安徒生童话课外阅读指导课教案

安徒生童话课外阅读指导课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解安徒生童话的基本特点，包括丰富的想象力、深刻的寓意、独特的语言风格等。掌握阅读童话的基本方法，如预测情节、理解角色、体会情感等，提高学生的阅读理解能力。能够流畅、有感情地朗读安徒生童话中的片段，提升朗读水平。2.过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生阅读安徒生童话的兴趣，培养学生自主阅读和合作探究的能力。引导学生学会做阅读笔记，如记录好词好句、写下自己的感悟等，养成良好的阅读习惯。3.情感态度与价值观目标感受安徒生童话中所传达的真、善、美，培养学生积极向上的人生态度和乐观豁达的精神品质。激发学生对美好事物的向往和追求，增强学生的同情心和爱心，提升学生的人文素养。二、教学重难点1.教学重点深入理解安徒生童话的特点和魅力，引导学生掌握有效的阅读方法。激发学生阅读安徒生童话的兴趣，培养学生自主阅读和持续阅读的习惯。2.教学难点帮助学生体会安徒生童话中深刻的寓意，能够结合生活实际对童话进行思考和感悟。引导学生在阅读过程中培养批判性思维，不盲目接受童话中的内容，学会从不同角度理解童话。三、教学方法1.讲授法：讲解安徒生童话的相关知识，如作者生平、童话特点等，让学生对安徒生童话有初步的了解。2.自主阅读法：安排学生自主阅读安徒生童话片段，培养学生独立阅读和思考的能力。3.小组讨论法：组织学生分组讨论童话中的情节、角色、寓意等问题，促进学生之间的交流与合作，拓宽思维视野。4.角色扮演法：让学生通过扮演童话中的角色，更深入地理解角色的性格和情感，增强阅读的趣味性。5.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，营造生动有趣的教学氛围，帮助学生更好地理解童话。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段充满奇幻色彩的动画视频片段（如《冰雪奇缘》中的经典场景），吸引学生的注意力。2.提问：同学们，刚才我们看到的这段精彩的动画属于什么类型的故事呀？（引导学生回答出童话）3.继续提问：那你们还知道哪些著名的童话呢？（请几位学生分享自己读过的童话）4.教师总结：看来大家都读过不少童话呢！今天老师要带大家走进一位伟大的童话作家的世界，他就是安徒生，让我们一起开启安徒生童话的阅读之旅吧！（二）作者及作品介绍（5分钟）1.简单介绍安徒生的生平安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，他出身贫苦，一生坎坷。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。成年后主要依靠稿费维持生活。他的创作生涯长达40多年，为世界各国儿童写下了168篇童话。安徒生的童话故事充满了绮丽的幻想、乐观的精神，具有独特的艺术风格，深受全世界儿童和成人的喜爱。2.列举一些安徒生的经典作品《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《白雪公主》（此处故意说错，引起学生纠正，借机强调《白雪公主》是格林童话，不是安徒生童话）《海的女儿》等，并简单提及每个故事的大致内容，激发学生的阅读兴趣。（三）安徒生童话特点探究（10分钟）1.发放一篇安徒生童话的片段（如《丑小鸭》的开头部分），让学生自主阅读。2.阅读结束后，引导学生思考并回答以下问题：读完这段文字，你脑海中浮现出了怎样的画面？（感受童话丰富的想象力）你觉得这个故事有趣在哪里？（引导学生发现童话情节的奇妙之处）3.教师总结安徒生童话的特点丰富的想象力：安徒生童话常常将现实与幻想巧妙结合，创造出一个个神奇美妙的世界。比如在《丑小鸭》中，丑小鸭变成白天鹅的情节充满了奇幻色彩，让读者仿佛置身于一个充满魔法的世界。深刻的寓意：看似简单的故事背后，往往蕴含着深刻的人生哲理和道德启示。像《皇帝的新装》，通过皇帝和大臣们的愚蠢行为，讽刺了虚荣和自欺欺人的人性弱点，告诉我们要保持真诚和勇敢。独特的语言风格：安徒生的语言优美、简洁、富有诗意，能够生动地描绘出各种场景和角色。例如"她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。"这样的描写让读者能够真切地感受到角色的美丽。（四）阅读方法指导（10分钟）1.预测情节以《卖火柴的小女孩》为例，教师先讲述故事的开头："天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。"引导学生根据已知的情节和生活经验，预测接下来可能会发生什么。鼓励学生大胆发言，分享自己的预测。然后继续阅读故事，让学生对比自己的预测和实际情节，思考预测对阅读的帮助。总结：预测情节可以帮助我们更主动地阅读，提高阅读的趣味性和对故事的关注度，同时也能锻炼我们的思维能力。2.理解角色选取《海的女儿》中的小美人鱼这一角色。让学生阅读相关片段后，思考：小美人鱼是一个怎样的人？她有哪些优点和缺点？她的行为和选择反映了她怎样的内心世界？组织学生小组讨论，交流对小美人鱼的理解。每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师总结：理解角色需要我们关注角色的语言、动作、神态和心理活动，通过分析这些细节来把握角色的性格特点和情感变化。3.体会情感展示《老头子做事总不会错》的片段，让学生阅读。提问：读完这个故事，你体会到了怎样的情感？从哪些地方体会到的？引导学生关注故事中老头子和老太婆之间的对话、他们的生活细节等，感受其中蕴含的夫妻之间深厚的情感以及对生活的乐观态度。总结：体会情感是阅读童话的重要环节，我们要用心去感受故事中角色的喜怒哀乐，这样才能更好地理解故事的内涵。（五）小组阅读与讨论（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。2.给每个小组发放一篇安徒生童话的完整故事（如《拇指姑娘》），让学生自主阅读，同时思考以下问题：这个故事的主要情节是什么？故事中有哪些令你印象深刻的角色？他们分别具有怎样的性格特点？你从这个故事中体会到了什么寓意？3.小组内进行讨论，分享自己的阅读收获和想法。鼓励学生积极交流，互相倾听和补充，教师巡视各小组，适时参与讨论，给予指导和启发。4.每个小组推选一名代表，进行全班汇报交流。其他小组的同学可以进行提问和补充，共同探讨安徒生童话的魅力。（六）角色扮演（10分钟）1.根据学生对《皇帝的新装》的阅读，选择其中一段精彩的情节（如皇帝举行游行大典的部分）。2.让学生自愿报名扮演故事中的角色，如皇帝、骗子、大臣、小孩等。3.给学生一些时间准备台词和表演动作，可以简单讨论如何更好地展现角色的性格特点。4.各小组进行角色扮演展示，其他学生认真观看，并在表演结束后进行评价。评价内容包括表演是否生动形象、是否准确把握了角色的性格、是否体现了故事的寓意等。5.通过角色扮演，让学生更深入地理解故事内容和角色，同时增强阅读的趣味性和互动性。（七）阅读拓展与分享（5分钟）1.引导学生思考：安徒生童话不仅深受孩子们喜爱，也被改编成了各种形式，如电影、戏剧、动画等。你们有没有看过根据安徒生童话改编的其他作品呢？2.请几位学生分享自己看过的相关改编作品，如电影《冰雪奇缘》（与安徒生童话《白雪皇后》有一定关联）、动画版《丑小鸭》等，简单介绍作品的内容和自己的感受。3.鼓励学生在课后去观看更多根据安徒生童话改编的作品，进一步感受童话的魅力。（八）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括安徒生童话的特点、阅读方法以及通过小组讨论、角色扮演等活动所获得的收获。2.强调阅读安徒生童话的重要性，希望学生在课后能够继续阅读更多安徒生童话作品，不断提升自己的阅读能力和人文素养。3.布置课后作业：选择一篇自己最喜欢的安徒生童话，写一篇读后感，字数不少于300字。五、教学资源1.安徒生童话原著若干本，供学生课堂阅读和课后借阅。2.多媒体课件，包含安徒生的生平介绍、童话相关图片、动画视频片段、重点童话的文字资料等。3.制作阅读记录卡，供学生记录阅读过程中的好词好句、感悟等。六、教学反思通过本节课的教学，学生对安徒生童话有了更深入的了解，阅读兴趣得到了有效激发。在教学过程中，多种教学方法的运用使课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。小组讨论和角色扮演等活动让学生积极思考、主动交