统编版六年级上册语文只有一个地球教案

统编版六年级上册语文只有一个地球教案一、教学目标1.会写"莹、裹"等11个字，会写"晶莹、摇篮"等17个词语。2.默读课文，理解课文内容，明白"只有一个地球"的道理。3.体会说明文用词的准确、严谨，学习说明方法，如列数字、举例子、作比较等。4.培养学生环保意识，激发学生珍惜资源、保护地球的情感。二、教学重难点1.教学重点引导学生理解课文内容，了解地球的特点及人类对地球的破坏情况。体会说明文的语言特点，掌握说明方法。2.教学难点理解"只有一个地球"的含义，增强学生保护环境的责任感。引导学生在阅读中感悟说明方法的表达效果，并能在习作中运用。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法、练习法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段地球美丽壮观的视频，展示地球的全貌，包括广阔的海洋、茂密的森林、巍峨的山脉、奔腾的河流等。2.提问学生："同学们，刚才我们看到的就是我们人类赖以生存的地球，它美丽而又壮观。在你们心中，地球是一个怎样的星球呢？"鼓励学生自由发言，分享自己对地球的认识和感受。3.引出课题："今天，我们要学习的课文就叫《只有一个地球》，让我们一起深入了解地球，看看它还有哪些独特之处以及我们为什么要珍惜它。"板书课题，齐读课题。（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。强调易错字："莹""裹""滥""胁"等，指导书写。理解"晶莹、和蔼、资源、滥用、威胁、目睹"等词语的意思。可以通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等方法理解。开火车分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文围绕地球讲了哪几个方面的内容？3.指名回答，教师引导学生概括总结：地球的美丽壮观与渺小。地球所拥有的自然资源有限。人类无法移居到别的星球。我们要精心保护地球。（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一部分：地球的美丽壮观与渺小（第12自然段）指名朗读第1自然段，思考：从这段文字中，你感受到地球是怎样的？学生交流回答，教师引导学生抓住"美丽壮观""和蔼可亲"等词语体会地球的特点。指导朗读，读出对地球的赞美之情。出示地球的图片，引导学生观察地球的外观，感受地球的美丽。然后让学生结合生活实际，说说自己眼中地球的美丽之处。朗读第2自然段，思考：作者是如何说明地球渺小的？学生找出相关句子："同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径约为六千四百千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。"分析说明方法：运用了列数字（半径约为六千四百千米）和打比方（就像一叶扁舟）的说明方法，生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小。指导朗读，读出地球的渺小感。2.学习第二部分：地球所拥有的自然资源有限（第34自然段）默读第3自然段，思考：地球都为人类提供了哪些自然资源？学生回答后，教师总结：地球为人类提供了水资源、森林资源、生物资源、大气资源等。学习第4自然段，思考：这些自然资源是取之不尽、用之不竭的吗？学生自由朗读，找出相关语句："人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。"引导学生理解"再生""滥用"等词语的意思。分析说明方法：这里运用了举例子的说明方法，通过列举人们随意毁坏自然资源、滥用化学品导致资源不能再生和生态灾难的事例，具体说明了自然资源不是取之不尽、用之不竭的。组织学生讨论：生活中还有哪些行为是在毁坏自然资源？我们应该怎么做？鼓励学生结合生活实际，发表自己的看法，增强环保意识。3.学习第三部分：人类无法移居到别的星球（第57自然段）自由朗读第56自然段，思考：为什么说人类目前无法移居到别的星球？学生交流回答，教师引导学生从两个方面理解：一是其他星球的环境不适合人类生存；二是在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。分析说明方法：运用了列数字（40万亿千米）的说明方法，准确地说明了目前人类可探索的宇宙范围有限，突出了移居其他星球的困难。朗读第7自然段，思考：这段话表达了作者怎样的情感？引导学生体会作者对人类未来生存空间的担忧，以及对保护地球的紧迫感。指导朗读，读出忧虑之情。4.学习第四部分：我们要精心保护地球（第89自然段）齐读第8自然段，思考：作者呼吁我们怎么做？学生回答："我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。"朗读第9自然段，思考：这一段在文中起什么作用？引导学生理解这是对全文的总结，强调了保护地球的重要性，呼吁人们行动起来，共同保护地球。总结全文，升华情感：地球是我们唯一的家园，它美丽而又脆弱。我们每个人都应该从自身做起，珍惜资源，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。（四）总结全文，拓展延伸（7分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，梳理文章脉络，再次强调"只有一个地球"的主题。总结说明方法及语言特点：这篇课文运用了多种说明方法，如列数字、举例子、打比方等，使文章内容更加具体、准确、生动。同时，语言准确严谨，又饱含深情。2.拓展延伸组织学生开展小组讨论，让学生谈谈学习这篇课文后的收获和体会，以及在日常生活中打算如何保护地球。引导学生收集有关地球环保的资料，制作一份手抄报，下节课进行展示交流。推荐阅读《环保小卫士手册》《地球的故事》等书籍，加深学生对地球的认识和对环保的重视。（五）布置作业（3分钟）1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.写一篇读后感，表达自己对保护地球的认识和决心。五、教学反思通过这节课的教学，学生对地球的特点、自然资源状况以及人类与地球的关系有了较为深入的理解。在教学过程中，充分运用多种教学方法，如直观演示法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂互动。同时，注重培养学生的阅读理解能力和环保意识，通过分析说明方法、讨论生活中的环保问题等方式，让学