2025版高考历史二轮复习社会热点专项练4传统文化兴国之源

PAGE1-社会热点专项练(四)一、选择题(每小题4分，共24分)1．儒家将“喻于义”的人称为君子，墨家将能够扶危济困作为“兼士”的标准。这表明儒墨两家都()A．忽视了个人利益B．注意个人的道德修养C．追求特性的自由D．具有同等的社会观念B[无论是君子还是“兼士”，都是儒墨两家对有修养的人的一种称呼，“喻于义”“扶危济困”都是对个人道德修养的要求，故选B项；A、C、D三项材料均未涉及，故解除。]2．在我国古代，每一个王朝都不会恒久存在。西汉董仲舒指出：“三统之变，近夷遐方无有，生煞者独中国。”隋朝王通说：“天命不于长，惟归有德。夷狄之德，黎民怀之。”据此可知()A．王朝存续的长短关键在于是否行德B．古代王朝更替不以人的意志为转移C．儒家思想渐渐背离先秦的孔孟之道D．儒家的民族思想逐步走向开明包涵D[由材料可知，董仲舒认为，“三统之变”只有“中国”有，“近夷遐方”是没有的。而王通认为，天命不是永恒不变的，无论是华夏族还是少数民族，只要实行“仁政”、践履王道，就会得到民众的认同与归附。因此西汉儒家的民族思想较为保守，而到隋朝时已逐步走向开明包涵，故D项符合题意；A、B两项在董仲舒的思想中没有体现，故解除；C项在材料中没有体现，故解除。]3．西汉时期，太学开设并讲解《易经》《诗经》《尚书》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《左传》《周官》《尔雅》等课程。这反映出儒学教化()A．课程设置多样化 B．由精英化走向世俗化C．向社会下层扩展 D．逐步官方化和制度化D[太学课程设置均是儒家经典，不能体现多样化，故A项错误；太学教化主要还是贵族化，没有走向世俗化，故B项错误；太学是中心教化机构，没有向社会下层扩展，故C项错误；太学设立体现儒学教化逐步官方化和制度化，故D项正确。]4．(2024·重庆二模)贤良方正是汉代察举科目之一。始于西汉文帝，在国家出现日食、月食、地震、奇异星象及各种自然灾难之后实行，皇帝对贤良方正科最重视，中举者地位相当尊贵。这种选拔官吏的方式()A．深受董仲舒新儒学的影响B．是两汉时期唯一选官途径C．反映了古代自然灾难频发D．体现了国家对民生的重视A[由材料贤良文学“在国家出现日食、月食、地震、奇异星象及各种自然灾难之后实行”可知，与天象改变有关导致统治者重视，这种状况是受到了董仲舒新儒学思想中“天人感应”主见的影响，故A项正确。]5．1952年新中国进行了院系大调整。调整前，旧法学院是政治系，法律系分设，以示法律独立于政治之外。调整后，将不同学校分立的政治、法律两系加以合并组建新的政法学院，强调法律和政治是不行分的，法律应听从政治。这种改变()A．建立了社会主义的法律教化体系B．清除了旧中国法律体系的不良影响C．适应了人民政权政治建设的须要D．奠定了向社会主义过渡的法律基础C[依据所学学问可知，新中国成立之后，为巩固新政权的须要，强调社会主义法律应当听从于新中国的政治，即适应了人民政权政治建设的须要，故C项正确。]6．1977年5月，邓小平在一次谈话中指出，“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教化不行。靠空讲不能实现现代化，必需有学问，有人才……肯定要在党内造成一种空气：敬重学问，敬重人才。”邓小平的这一看法()A．体现了“双百”方针的要求B．首次提出实现现代化的目标C．揭开了改革开放的序幕D．推动了科教领域的拨乱反正D[依据所学学问可知，1977年，“文化大革命”已经结束，处于徘徊时期，全国范围内的拨乱反正还没有起先，邓小平提出敬重学问、敬重人才，为后来科教领域内领先起先拨乱反正指明白方向，故D项正确；材料中邓小平谈话的主旨是发展教化，发展科技，没有体现“双百”方针，故A项错误；B项表述错误，故解除；中共十一届三中全会的召开揭开了改革开放的序幕，故C项错误。]二、非选择题(25分)7．从古至今，中国教化制度和内容不断发生改变。阅读材料，完成下列要求。材料一(西汉)由地方学即郡国学申送十八岁以上青年入太学，受业一年，经考试，以甲乙等分发。甲等得在宫廷充皇帝侍卫，乙等回来本乡作吏……凡属政府成员，皆须太学出身，或是由太学生服务地方政府为吏之双重资格为出身。此等人，皆经政府之教化与选择。每一成员，既通经术，亦称文学，又擅吏事，汉人谓之“通经致用”。——摘编自钱穆《中国教化制度与教化思想》材料二国民学校修身科初级教科书《公民须知》目次(注：北京国民政府教化部审定，商务印书馆出版，1917年1月)(1)依据材料一，概括西汉太学教化的突出特点，并结合所学学问分析其影响。(10分)(2)依据材料二，概括近代教化的新发展，并分析其形成因素。(15分)[解析]第(1)问第一小问，依据材料一“经考试，以甲乙等分发……皆须太学出身”概括即可；其次小问，结合所学学问从提高官员素养、促进儒学发展、推动大一统等角度归纳。第(2)问第一小问，依据材料二中《公民须知》目次的详细内容，从公民教化的目的和内容方面归纳；其次小问，结合所学学问从政治变革的推动、西方民主思潮的影响、国内思想解放运动的推动、国外教化体制的影响等角度概括。[答案](1)特点：把教化和选拔管理人才结合起来，把读书和做官结合起来。影响：有助于培育高素养的政府官员；进一步推动了儒学的传播与发展；有助于加强思想统一，强化中心集权。(2)新发展：注意公民教化，培育公民的权利意识和法治意识。因素：中华民国的建立