苏教版（2024）小学科学一年级下册《捡石头》说课课件

《捡石头》说课课件苏教版（2024）小学科学一年级下册教材分析了解课程定位与内容安排课程定位单元与课程的重要位置《捡石头》是苏教版小学科学一年级下册第一单元的开篇，意义重大。单元开篇01本单元聚焦石头与泥土，引领学生初步认识自然物质的特征与用途。认识自然02通过捡石头活动，激发学生对自然科学的强烈好奇心与探索欲望。激发兴趣03内容安排捡石头活动以捡石头为线索，让学生直观感受石头的外观多样性，开启探索。观察石头引导学生观察石头的形状、颜色、大小等外在属性，为后续学习奠基。贴近学生符合一年级学生以直观认知为主的特点，利于其理解与接受。课程内容的设置与作用知识框架课程在知识体系中的作用是学生认识自然物质的起始，为后续学习土壤、岩石等相关知识奠定基础。知识基础帮助学生学会科学观察方法，提升描述和分类物体的能力，培养科学素养。能力培养学情分析分析学生的学习特点与需求学习特点一年级学生的认知与行为习惯一年级学生对周围世界充满好奇，有强烈的求知欲和探索精神。好奇探索此阶段学生以形象思维为主，注意力较难长时间集中。形象思维学生喜欢动手操作与直观体验，对实践活动充满兴趣。喜欢动手已有经验学生可能在日常生活中偶然接触过石头，如公园散步、河边嬉戏时。日常接触学生的观察往往是无意识、碎片化的，缺乏系统性。碎片观察描述石头时可能较为笼统，如“漂亮”“凉凉的”，缺乏准确表达。主观描述学生对石头已有的认知情况学习困难学生在学习过程中可能遇到的问题学生缺乏系统观察、比较和描述物体特征的方法，需要引导。缺乏方法学生注意力易分散，教师需采用生动有趣的方式吸引其注意。注意分散学生在描述石头特征时，可能难以用准确、科学的语言进行表达。表达模糊教学目标明确课程的教学方向科学知识目标了解存在学生能够认识到石头在生活环境中广泛存在，初步感受其多样性。知道特征知晓石头具有各异的形状、颜色、大小等特征，丰富认知。学生应掌握的科学知识科学探究目标观察描述通过捡石头、观察活动，培养学生细致观察、描述物体特征的能力。分类比较学会依据一定标准对石头进行分类，提升分类比较的思维能力。培养学生科学探究的能力科学态度目标培养学生正确的科学态度充分激发学生对石头等自然物体的好奇心，使其主动探索自然。01激发好奇培养学生在小组活动中的合作交流意识，体验探究活动的乐趣。02培养合作科学、技术、社会与环境目标引导学生关注科学与环境的关系感受联系引导学生感受石头与生活的紧密联系，意识到自然物质是重要资源。树立意识初步树立保护自然的意识，懂得在探索自然中要爱护环境。教学重难点明确教学的重点与难点教学重点教学过程中需着重讲解的内容观察描述引导学生细致观察石头特征，并能用自己的语言准确描述。组织活动精心组织学生开展捡石头活动，让其感受石头的多样，体会探究过程。分类方法帮助学生掌握按不同标准对石头进行分类的方法，理解分类意义。教学难点帮助学生学会用科学、准确的语言描述石头的特征，避免模糊随意。准确描述引导学生理解不同分类标准的选择依据，能根据实际情况灵活分类。理解标准学生较难理解与掌握的部分教学方法介绍课程采用的教学手段讲授法向学生讲解知识的方法讲解概念用简洁明了的语言讲解石头的基本概念、分类方法等知识。阐述用途详细阐述石头在建筑、雕刻、装饰等方面的用途，让学生清晰了解。观察法培养学生观察能力的途径组织学生从颜色、形状、大小、质地等多个角度观察石头。多角观察引导学生发现石头的特征，培养观察力和注意力。发现特征实践法捡石头实践安排学生到校园捡石头，接触自然中的石头，感受其多样性。分类实践通过动手给石头分类，学会运用不同标准分类，提高实践能力。让学生在实践中学习讨论法促进学生交流与合作适时组织学生进行小组讨论，如讨论分类方法、石头用途等。小组讨论学生在讨论中相互交流、相互启发，培养合作和思维能力。交流启发教学过程展示课堂教学的各个环节导入新课激发学生学习兴趣的开端播放视频播放孩子们户外玩耍捡石头的视频，引出石头话题，吸引学生注意。展示图片展示精美石头图片，进一步激发学生对石头的兴趣，引出课题。认识石头初步了解石头的基本特征教师展示石头，引导学生从颜色、大小等直观特征进行描述。直观描述展示奇特形状石头，启发学生发挥想象，用生动语言描述形状。启发想象捡石头活动让学生亲身感受石头的多样01带领学生到校园内安全且石头资源丰富区域，如花园小径旁。活动地点02出发前强调安全事项，如不能跑远、捡石头时注意等。强调安全03学生分组捡石头，教师巡视指导，鼓励学生多捡不同样子石头。分组捡石04鼓励学生观察同学捡到的石头，互相交流自己的发现。交流发现观察与描述石头01小组观察学生回到教室，小组内仔细观察捡到的石头。02记录特征从颜色、大小、形状等方面观察，用标签纸和记号笔记录特征。03代表展示各小组推选代表向全班展示小组内石头的特征。04倾听补充其他小组同学认真倾听，提出疑问或补充意见。细致观察并描述石头的特征给石头分类学习分类方法，提升思维能力思考分类教师提出问题，引导学生思考石头的分类方法。按颜色分学生按颜色分类，观察分类结果，教师鼓励学生分享发现。按大小分学生换标准按大小分类，体会不同分类标准带来的不同结果。拓展了解石头的用途播放石头用途的动画视频，让学生直观了解石头在生活中的应用。观看视频学生积极回答石头用途，教师总结补充，加深学生对石头与生活联系的认识。分享用途拓宽学生对石头用途的认知课堂总结教师与学生一起回顾本节课的捡石头、观察、分类等内容。回顾内容鼓励学生课后与家长分享课堂收获和发现，巩固所学知识。鼓励分享板书设计展示课程的主副板书内容主板书课程核心知识的呈现石头特征包括颜色、大小、形状等方面的特征，让学生直观了解石头特点。01石头分类展示按颜色、大小等标准分类的结果，帮助学生理解分类方法。02石头用途列举建筑、铺路、雕刻等用途，体现石头在生活中的重要性。03副板书记录发言01.记录学生在课堂上精彩的石头形状描述、分类方法等发言。展示创意02.展示学生新颖的想法和独特的观察视角，激发更多思考。记录课堂生成的重要信息教学反思总结教学经验与不足教学成效教学过程中取得的积极效果大部分学生对石头表现出浓厚兴趣，积极参与课堂活动。积极参与通过捡石头活动，学生亲身感受到石头的多样性，提高观察能力。感受多样学生在观察与描述石头过程中，语言表达能力得到有效提升。提升表达在分类环节，学生逻辑思维能力得到锻炼，学会不同标准分类。锻炼思维存在问题秩序混乱小组活动时，个别小组学生过于兴奋，导致秩序有些混乱。表达模糊部分学生描述石头特征时，仍难以用准确、科学的语言进行表达。理解不清部分学生对分类标准的