中小学教师资格考试必考题库大全2024

中小学教师资格考试必考题库大全2024综合素质（小学）1.素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这表明素质教育（）。A.以提高国民素质为根本宗旨B.是面向全体学生的教育C.是促进学生个性发展的教育D.以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育答案：B。素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”体现了这一点。2.王老师在课堂上，看学生对一个知识点理解得不是很到位，于是针对这个知识点，给学生们布置了一些有针对性的课后作业。这说明王老师在教学过程中关注（）。A.学生发展的可变性B.学生发展的个别差异性C.学生发展的阶段性D.学生发展的不均衡性答案：B。个别差异性是指不同个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。王老师针对学生对知识点理解不到位的情况布置有针对性的课后作业，体现了关注学生发展的个别差异性。3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C。人的身心发展具有顺序性，教育要遵循这种顺序性，做到循序渐进地促进人的发展。A选项学生不只有机械记忆能力；B选项与循序渐进的原因无关；D选项教育活动会受遗传素质影响，但不是完全制约。4.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力答案：B。教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。研究能力是教师不断提高教育教学质量，改进教育教学工作，实现自我发展的重要途径。5.下列不属于教师权利的是（）。A.开展教育教学活动B.评定学生的品行和学业成绩C.不断提高思想政治觉悟D.参加进修或者其他方式的培训答案：C。“不断提高思想政治觉悟”是教师应当履行的义务，而不是权利。A选项开展教育教学活动是教师的教育教学权；B选项评定学生的品行和学业成绩是教师的评价学生权；D选项参加进修或者其他方式的培训是教师的进修培训权。6.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，此行为侵犯了学生的（）。A.隐私权B.名誉权C.受教育权D.人身自由权答案：A。隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开。教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，侵犯了学生的隐私权。7.《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。A.民事责任B.刑事责任C.一般责任D.行政责任答案：B。根据《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。8.某小学指派李老师带领学生到电影院看电影，由于入口处灯光暗淡，学生陈某在台阶上不慎摔倒，致使头部受到严重伤害。对于陈某所受伤害应承担法律责任的是（）。A.学校B.李老师C.学校和电影院D.李老师和电影院答案：C。学校组织学生参加校外活动，对学生负有管理职责。电影院作为公共场所，有保障顾客安全的义务。入口处灯光暗淡导致学生摔倒受伤，学校和电影院都存在一定过错，应共同承担法律责任。李老师是履行职务行为，个人不承担责任。9.下列关于九年义务教育的说法不正确的是（）。A.是国家予以保障的公益性事业B.学校免收学费，可以适当收取杂费C.施行以当地教育局为主的管理体制D.义务教育阶段学校没有开除学生的权利答案：B。根据《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费、杂费。A选项，义务教育是国家予以保障的公益性事业表述正确；C选项，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制，当地教育局属于县级政府教育主管部门，表述合理；D选项，义务教育阶段学校不得开除学生，以保障学生接受义务教育的权利。10.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习答案：B。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，它是教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。A选项关爱学生是师德的灵魂；C选项教书育人是教师的天职；D选项终身学习是教师专业发展的不竭动力。教育教学知识与能力（小学）11.“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论答案：B。社会本位论主张教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。“君子如欲化民成俗，其必由学乎”意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手；“古之王者，建国君民，教学为先”意思是古代的君王建立国家、治理民众，都把教育当作首要的事情。这两句话都强调了教育对社会的作用，体现了社会本位论的教育目的观。12.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D。壬戌学制以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年，又称“六三三学制”。A选项壬寅学制是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行；B选项癸卯学制主要承袭了日本的学制，是中国开始实施的第一个现代学制；C选项壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。13.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D。赫尔巴特是传统教育派的代表人物，他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。杜威是现代教育派的代表人物，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。14.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西。”小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）。A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：C。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。小林知道偷拿别人东西不对，但忍不住，说明他缺乏克服这种不良行为的意志，即缺乏道德意志教育。A选项道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识；B选项道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验；D选项道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。15.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察。这种教学组织形式属于（）。A.复式教学B.现场教学C.个别教学D.课堂教学答案：B。现场教学是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式。教师组织学生到学校附近的路口观察交通标志，属于现场教学。A选项复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式；C选项个别教学是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式；D选项课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程。16.荀子在《劝学篇》中描绘：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话蕴含的教学原则是（）。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.直观性原则答案：A。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”意思是不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海，体现了循序渐进的教学原则。17.为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“×”，做对后再打“√”，这种评价属于（）。A.延迟评价B.绝对评价C.相对评价D.个体内差异评价答案：A。延迟评价是指在学生做出一件事或说出一种想法后，不急于对他的言行进行评价，做出肯定或否定，而是让他处于一种自然发展的状态。老师对做错的题目暂不打“×”，做对后再打“√”，属于延迟评价，这样可以保护学生学习的积极性。B选项绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较；C选项相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较；D选项个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。18.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于（）。A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程答案：C。隐性课程也叫潜在课程、自发课程，是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。课程表是学校教育中的一种潜在影响因素，它以间接的方式影响学生的学习和生活，属于隐性课程。A选项学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程；B选项活动课程也称经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程；D选项显性课程也叫显在课程、正规课程，指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。19.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）。A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略答案：B。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。小蓉反复抄写生字词，属于复述策略。A选项监督策略是指在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；C选项计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性；D选项组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。20.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突答案：B。双避式冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。小学生既不想完成作业（一个威胁性目标）又不想被老师惩罚（另一个威胁性目标），属于双避式冲突。A选项双趋式冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突；C选项趋避式冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突；D选项多重趋避式冲突是指由于面对两个或两个以上既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。综合素质（中学）21.某中学规定：教师迟到一次，罚款10元；缺勤一次，罚款50元。该校的做法（）。A.正确，学校有教师管理权B.正确，学校有自主办学权C.不正确，学校没有罚款的权利D.不正确，警告无效后才能罚款答案：C。学校没有罚款的权利。罚款是一种行政处罚手段，只有特定的行政机关才有权力实施。学校作为教育机构，不能对教师进行罚款，这种做法侵犯了教师的合法权益。22.教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）。A.行政处分或解聘B.行政警告或拘留C.行政强制或拘留D.行政处罚或解聘答案：A。根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，符合上述第三项情形，应给予行政处分或解聘。23.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平答案：B。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。24.教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理。该教师的做法（）。A.合法，有助于维护班级秩序B.合法，对其他人有警示作用C.不合法，教师没有罚款的权利D.不合法，学校才有罚款的权利答案：C。教师没有罚款的权利。罚款属于行政处罚，只有具有行政处罚权的行政机关才能依法实施罚款。教师让学生缴纳违纪金的做法侵犯了学生的财产权，是不合法的。25.刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师（）。A.不能平等待生B.不能调适自我C.不能严慈相济D.不能有教无类答案：B。宋老师刚被学校领导批评心情郁闷，走进教室看到学生喧哗就不分青红皂白训斥，说明他不能及时调适自己的不良情绪，将工作和生活中的负面情绪带到了教学中。A选项平等待生强调对所有学生一视同仁；C选项严慈相济是指既要严格要求学生，又要关心爱护学生；D选项有教无类是指不管什么人都可以受到教育。26.下列现象中，可依法追究刑事责任的是（）。A.故意不完成教育教学任务造成严重损失的B.违反有关规定向受教育者收取费用的C.侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的D.侵犯学校校舍、场地和其他财产的答案：C。根据《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。A选项故意不完成教育教学任务造成严重损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘；B选项违反有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；D选项侵犯学校校舍、场地和其他财产的，依法承担民事责任。27.教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了。王某的想法（）。A.不符合统一城乡教师编制的要求B.不符合教师资格证书定期登记制度的规定C.不符合统一中小学教师职称条例的规定D.不符合严格实施教师准入制度的要求答案：B。教师资格证书实行定期登记制度。《中小学教师资格定期注册暂行办法》规定，教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查，中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。王某认为获得教师资格证书就能终身从教，不符合教师资格证书定期登记制度的规定。28.某医院擅自将儿童吴某的照片和病例登在宣传材料上散发，用于宣扬医院的医治水平。该医院的行为（）。A.侵犯了吴某的名誉权B.侵犯了吴某的姓名权C.侵犯了吴某的健康权D.侵犯了吴某的隐私权答案：D。隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。医院擅自将儿童吴某的照片和病例登在宣传材料上散发，公开了吴某的私人信息，侵犯了吴某的隐私权。A选项名誉权是人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价；B选项姓名权是公民依法享有的决定、使用、改变自己姓名的权利；C选项健康权是公民依法享有的身体健康不受非法侵害的权利。29.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）。A.体罚学生，屡教不改的B.侮辱学生，影响恶劣的C.连续两年教学业绩排在末位的D.故意不完成教育教学任务造成损失的答案：C。根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。连续两年教学业绩排在末位不属于可以解聘教师的法定事由。30.初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是（）。A.勒令退学B.开除学籍C.批评教育D.单独禁闭答案：C。《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。初二学生属于义务教育阶段，学校不能勒令退学、开除学籍。单独禁闭侵犯了学生的人身自由权，也是不合法的。学校可以对小华进行批评教育，帮助他改正不良行为习惯。教育知识与能力（中学）31.1951年提出“范例教学”主张的是（）。A.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈答案：B。瓦·根舍因在1951年提出了“范例教学”理论。范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。A选项赫尔巴特是传统教育派的代表人物，提出了“四阶段教学”理论等；C选项怀特海是过程哲学的创始人；D选项克伯屈提出了设计教学法。32.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论答案：D。布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物，他强调学科结构的重要性，认为无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。A选项百科全书式课程理论强调把一切知识教给一切人；B选项综合课程理论主张把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态；C选项实用主义课程理论以杜威为代表，强调以儿童为中心，以活动为中心。33.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。A选项了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；C选项做好个别教育工作是班主任工作的重要内容；D选项统一多方面的教育力量是班主任协调各方面教育影响的工作。34.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（）。A.课堂凝聚力B.课堂管理C.课堂控制D.课堂气氛答案：B。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。它包括课堂人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。A选项课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；C选项课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控；D选项课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。35.学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（）。A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着答案：B。定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会采取先前的思维模式去解题，这就是定势的表现。A选项原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；C选项迁移作用是指一种学习对另一种学习的影响；D选项功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。36.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症答案：B。恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。学生害怕在社交场合讲话，担心自己会有各种不良表现，不敢抬头、不敢正视对方眼睛，这是社交恐怖症的表现。A选项抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症；C选项焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症；D选项强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。37.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。A.升华B.补偿C.退行D.转移答案：B。补偿是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感。该生学习成绩较差，通过炫耀父亲的地位来求得心理满足，属于补偿的心理防御方式。A选项升华是指把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动；C选项退行是指个体在遭受挫折时，表现出与自己的年龄不相称的幼稚行为；D选项转移是指个体在遇到不能解决的问题时，将自己的情绪情感等转移到其他对象身上。38.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感答案