九年级化学上册521物质的组成表示化学式教案新版北京课改版

九年级化学上册521物质的组成表示化学式教案新版北京课改版一、教学目标1.知识与技能目标理解化学式的概念，知道化学式能表示物质的组成。能说出常见化学式所表示的意义，包括宏观和微观意义。学会书写单质和简单化合物的化学式。2.过程与方法目标通过对具体物质化学式的分析，培养学生的抽象思维能力和归纳总结能力。经历化学式书写规则的探究过程，提高学生的自主学习能力和科学探究能力。3.情感态度与价值观目标培养学生实事求是的科学态度，养成严谨认真的学习习惯。通过化学式的学习，让学生感受化学用语的简洁美和科学性，激发学生学习化学的兴趣。二、教学重难点1.教学重点化学式的概念和意义。常见单质和化合物化学式的书写。2.教学难点理解化学式中数字的含义。化合物化学式的书写方法及步骤。三、教学方法讲授法、讨论法、练习法相结合四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.展示一组物质的图片，如氧气（O₂）、二氧化碳（CO₂）、水（H₂O）、氯化钠（NaCl）等，让学生观察这些物质的名称旁边都有一些由元素符号和数字组成的式子。2.提问：这些式子是什么？它们有什么作用？从而引出本节课的主题化学式。（二）化学式的概念（5分钟）1.讲解：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。2.举例说明：例如氧气的化学式是O₂，二氧化碳的化学式是CO₂，水的化学式是H₂O等。强调化学式是国际通用的化学用语，它能简洁明了地表示物质的组成。（三）化学式的意义（15分钟）1.以水（H₂O）为例，引导学生分析化学式所表示的意义。宏观意义：表示一种物质水。表示该物质由哪些元素组成水由氢元素和氧元素组成。微观意义：表示该物质的一个分子一个水分子。表示该物质的分子构成一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。2.让学生仿照水的化学式，分析氧气（O₂）、二氧化碳（CO₂）等化学式的意义，同桌之间互相交流讨论。3.请几位同学站起来分享讨论结果，教师进行点评和补充，总结出化学式的一般意义：宏观：表示一种物质。表示该物质的元素组成。微观：表示该物质的一个分子（对于由分子构成的物质）。表示该物质分子的构成。4.讲解化学式中数字的含义：化学式前面的数字表示分子的个数。例如2H₂O中的"2"表示两个水分子。化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中该原子的个数。例如H₂O中的"2"表示一个水分子中含有两个氢原子。5.练习巩固：说出下列化学式的意义：SO₂Fe2H₂指出下列符号中数字"2"的含义：2OO₂2CO₂（四）单质化学式的书写（10分钟）1.讲解单质是由同种元素组成的纯净物。2.引导学生根据单质的组成特点，总结单质化学式的书写方法：由原子直接构成的单质，用元素符号表示其化学式。例如金属单质（如铁Fe、铜Cu、铝Al等）、固态非金属单质（如碳C、硫S、磷P等）、稀有气体（如氦气He、氖气Ne、氩气Ar等）。由分子构成的单质，在元素符号右下角写上表示分子中所含原子个数的数字。例如氧气O₂、氢气H₂、氮气N₂、氯气Cl₂等。3.练习：写出下列单质的化学式：镁硅氩气臭氧（五）化合物化学式的书写（15分钟）1.讲解化合物是由不同种元素组成的纯净物。2.以氯化钠（NaCl）为例，介绍化合物化学式书写的原则：化合物中各元素的正负化合价的代数和为零。3.回顾常见元素的化合价：通过口诀的方式帮助学生记忆：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见，单质零价要记清。举例说明一些元素在不同化合物中的化合价，如铁有+2价和+3价，硫有2价、+4价和+6价等。4.讲解化合物化学式书写的步骤：写出组成化合物的两种元素的符号，正价元素在前，负价元素在后。例如写氯化钠的化学式时，先写Na，再写Cl。在元素符号的右下角写上表示该元素原子个数的数字。根据化合物中各元素正负化合价代数和为零的原则，确定原子个数比。氯化钠中钠元素显+1价，氯元素显1价，要使正负化合价代数和为零，它们的原子个数比为1:1，所以氯化钠的化学式为NaCl。检查化学式的正误，确保正负化合价代数和为零。5.练习：写出下列化合物的化学式：氧化镁二氧化碳氯化亚铁碳酸钙（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括化学式的概念、意义、单质和化合物化学式的书写方法等。2.请几位同学起来谈谈自己本节课的收获，教师进行补充和完善。（七）课堂练习（10分钟）1.下列化学式书写正确的是（）A.MgO₂B.K₂ClC.Al(OH)₃D.CaO₂2.写出下列物质的化学式：五氧化二磷硫酸亚铁氢氧化钙碳酸钠3.指出下列化学式所表示的意义：CO₂3H₂O（八）布置作业1.书面作业：完成课本上相关的练习题。写出下列物质的化学式：氮气二氧化硫氯化镁氢氧化钠说出下列化学式中数字"3"的含义：3H₂SO₄Al₂(SO₄)₃2.拓展作业：查阅资料，了解生活中常见物质的化学式，并分析它们的组成和用途。思考：如何根据化合价书写含有原子团的化合物的化学式？五、教学反思通过本节课的教学，学生对化学式的概念、意义及书写方法有了初步的了解。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授法、讨论法、练习法等，让学生积极参与到课堂中来，较好地掌握了本节课的重点知识。但在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生对化学式中数字的含