2025届陕西省安康市高三下学期二模考试历史试题 含解析

2024-2025学年安康市高三年级第二次质量联考历史试卷满分：100分考试时间：75分钟注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.距今5000年的红山文化牛河梁遗址发现了坛、庙、冢。祭坛布局严、规模大，彰显神灵崇拜与祭祀活动；女神庙出土等人大的完整泥塑女神头像及6个残体女性群像；积石冢群为人工夯筑土山，与女神庙南北分布，东西两侧与“金字塔”等距排列，有学者推测与“女娲”相关。这些遗迹表明（）A.母系氏族达到鼎盛 B.原始农业高度发达C.国家初始形态显现 D.华夏民族已经形成【答案】C【解析】【详解】根据题干的设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代的中国。根据材料可知，祭坛体现社会分工，女神庙反映精神信仰，积石冢群暗示等级分化，这些信息都是国家初始形态的标志，C项正确；材料中虽有女性塑像，但祭坛、积石冢等复杂遗迹，表明社会组织已超越母系氏族简单形态，此选项不符，排除A项；材料未涉及农业生产信息，如作物、工具等，无法从遗迹推出农业高度发达，排除B项；华夏民族形成是漫长过程，涉及多部落融合等。材料仅为红山文化遗址，不能证明华夏民族已形成，排除D项。故选C项。2.东汉碑刻《邰阳令曹全碑》对察举制的一段记载：“君高祖父敏，举孝廉，武威长史，巴郡朐忍令，张掖居延都尉，曾祖父述，孝廉，谒者，金城长史，夏阳令，蜀郡西部都尉。祖父凤，孝廉，张掖属国都尉丞，右扶风隃麋侯相，金城西部都尉，北地太守。……建宁二年，举孝廉，除郎中，拜西域戊部司马。”这折射出（）A官员选拔标准严格统一 B.世族借助察举垄断官场C.豪强势力左右地方选举 D.察举制有助于边疆治理【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉（中国）。根据材料和所学知识可知，碑刻中曹全家族从高祖父到曹全本人，数代人都被举为孝廉，这表明世族在察举制中有很强的连续性优势。孝廉是进入官场的重要途径，世族能够如此频繁地被举孝廉，说明他们借助察举制，使得家族成员不断进入官场，从而在官场中形成家族势力的垄断，这反映出察举制在实施过程中出现了被世族利用以垄断官场的情况，B项正确；从碑刻记载来看，曹全家族数代人都被举为孝廉。虽然孝廉是察举制的一个重要标准，但一家数代都能被举为孝廉，这表明可能存在其他因素影响察举结果，而非严格按照统一标准选拔，排除A项；材料强调的是家族世世代代被举孝廉，更倾向于世族借助察举制垄断官场，而不是单纯地方豪强左右地方选举，排除C项；察举制的主要目的是选拔人才，这些家族成员在边疆任职与察举制本身对边疆治理的推动并没有直接的因果关系，更多的是家族成员在被察举后的任职情况，排除D项。故选B项。3.康太宗提出“为君之道，必须先存百姓”，亦有“君舟民水”。基于此，均田令中有“凡授用”，先贫后富，先无后少”的规定，可使积贫积弱、无田置业的农民优先分得一部分生产资料，从而生计得以维持；“黄、小、中、丁男子及老男、笃疾、废疾、寡妻妾当户者，各给永业、口分田二十亩”，对鳏寡孤独、老弱病残者同样予以授田。据此可知，唐太宗（）A.大力发展土地私有 B.注重加强乡里治理C.具有浓厚农本思想 D.积极鼓励土地兼并【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。材料中唐太宗提出“为君之道，必须先存百姓”“君舟民水”之论，体现了他对百姓的重视。在均田令中对贫困农民、鳏寡孤独及老弱病或者优先授田，目的是保证农民有土地可耕，从而促进农业生产，这反映出唐太宗具有浓厚农本思想，C项正确；均田制下土地并非完全私有，均田令是按照一定的标准将国家控制的土地分配给农民耕种，农民对土地只有使用权等有限权利，并非大力发展土地私有，排除A项；材料中主要强调的是均田令中对不同人群的授田规定，目的是解决百姓的生计问题，没有涉及到乡里治理方面的内容，如乡里的治安、教化、户籍管理等方面均未提及，排除B项；均田令的实施是为了抑制土地兼并，使无地少地的农民能获得土地，而不是鼓励土地兼并，排除D项，故选C项。4.根据《宋会要辑稿·食货·商税》记载，熙宁十年（1077年），县以下以镇、砦、场、务、堡、铺、渡、口、岸、虚、库、巷、林、冶、市、桥、河锁、步、店、岭、山、寺、村、关、曲、团、庄、驿等命名的地方，收税的便有1013处，而收税额在一千贯以下的乡村集市约占总数的2/3以上。这说明宋代（）A.商业中心完全转至农村 B.农村市场得到迅速发展C.农村经济结构发生质变 D.重农抑商政策完全废除【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。据题干“县以下基层税收点达1013处，且税额千贯以下的乡村集市占比超2/3”，结合所学知识可知，税收点的广泛分布和低税额集市的普遍存在，直接反映了农村市场数量的激增和商品经济的渗透，B项正确；题干仅体现农村市场的数量增长，未提及城市商业地位被取代（如汴京、临安仍是全国性商业中心），排除A项；农村经济仍以农业为主，市场活跃未改变“男耕女织”的基本结构，排除C项；宋代虽商业繁荣，但“重农抑商”政策未废除（如商税征收本身即体现对商业的限制性管理），排除D项。故选B项。5.乾隆四年，旗人是姓立嗣开始受到限制，无子旗人在有“同宗及远近族人昭穆相当可继为嗣者”的情况下不得立异姓亲属为嗣，且嗣子必须与养父母同为正户旗籍，户下家奴、民间子弟均被明确排除在承继范围之外。满族旗人的这一做法意在（）A.维护宗族体系完整性 B.扩大正户旗人的数量C.提升旗人的文化素质 D.增强军事作战的能力【答案】A【解析】【详解】据本题主题干的设问词可知，这是目的题。据题干时间信息可知准确时空是：清朝时期（中国）。据材料并结合所学可知，乾隆四年，旗人是姓立嗣开始受到限制，这一政策与乾隆时期八旗制度改革（如“出旗为民”）的背景密切相关。八旗制度是清代统治的核心支柱，但后期因人口膨胀、特权阶层腐化等问题面临危机。限制立嗣范围，实际上是通过固化旗人宗族边界，防止旗籍身份因异姓承继而“稀释”，从而维护八旗作为统治集团的整体性和特权稳定性，其目的是最大限度的维护宗族体系的完整性，A项正确；该政策实际通过限制承继范围减少了旗籍扩张的可能性，不利于正户旗人数量的扩大，排除B项；该做法并不能直接旗人的文化素质，排除C项；立嗣规则聚焦于身份和血缘，与军事训练或组织改革无直接关联，排除D项。故选A项。6.有学者指出，全国的士绅在太平天国之前约有110万人，太平天国之后涨了30万人。对于湖南地区土绅数量来说，太平天国之前有63372人，之后上升28527人。太平天国时期因军功而保荐至武职三品以上的已数万人，单保至游击以上的人数就有6339人之多。这折射出（）A.地方武装势力的削弱 B.科举制度的蓬勃发展C.晚清权力结构的变动 D.传统社会阶层的固化【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：太平天国时期（中国）。据题干“士绅数量因军功保荐激增”，结合所学知识可知，太平天国运动中清廷依赖湘军等地方武装镇压起义，大量军功人员通过保荐跻身士绅阶层，打破了传统科举取士的单一上升通道，导致地方军事势力崛起、中央权威相对削弱，反映了晚清权力结构向地方倾斜的变动，C项正确；题干中军功士绅的涌现表明地方武装势力实际增强（如湘军、淮军成为重要政治力量），排除A项；军功保荐冲击了科举制度的垄断地位，非“蓬勃发展”，排除B项；军功入仕为新兴阶层提供上升渠道，一定程度上打破了传统阶层固化，排除D项。故选C项。7.康有为于1896年开始编撰《日本书目志》共15卷，其中一卷为“农业”门，分农学总记、农业化学书土壤类、肥料书、农具书、等19类。该书的编写（）A.强调传统农业重要性 B.推动农业技术的革新C.主张全面学习日本文化 D.呈现近代科学的特征【答案】D【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1896年的中国。《日本书目志》中“农业”门的分类非常细致和专业，涵盖了农业化学、土壤、肥料、农具等多个领域，这种分类方式体现了近代科学注重学科细分、体系化的特征，呈现出近代科学的特点，D项正确；康有为编撰的《日本书目志》中对农业门进行了细致分类，涉及农学总记、农业化学、土壤、肥料、农具等多个方面，重点在于介绍近代农业相关的知识体系，并非强调传统农业的重要性，排除A项；该书只是对日本农业相关书籍进行分类记录，主要是知识的整理和介绍，尚未直接推动农业技术的革新，排除B项；从题干仅知康有为编撰了《日本书目志》中“农业”门的相关内容，不能由此得出他主张全面学习日本文化的结论，以偏概全，排除C项。故选D项。8.清末民初，苏州上层士绅彭氏新修的家谱中“续纂庄规”记载：“女子同为子弟，自应一视同仁，支给学费。但庄款有限，物力艰难。若概照男子支给学费恐力有不逮，公议女子以高小学卒业为限，比照男生一律支给学费、若有力房族升入中学以上各校者，本庄亦抵照高小班给费以示限制面纾财力。这说明当时的教育（）A.具有社会转型色彩 B.以培养传统女性为目的C.对女子支持力度大 D.深受士绅阶层完全控制【答案】A【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清末民初（中国）。结合所学可知，清末民初处于社会转型时期，传统观念受到冲击。材料中家谱记载女子也可支给学费，这打破了传统重男轻女在教育资源分配上的观念，体现了对女性教育权利的一定认可，反映出教育在这一时期开始适应社会转型，具有社会转型色彩，A项正确；材料中明确提到女子可获得学费支持接受教育，并非以培养传统女性为目的，而是在一定程度上让女子接受现代教育，排除B项；从“但庄款有限……恐力有不逮”“以高小学卒业为限”“比照男生一律支给学费”“升入中学以上各校者……抵照高小班给费”等内容可知，虽然认可女子接受教育并给予学费支持，但这种支持是有限度的，并非力度大，排除C项；“完全控制”表述过于绝对，材料只是士绅彭氏家谱中关于教育费用的规定，不能说明士绅阶层完全控制教育，排除D项。故选A项。9.《地方苏维埃政府的暂行组织条例》规定：乡苏维埃全体代表会议每10天由主席召集一次，有特别事件召集非常会议，其召开地点“不限定在某一个地方开，可以移动到各材去开。最好是与讨论的问题有关系的村去开”；每月召开选民大会向选民报告乡苏维埃的工作；并召集群众大会做重要问题及决议的报告。这一文件颁布体现了中国共产党（）A.注重加强基层组织建设 B.积极进行民主政治探索C.全力推动经济建设发展 D.努力提升政府工作效率【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料可知，《地方苏维埃政府的暂行组织条例》对乡苏维埃全体代表会议的召开时间、地点灵活规定，还要求向选民报告工作、召集群众大会做重要问题及决议报告等，这些举措体现了中国共产党在苏区积极探索让人民群众参与政治、行使民主权利的方式和途径，是对民主政治的积极探索，B项正确；从规定内容看确实涉及到乡苏维埃的会议组织等基层相关事务，但重点不是单纯为了加强组织本身建设，而是围绕着民主议事、报告工作等民主活动展开，排除A项；题干中主要内容是关于乡苏维埃的民主会议、报告等政治方面的规定，没有直接体现全力推动经济建设发展的内容，排除C项；材料主要强调的是民主参与、民主决策等民主政治方面的内容，没有明确体现出是为了提升政府工作效率，排除D项。故选B项。10.新中国成立初期，毛泽东在一次谈话中指出，解决粮食问题，“想从小农经济做文章，靠在个体经济基础上行小惠，而希望大增产粮食，解决粮食问题，解决国计民生的大计，那真是难矣哉！”据此推知，毛泽东试图（）A.推动土地革命深入发展 B.开展有计划的经济建设C.提高农业生产的商品化 D.尝试农业社会主义改造【答案】D【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新中国成立初期。根据材料结合所学可知，新中国成立初期，小农经济和个体经济分散、落后，不利于大规模农业生产和粮食增产以解决国计民生问题。毛泽东认识到这一点，试图通过农业社会主义改造，把个体农民组织起来，走集体化道路，建立社会主义农业集体经济，从而提高农业生产力，解决粮食问题，D项正确；土地革命主要是在新中国成立前的革命战争时期以及新中国成立初期在新解放区进行的废除封建地主土地所有制，实行农民土地所有制的运动。而题干强调的是小农经济和个体经济难以解决粮食等国计民生问题，重点不是继续推动土地革命，而是在土地改革完成后如何进一步发展农业生产的问题，排除A项；有计划的经济建设主要是指制定和实施国民经济发展计划，侧重于工业等各个领域的全面规划和发展，题干主要聚焦在粮食问题以及农业生产的组织形式上，没有直接体现开展有计划经济建设的意图，排除B项；题干中没有提及关于提高农业生产商品化程度的相关内容，毛泽东的谈话重点是解决粮食产量和农业发展以满足国计民生需要，而不是农业生产的商品流通和交换等方面，排除C项。故选D项。11.邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人深入推进马克思主义法治理论与中国实际相结合，与时代相结合，创立了具有中国特色、符合法治发展规律、适应改革开放和社会主义现代化建设的中国特色社会主义法治理论，包括党的民主法制理论、“一国两制”理论、民族关系理论等等。这表明我国的法制建设（）A.完全遵循市场经济规律 B.凝聚着全人类核心价值C.积极践行依法治国理念 D.坚持实事求思想路线【答案】D【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。根据材料和所学知识可知，中国特色社会主义法治理论是中国共产党领导中国人民在长期的法治建设实践中，根据中国的国情和实际情况，不断探索和总结出来的。这体现了实事求是的思想路线，即从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，D项正确；中国的法制建设是与中国的实际相结合的，而不是完全遵循市场经济规律，虽然市场经济规律在一定程度上影响着法制建设，但中国的法制建设还考虑了政治、社会、文化等多方面的因素，排除A项；中国特色社会主义法治理论是具有中国特色的，它凝聚了中国人民的智慧和经验，而不是全人类的核心价值，排除B项；依法治国理念是中国特色社会主义法治理论的重要组成部分，但本题强调的是中国特色社会主义法治理论的形成过程，而不是依法治国理念的践行，排除C项。故选D项。12.释迦牟尼指出，知万物“缘起”并不容易，并不是什么人都有这样的智慧可以洞悉万物的缘起寂仄，因而大乘佛法开始主张不拘泥于缘起的修行方法，以适合大众修行。在大乘佛法的的经典《般若经》中充分表达了这一思想：“甚深相者，即是空义，即是无相、无作愿、无起、无生、无灭、无所有、无染、寂灭、远离、涅槃义。”这一思想在印度的流行（）A.冲击了传统种姓制度 B.促进了科技文化发展C.推动了商业贸易繁荣 D.加强了封建统治秩序【答案】A【解析】【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古印度时期。据材料可知，佛教主张不拘泥于缘起的修行方法，适合大众修行，体现了众生平等的思想，在一定程度上冲击了古代印度的种姓制度，A项正确；材料描述的是佛教思想，没有涉及科技文化发展，排除B项；材料描述的是佛教的思想主张，没有涉及商业贸易信息，也没有强调材料所述思想与商业贸易之间的联系，排除C项；古印度时期是奴隶社会时期，而非封建统治，排除D项。故选A项。13.12世纪时，亨利二世将令状制度和陪审制引入司法诉讼程序中。自由人如果想要在王室法提起诉讼、必须取得相应的令状.然后根据一定的程序进行诉讼。但是，随着案件的增加与复杂化，令状数量也明显增加，导致五室法庭司法管辖权和对地方法庭干预权不断扩大。这一做法（）A.推动了普通法的形成 B.扩大了地方司法权力C.强化了封建等级秩序 D.促进了商业贸易发展【答案】A【解析】【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：12世纪（英国）。根据材料结合所学可知，令状制度和陪审制引入司法诉讼程序，随着案件增加和复杂化，令状数量增加，王室法庭司法管辖权扩大，这一系列举措使得王室法庭的司法实践不断丰富和规范，众多的司法判例逐渐形成了一套普遍适用的法律规则和原则，推动了普通法的形成，A项正确；根据题干“王室法庭司法管辖权和对地方法庭干预权不断扩大”可知，这一做法是在削弱地方司法权力，而不是扩大，排除B项；题干中主要涉及的是司法诉讼程序的变革和王室法庭权力的变化，没有提及对封建等级秩序的强化作用，与题干内容无关，排除C项；题干中没有任何信息表明这一司法诉讼程序的变革与商业贸易发展之间存在关联，无法得出促进商业贸易发展的结论，排除D项。故选A项。14.下图是14世纪末15世纪初抄本作品《为了死者的祈祷》，该图的画面上可以看到作者在表现画面中的建筑上下了极深的功去，下面依次站立的信徒以及站在讲台的祭司神职人员都是越来越远的排列，整部书的45幅插图都在这一方面有所展示。这反映了基督教会（）A控制了思想文化 B.推动了艺术创新C.承担了教化功能 D.掌握了政治权力【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：14世纪末15世纪初（世界）。画面中有信徒、祭司神职人员等，且有45幅插图都有类似展示，这样的画面呈现可以让信徒通过观看抄本，直观感受到宗教仪式场景等内容，从而起到宗教教义、仪式规范等方面的教化作用，说明基督教会通过这类作品承担了教化功能，C项正确；材料主要展示了抄本作品的画面构图特点，没有直接体现基督教会对思想文化的控制，不能仅从画面描绘就得出控制思想文化的结论，排除A项；虽然作品在建筑表现、人物排列等方面有特点，但重点不是强调艺术创新，未突出与以往艺术形式的对比及创新之处，排除B项；材料中没有任何关于基督教会掌握政治权力的信息，画面主要围绕宗教场景描绘，排除D项。故选C项。15.杰斐逊指出《独立宣言》的目的：不去找此前从未虑及的新原则或新论据，既不说从未思考过的，甚至也不说从未说过的，而是向人类展示人类主体的常识。因此，无论是通过谈话、书信或印刷品表达的情感，还是其他关于公共权利的基础作品（如亚里士多德等）所表达的情感，它们的思想协调正是《独立宣言》的所有权威所在。这反映出《独立宣言》（）A.以自然权利为精神内核 B.缺乏创新的理论基础C.摒弃了前人的思想成果 D.与传统观念毫无关联【答案】A【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（美国）。杰斐逊指出《独立宣言》不去找此前从未虑及的新原则或新论据，而是向人类展示人类主体的常识，结合《独立宣言》的背景，这种理念或原则可以归结为自然权利，自然权利是指人类生而具有、不可剥夺的权利，如生命权、自由权和追求幸福的权利等，这些权利普遍的、永恒的，并构成了人类社会的基础，A项正确；缺乏创新的理论基础虽然描述了《独立宣言》不追求新原则的特点，但并未触及到其精神内核，它更多的是在描述一种表面现象而非本质，排除B项；《独立宣言》所展示的常识正是基于前人的思想成果，特别是那些关于自然权利的思想，并非摒弃子前人的思想成果，排除C项；《独立宣言》所展示的常识正是传统观念的一部分，特别是那些关于自然权利的传统观念，排除D项。故选A项。16.戈尔巴乔夫上台以来，在4年的时间里，戈尔巴乔夫和里根共举行了5次最高级会晤。在同一时期，舒尔茨和谢尔瓦德纳泽两位外长则进行了近30轮会谈。至于在日内瓦举行的美苏双边军控谈判更是众所周知。这说明当时（）A.美苏争霸进入白热化 B.美苏两国关系趋于缓和C.美国占据绝对的优势 D.苏联在冷战中彻底失败【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（世界）。根据材料可知，戈尔巴乔夫上台后，美苏两国高层频繁会晤，外长多次会谈，还开展双边军控谈判，这些外交互动表明双方通过对话协商来处理问题，说明美苏两国关系趋于缓和，B项正确；频繁的会晤、会谈和军控谈判，体现的是双方积极沟通协商，并非激烈对抗，不能表明美苏争霸进入白热化，排除A项；材料只是呈现了美苏之间的外交交流活动，没有相关信息表明美国在双方关系中占据绝对优势，排除C项；此时苏联尚未解体，冷战也未结束，不能得出苏联在冷战中彻底失败的结论，排除D项。故选B项。二、非选择题（本题共4小题，共52分）17.阅读材料，完成下列要求。材料一到了唐宋时期，由于江南地区的农业和工商业等各种行业的迅速崛起朝廷开始越来越重视江南地区的整体发展；同时，为了加强南北地区的经济政治交流，在唐宋时期，我国的整体交通重心逐渐南移。随着朝廷对长江以南地区交通的不断开发与建设，同时为了加强南方地区与中原地区等政治中心的联系，不仅原本毫无联系的南北交通路线被联系起来，而且许多贯穿南北的水路和陆路新式交通路线也都逐步被建设起来。自唐宋时期以来，因为我国与番外的经济、文化和政治等方面的交流日益密切，海路交通得到极大的开发与发展，许多沿海地区都建设其码头和通商口岸；同时，在国家内部，各种运河和漕运也发展得相当之好，朝廷在原有的陆路交通基础上，对陆路交通加强开拓、建设和完善。材料二自唐朝以来，直到宋朝，我国的政治中心不断向南方移动，同时开始建立同番外众国在政治、经济和文化等方面的交流，因此当时的驿路交通也随着时局政局的改变而有所改变。唐宋时期，由于频发的周边战争，并且周边地区与中央朝廷之间必要的战情军事情报往来，驿传制度在此时不得不发挥其媒介的作用，满足军事活动的需求，为朝廷的各种军事活动传递信息。在唐宋时期，由于人口的大量迁移，南方地区日益成为朝廷的发展重心，促进了长江以南地区整体的驿路交通发展，使其驿路交通迅速崛起，甚至赶超中原及北方地区。唐宋时期，由于江南鱼米之乡的整体经济迅速发展，人们生活丰衣足食，经济水平大幅提高，对该地区的驿路交通发展起到很大的推动作用。——以上均摘自李天舒《唐宋交通发展对文化交流影响几何》（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐宋时期驿路交通发展变化的表现（2）根据材料二并结合所学知识，分析唐宋时期驿路交通发展的影响因素。【答案】（1）表现：交通重心南移，南北交通联系加强，海路交通得到开发，陆路交通得到建设和完善。（2）影响因素：政治中心南移、对外交流加强、战争需求、人口南迁和经济重心南移。【解析】【小问1详解】本题是特点题。时空是唐宋时期（中国）。表现：据材料一“朝廷开始越来越重视江南地区的整体发展；同时，为了加强南北地区的经济政治交流，在唐宋时期，我国的整体交通重心逐渐南移”可得出随着南方地区经济的快速发展，国家对南方交通基础设施的投入增加，导致交通重心重心从北方转向南方；据材料一“不仅原本毫无联系的南北交通路线被联系起来，而且许多贯穿南北的水路和陆路新式交通路线也都逐步被建设起来”可得出通过修建新的道路和运河，南北之间的联系更加紧密，促进了人员、货物和信息的流通；据材料一“自唐宋时期以来，因为我国与番外的经济、文化和政治等方面的交流日益密切，海路交通得到极大的开发与发展，许多沿海地区都建设其码头和通商口岸”可得出随着对外贸易的增长，沿海港口的建设和使用频率增加，推动了海路交通的发展；据材料一“在原有的陆路交通基础上，对陆路交通加强开拓、建设和完善”可得出政府不断改善现有的陆路交通系统，包括修建桥梁、修整道路等措施，以提高通行效率。【小问2详解】本题是背景题。时空是唐宋时期（中国）。影响因素：据材料二“自唐朝以来，直到宋朝，我国的政治中心不断向南方移动”可得出随着政治中心的南移，政府加大了对南方交通设施建设的投资力度，以确保中央与地方的有效沟通；据材料二“同时开始建立同番外众国在政治、经济和文化等方面的交流”可得出国际交往增多促使了沿海港口的发展，进而加强对外交流，带动了整个交通网络的进步；据材料二“由于频发的周边战争，并且周边地区与中央朝廷之间必要的战情军事情报往来，驿传制度在此时不得不发挥其媒介的作用”可得出频繁战争需求要求高效的通讯系统来传递情报，这促进了驿路交通系统的建设和发展；据材料二“在唐宋时期，由于人口的大量迁移，南方地区日益成为朝廷的发展重心”可得出大量人口南迁增加了南方的人口密度和社会活力，为交通建设提供了劳动力，并刺激了对更好交通条件的需求；据材料二“唐宋时期，由于江南鱼米之乡的整体经济迅速发展，人们生活丰衣足食，经济水平大幅提高，对该地区的驿路交通发展起到很大的推动作用”可得出经济中心难移，促进了区域内以及跨区域的交通运输网的形成和完善。18.阅读材料，完成下列要求。材料中国共产党建党100多年以来，各历史时期的土地政策都不尽相同。我党的土地政策史反映了中国共产党是人民群众的利益代表，她集中民智、重视民生，始终关注人民群众的经济吁求。时期土地政策土地革命时期《井冈山土地法》“没收一切土地归苏维埃政府所有"，土地禁止买卖，这从根本上否定了封建阶级的上地所有权，但它同时也剥夺了贫农、中农的土地所有权《兴国土地法》把“没收一切土地”变更为“没收一切公共土地及地主阶级的土运归上农兵代表会议政府所有，分给无田地及少田地的农民耕种使用”1931年土地革命路线“依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者、消灭地主阶级，变封建、半封建的土地所有制为农民的土地所有制”抗日战争时期“双减双交”减租减息后，农民需要交租交息;保障地主的地权、财权和人权;对富农削弱其封建部分，鼓励其资本主义部分的发展解放战争时期《中国土地法大纲》“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，没收一切地主的土地所有权;并且规定“以乡为单住统一平均分配土地，数量上抽多补少质量上抽肥补疫"新中国成立后《中华人民共和国土地改革法》“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路"农业生产合作社农业采取积极发展、稳步前进的方针，实行自愿互利原则，通过典型示范逐步推进农业互助组，进而组建初级农业生产合作社，随后又进入高级农业生产合作社。1955年又加快农业合作化步伐，掀起农业合作化高潮家庭联产承包责任制农户以家网为单位向集体组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式——摘编自蔡志荣《党在各历史时期的土地政策及当代启示》（1）根据表格信息并结合所学知识，指出我党在各个历史时期实施土地政策的特点，（2）根据表格信息并结合所学知识，分析我党不同时期土地政策的当代启示。【答案】（1）特点：都是根据当时的主要矛盾和任务调整的，灵活变化；始终围绕农民利益和生产力发展；土地革命时期，废除封建土地私有制，把地主的土地和财富分给农民；抗日战争时期，实行“双减双交”，停止没收地主土地；解放战争时期，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，没收一切地主的土地所有权，平均分配土地给农民；新中国成立初期，废除地主阶级封建剥削的土地所有制；三大改造时期，建立农业生产合作社，变土地私有制为社会主义公有制；改革开放初期，实行家庭联产承包责任制，农户以家庭为单位向集体组织承包土地，生产资料公有制不变。（2）启示：坚持维护农民土地权益；土地制度改革要符合生产力发展要求；坚持与时俱进，不断调整和完善农民和土地的关系；坚持尊重农民意愿和农民首创精神，一切从实际出发；坚持慎重稳妥、试点先行、依法依规、规范有序推进。【解析】【小问1详解】本题是特点题，时空是近现代（中国）。特点：根据材料和所学可知，都是根据当时的主要矛盾和任务调整的，灵活变化，如土地革命时期、解放战争时期阶级矛盾是主要矛盾，因此采取没收地主土地的政策，抗日战争时期民族矛盾是主要矛盾，因此采取“双减双交”政策，以团结抗战力量共同抗战；由不同时期共产党的政策可知，始终围绕农民利益和生产力发展；根据“没收一切土地归苏维埃政府所有”得出土地革命时期，废除封建土地私有制，把地主的土地和财富分给农民；根据“减租减息后，农民需要交租交息;保障地主的地权、财权和人权”得出抗日战争时期，实行“双减双交”，停止没收地主土地；根据“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，没收一切地主的土地所有权”得出解放战争时期，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，没收一切地主的土地所有权，平均分配土地给农民；根据“”得出新中国成立初期，废除地主阶级封建剥削的土地所有制；根据“通过典型示范逐步推进农业互助组，进而组建初级农业生产合作社”得出三大改造时期，建立农业生产合作社，变土地私有制为社会主义公有制；根据“农户以家网为单位向集体组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式”得出改革开放初期，实行家庭联产承包责任制，农户以家庭为单位向集体组织承包土地，生产资料公有制不变。【小问2详解】本题是认识题，时空是近现代（中国）。启示：根据表格信息并结合所学知识，可从维护农民土地权益，符合生产力发展要求，与时俱进，坚持尊重农民意愿和农民首创精神，坚持慎重稳妥、试点先行、规范有序推进等角度总结回答。19.阅读材料，完成下列要求。材料近代以来，工业革命促进了新技术潜能释放，引起各国高等教育系统在人才培养、科学研究与社会服务等方面变化。面对工业革命的机遇和挑战，大学开始从“纯科学”转向“应用科学”，与校外产业部门开展跨域合作。从上述材料中提取有效信息，结合世界近现代史的知识，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰。）【答案】论题：工业革命推动大学教育与工业的深度融合与互动发展第一次工业革命时期，随着机器生产逐渐取代手工劳动，工厂制兴起，对掌握一定技术和知识的工人需求大增。传统的高等教育主要聚焦于古典学科和纯理论研究，已无法满足工业发展的现实需要。于是，一些高等教育机构开始做出调整，开设了与工业生产相关的课程，将科学知识与工业实践相结合，培养了一批能够适应工厂生产和技术改进的专业人才，为工业生产的进一步发展提供了有力的支持，促进了新技术在生产中的应用和推广。到了第二次工业革命，科学技术与生产的联系更加紧密。电力的广泛应用、内燃机的发明以及化学工业的兴起等，都需要大量具备深厚科学知识和创新能力的专业人才。大学在这一时期进一步深化了与产业部门的合作，不仅在课程设置上更加注重应用科学，而且在科研方面也与企业紧密合作。同时，企业也为大学提供了实践平台和资金支持，促进了大学科研水平的提高。第三次科技革命以来，信息技术、生物技术、新能源等领域的飞速发展，对高等教育提出了更高的要求。大学与产业部门之间的跨域合作呈现出更加多样化和深入化的趋势。高校为企业输送了大量高素质的创新人才，同时高校的科研成果也在企业中得到快速转化和应用，推动了信息技术等产业的不断创新和发展。反过来，企业的发展需求也引导着高校的科研方向和人才培养模式的变革，促使高校不断调整课程设置和教学方法，以培养出更适应产业发展的创新型人才。综上所述，近代以来的工业革命不断推动着高等教育从“纯科学”向“应用科学”转变，促进了高等教育与产业部门之间的跨域合作，使高等教育在人才培养、科学研究和社会服务等方面与产业发展紧密结合，相互促进，共同推动了社会的进步和发展。【解析】【详解】本题是开放创新题，时空是近代世界。首先，根据材料内容，结合图片归纳主体之间的关系，得出论题工业革命推动大学教育与工业的深度融合与互动发展。其次，结合近代以来工业革命与第三次科技革命的史实对论题进行阐述，得出第一次工业革命时期，随着机器生产逐渐取代手工劳动，工厂制兴起，对掌握一定技术和知识的工人需求大增。传统的高等教育主要聚焦于古典学科和纯理论研究，已无法满足工业发展的现实需要。于是，一些高等教育机构开始做出调整，开设了与工业生产相关的课程，将科学知识与工业实践相结合，培养了一批能够适应工厂生产和技术改进的专业人才，为工业生产的进一步发展提供了有力的支持，促进了新技术在生产中的应用和推广。到了第二次工业革命，科学技术与生产的联系更加紧密。电力的广泛应用、内燃机的发明以及化学工业的兴起等，都需要大量具备深厚科学知识和创新能力的专业人才。大学在这一时期进一步深化了与产业部门的合作，不仅在课程设置上更加注重应用科学，而且在科研方面也与企业紧密合作。同时，企业也为大学提供了实