.按单元顺序对每单元的知识点进行系统梳理，形成知识框架。2.整理出易混淆、易错的知识点，重点讲解和练习。（二）专项训练1.针对汉语拼音、识字写字、阅读理解、口语交际等不同板块进行专项练习。2.设计多样化的练习题，如填空、选择、判断、书写、阅读短文回答问题、口语表达等，让学生在练习中巩固知识。（三）游戏复习1.开展拼音卡片游戏，如"找朋友"（声母和韵母拼在一起）、"摘苹果"（给拼音找对应的汉字）等。2.进行识字写字比赛，如看谁写得又快又好、猜字谜等，激发学生的学习兴趣。3.组织阅读小竞赛，如朗读比赛、故事讲述比赛等，提高学生的阅读能力。（四）情境教学1.创设口语交际的情境，让学生在实际情境中进行交流，提高口语表达能力。2.在阅读理解复习中，结合生活实际，引导学生理解课文内容，培养学生的思维能力。四、复习进度安排（一）第一阶段：知识梳理（2周）1.第1周复习汉语拼音，包括声母、韵母、整体认读音节，强调标调规则和平翘舌音、前后鼻音的区分。对课本中的生字进行分类整理，按音序排列，让学生认读并了解字义。2.第2周复习汉字的基本笔画和常用偏旁部首，指导学生按笔顺规则写字，注意间架结构。梳理课本中的词语，进行词语搭配练习，积累近义词、反义词。（二）第二阶段：专项训练（3周）1.第3周进行汉语拼音专项练习，包括拼音的书写、拼读、声调练习等。开展识字写字专项训练，如看拼音写汉字、给汉字加偏旁组成新字等。2.第4周阅读理解专项训练，选择课本中的短文或简单的课外文章，让学生阅读并回答问题。进行口语交际专项练习，创设不同的情境，让学生进行对话交流。3.第5周综合练习，将汉语拼音、识字写字、阅读理解、口语交际等知识融合在一起进行练习，提高学生的综合运用能力。针对学生在专项训练中出现的问题进行重点辅导。（三）第三阶段：游戏复习与模拟测试（2周）1.第6周开展各种游戏复习活动，如拼音卡片游戏、识字写字比赛、阅读小竞赛等，巩固复习成果。对学生进行模拟测试，按照期末考试的题型和要求进行，让学生熟悉考试形式和节奏。2.第7周分析模拟测试的结果，针对学生的薄弱环节进行再次复习和强化训练。指导学生做好考试前的准备，如复习重点知识、调整心态等。五、复习具体内容及教学过程（一）汉语拼音复习1.声母复习出示23个声母卡片，让学生认读，开火车读、小组读、个别读。强调声母的发音方法和口型，如b、p、m、f的区别，d、t、n、l的发音特点等。进行声母的书写练习，在四线三格中示范书写，让学生书空后再在练习本上写。开展声母游戏，如"我说你找"，老师说出一个声母，学生从卡片中找出对应的声母。2.韵母复习同样出示24个韵母卡片，让学生认读，多种形式朗读。复习韵母的分类，单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母，让学生说说每个分类包含哪些韵母。强调复韵母的发音，如ai、ei、ui的发音过程，以及前鼻韵母和后鼻韵母的区别，通过发音示范和对比练习让学生掌握。进行韵母的书写练习，注意书写规范和在四线三格中的位置。游戏巩固，如"韵母接龙"，一个学生说出一个韵母，下一个学生要说出以这个韵母开头的另一个韵母。3.整体认读音节复习出示16个整体认读音节，让学生认读，快速读、打乱顺序读。讲解整体认读音节的特点，不用拼读直接认读。进行整体认读音节的书写练习，与声母、韵母的书写进行区分。游戏活动，如"摘星星"，在黑板上画出星空，每个星星上写一个整体认读音节，学生上台摘下正确读音的星星。4.拼音声调复习回顾拼音的四个声调，一声平、二声扬、三声拐弯、四声降，通过手势演示让学生加深印象。进行标调练习，给音节标上正确的声调，先让学生自己练习，再集体订正。强调标调规则，有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标调号。游戏巩固，如"声调大比拼"，老师读一个音节，学生快速说出标上正确声调后的音节。（二）识字写字复习1.识字复习按单元顺序回顾400个会认的字，让学生逐单元认读，读准字音。对字形相近的字进行对比分析，如"已"和"己"、"人"和"入"等，通过组词、造句等方式加深理解。利用生字卡片进行识字游戏，如"猜字谜""汉字开花"（给一个字加偏旁组成多个新字）等，激发学生的识字兴趣。让学生说说自己是用什么方法记住这些字的，如加一加、减一减、换一换等，总结识字方法。2.写字复习展示200个会写的字，按笔画顺序逐字讲解，强调每个字的关键笔画和易错点。在黑板上示范书写，让学生书空，然后在练习本上临摹，老师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。对结构相同的字进行归类指导，如左右结构、上下结构、半包围结构等，分析不同结构的字在书写时的注意事项。开展写字比赛，评选出书写规范、美观的学生作品进行展示，激励其他学生。（三）阅读理解复习1.课本文章复习选取课本中的儿歌、古诗、童话、故事等文章，让学生再次朗读，读通顺、读流利。逐篇回顾文章内容，引导学生理解文章大意，提问学生文章讲了什么事、有哪些人物等。针对文章中的生字词进行复习，让学生认读并理解意思，通过联系上下文或找近义词、反义词的方法理解词语。指导学生学习文中的好词好句，如比喻句、拟人句、优美的词语等，让学生积累下来。2.阅读练习选择一些与课本文章难度相当的短文，让学生进行阅读练习。设计阅读问题，如概括短文主要内容、理解文中某句话的含义、回答短文后的问题等，让学生带着问题阅读短文。引导学生学会思考，鼓励学生用自己的话回答问题，培养阅读理解能力。对学生的阅读练习答案进行批改和讲解，针对出现的问题进行指导，如回答不完整、理解错误等。（四）口语交际复习1.话题回顾梳理课本中的口语交际话题，如自我介绍、打电话、问路、感谢、道歉等。让学生再次回顾每个话题的要求和情境，模拟当时的场景进行对话练习。2.情境创设创设多种口语交际情境，如在教室里模拟打电话的场景，让学生进行角色扮演。给出不同的话题情境，让学生根据情境进行交流，如遇到困难向别人求助、向同学介绍自己喜欢的玩具等。3.表达指导强调口语交际时的礼貌用语，如您好、谢谢、对不起、再见等，让学生养成良好的交际习惯。指导学生清楚地表达自己的想法，声音响亮、语速适中，注意语言的通顺和连贯。鼓励学生认真倾听别人讲话，不打断别人，回答问题要针对对方的话进行回应。4.交流评价让学生分组进行口语交际练习，然后每组推选代表进行展示。其他学生认真倾听并进行评价，评价内容可以包括表达是否清晰、语言是否得体、态度是否礼貌等。老师对学生的表现进行总结和点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。六、复习资料准备1.汉语拼音卡片、识字写字卡片。2.课本、练习册、试卷等复习资料。3.多媒体课件，包含复习知识点、练习题、游戏活动等内容。七、复习注意事项1.关注学生的学习状态和情绪，及时调整复习方法和节奏，保持学生的学