八年级物理下册第九章压强2液体的压强教案新版教科版

2.液体的压强一、教学目标1.学问和技能目标（1）知道U形管液体压强计的构造和运用方法.（2）理解液体内部压强的规律.领悟液体内部各个方向上都有压强，且在同一深度各方向上的压强相等；领悟液体内部的压强随深度的增大而增大；领悟不同液体在同一深度的压强不同.（3）能用公式计算液体内部的压强.2.过程和方法目标（1）通过试验探究，培育学生的问题意识和探究实力.（2）初步相识探讨物理规律的科学方法.3.情感、看法、价值观目标（1）以试验和实例为基础，使学生产生对身边物理现象的新奇心，激发学生学习物理学问的爱好.（2）培育学生具有团队合作，主动向上的精神.4.重点液体内部压强规律5.难点探究液体内部压强规律的方法二、教学设计思路及教学流程图利用学生在生活中熟识的实例引入课题，培育学生学习物理学问的爱好.通过学生大量的探究试验获得亲身体验，从相识液体内部存在压强到液体对容器侧壁和底部产生压强逐步深化相识到液体内部的压强规律.留意学问的发生过程，通过学生的探讨、思索、猜想、设计试验、归纳应用等探究实践，体验获得物理规律的全过程及在探讨过程中所运用的科学方法.这有助于发挥学生的学习主动性，也有助于学生实力的培育.三、教学打算1.两端开口的玻璃管并将一端用橡皮薄膜扎紧.2.塑料瓶3.U形管液体压强计4.马夹袋5.水，盐水，硫酸铜溶液四、教学过程1.创设情景，引入课题[录像](1)水库堤坝的形态(2)潜水员穿的潜水服(3)潜水器[思索]以上情景中堤坝为什么下部比上部厚实？潜水员潜入水下较深的地方为什么要穿潜水服？[引入]液体内部存在压强2.学生探究试验2人一组，试验中留意视察现象，并能归纳总结.[探究]将塑料马夹袋中装入水.视察塑料袋形态如何改变？[学生归纳1]由于液体受重力对容器底部产生压强，又由于液体具有流淌性，对容器侧壁产生压强.[探究]在不同高度处扎有三个孔的塑料瓶，先用小木棒将三孔堵住.往瓶中注满水后将三根小棒拨掉能看到怎样的现象？并画出简图.[思索探讨]若瓶上的三个小孔在同一高度处会发生什么现象？为什么？[探究]在两个相同的底部扎有橡皮薄膜的开口玻璃管中分别倒入深度相同的水和硫酸铜溶液.视察比较橡皮膜形态有何不同？[提出猜想]液体内部的压强可能与液体深度和液体密度有关.[讲解]U形管液体压强计的结构和运用方法.液体压强计是由金属盒、橡皮软管、玻璃U形管（内装有液体）组成.U形管的右管开口向上，左管通过橡皮软管跟一个扎有橡皮薄膜的金属盒相连，当金属盒的橡皮膜没有受到压强时，U形管两边的水面相平.(a)U形管两侧液面原先是平齐的，表示两侧液面上方的压强相等.(b)当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两侧液面便出现高度差，压强越大时，高度差也越大.[探究]4人一组探讨并设计试验方案（学生提出液体内部压强可能的有关因素，通过试验进行验证）.用U形管液体压强计和分别装有水和浓盐水的烧杯进一步探究液体内部压强与哪些因素有关.[小组沟通]在探究过程中，运用了怎样的科学方法,如何通过视察,比较归纳得出结论的.[学生归纳2]液体内部各方向上都存在压强，在同一深度处，液体内部各个方向上的压强相等；液体内深度越大处，压强也越大；在同一深度处，液体密度越大的压强也越大.3.规律应用[讲解]导出液体内部压强公式取出高为h的液柱，其底面积为s，重为G，如图所示.设液体的密度为，则在h深处，液体的压强：[例题]如图所示的密闭容器中盛满水，A点处的深度是米，压强是帕；B点处深度是米，压强是帕.【答案】1；9.8×103；0.7；6.86×103——让学生了解“深度”、“高度”的含义和区分.五、布置作业六、教学反思1.本节课从潜水员潜入水下较深处要穿潜水服和水库堤坝下部比上部厚实的录像来引入课题，学生感到很有爱好.学生主要以探究试验的方法进行学习，学习主动性很高，激发了学生探究物理规律的爱好和意识，体会运用科学的方法探讨物理规律，体现了以学生为主体，培育学生自主学习的学习