部编版语文七年级上册单元检测试题含答案（全册）

第一单元检测

一、积累与运用

1.下列加点字注音完全正确的一项是()

A.黄孽(yiin)烘托(h6ng)发髯(ji)花@(bdo)

B.静遍(mi)唱加(hG)高邃(miao)茗临(li)

C.粗岑(kudng)看护(k6n)水稷(zdo)娇媚(mei)

D.酝限(lidng)干理(se)淳雪(b6)尊峙(s6ng)

2.下列句子中，书写有错别字的一项是()

A.古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。

B.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在撩亮地响着。

C.呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

D.成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。

3.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是()

A.这鬼天气，浙洒洒洒的雨还停不停？

B.同学们，一年之计在于春。我们正当青春年少，要珍惜这大好时光，努力学习吧！

C.你说话和气一点行不行？老是这样型甲道人，谁还愿意跟你交流呢？

D.春天来了，小芳和哥哥小明都打扮得荏核承展的，跟着爸爸妈妈去郊游。

4.(2018江苏南京一中月考)老师说过，如果在说话或写作中出现了病句，会影响表达效

果。所谓病句，就是违反语法规律(即语法错误)或客观事理(即逻辑错误)的句子。请你

找出下列句子中没有语病的一项()

A.通过对第一单元课文的学习，使我明白了亲情的美好与可贵。

B.在自我介绍时，他说自己很早就对物理和化学两门学科产生了兴趣。

C.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。

D.我怀着激动的心情注视和倾听着来自南航大学的研究生关于飞机发动机原理的报告。

5.(2018江西中考)给空缺处选填语句，最恰当的一项是()

元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶，绕着

山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。春季，微风过处，梯田波光粼

粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画……

A.然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。

B.不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。

C.是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！

D.这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。

6.根据提示默写填空。

⑴枯藤老树昏鸦，。(马致远《天净沙•秋思》)

(2)，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

⑶“，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(朱自清《春》)

⑷李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不想

闻,愿逐月华流照君”艺术境界相近的两句诗是:，。

7.(2019安徽淮南潘集第二次联考)近日，市文明办、市网宣办联合开展了“文明创建在

行动”网络媒体“淮南行”采访活动。请你以小记者的身份参与到活动中，完成下面的任务。

⑴请为本次活动拟一则宣传标语，要求至少使用-一种修辞方法。

答：_____________________________________________________________________________

⑵下面是某同学为文明创建活动制作的宣传图片，请你根据图①的示例，给图②、图③分

别拟一句恰当的解说文字。

①②

见到老师要问好（）（）

⑶请在下面文字的横线处写上相应的句子，与上下文构成语意连贯的排比句。

我们的城市变美了，处处有美丽的风景,它总能给人们带来赏心悦目的感受:泉水叮咚,

是大自然奏出的最美乐章:;星光闪烁，是大自然送出的最美

祝福。

⑷口语交际：实验中学组织学生志愿者到光明社区参加“文明创建活动”，作为学校文学社

的记者，你将为此采访社区的李主任。你该怎样作自我介绍，并简要说明来意？

答：___________________________________________________________________________________

二、阅读理解

（一）（2018湖北孝感中考）阅读下面这首诗，完成8-9题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前,

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年,

乡书何处达?归雁洛阳边。

8.本诗表达了诗人的.情感。

9.明代胡应麟在《诗薮•内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古"。你能从炼字上说

说它妙在哪里吗？

答：___________________________________________________________________________________

（-）阅读下面的文字，完成10-13题。

最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好

像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草

色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件

花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳

光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是

受不住大雪的，那些小山太秀气!

10.请简要概括这段文字的内容。

答：___________________________________________________________________________________

11.“最妙的是下点儿小雪呀”在文中有何作用？

答：___________________________________________________________________________________

12.作者是按什么顺序描述雪后小山的？从文中找出几个显示作者观察顺序的词语，说一说

这样写有什么好处。

答：___________________________________________________________________________________

13.本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？

答：___________________________________________________________________________________

（三）（2018山东德州中考）阅读下面的文字，完成14-18题。

夏天的一条街道

办里

①在阴雨天气里，期待明媚的夏天。

②街上水果店的柜台是比较特别的，它们做成一个斜面，用木条隔成几个大小相同的框

子，一些瘦小的桃子、一些青绿色的酸苹果躺在里面，就像躺在荒凉的山坡上。水果店的女

店员是一个和善的长相清秀的年轻姑娘，她总是安静地守着她的岗位，但是谁会因为她人好

就跑到水果店去买那些难以入口的水果呢？人们因此习惯性地忽略了水果在夏季里的意义，

他们经过寂寞的水果店和寂寞的女店员，去的是桥边的糖果店。糖果店的三个中年妇女一年

四季在柜台后面吵吵嚷嚷的，对人的态度也很蛮横，其中一个妇女的眉角上有一个难看的刀

疤，孩子走进去时她用沙哑的声音问：“买什么？”那个刀疤就也张大了嘴问：“买什么？”

但即使这样，糖果店在夏天仍然是孩子们热爱的地方。

③糖果店的冷饮柜已经使用多年，每到夏季它就发出隆隆的欢叫声。一块黑板放在冷饮

柜上，上面写着冷饮品种和价格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰砖一角，汽水（不连瓶）

八分。女店员在夏季一次次怒气冲冲地打开冷饮机的盖子，掀掉一块棉垫子，孩子就伸出脑

袋去看棉垫子下面排放得整整齐齐的冷饮。他会看见赤豆棒冰已经寥寥无几，奶油棒冰和冰

砖却剩下很多，它们令人艳羡地躲避着炎热，待在冰冷的雾气里。孩子也能理解这种现象，

并不是奶油棒冰和冰砖不受欢迎，主要是它们的价格贵了几分钱。

④孩子小心地揭开棒冰纸的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店员一通训斥，她说：

“看什么看？都是机器做出来的，谁还存心欺负你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得

肚子都结冰！”孩子嘴里吮着一根棒冰，手里拿着一个饭盒，在炎热的午后的街道上拼命奔

跑。饭盒里的棒冰唯唯地撞击着，毒辣的阳光威胁着棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要尽快

地跑回家，好让家里人享受到一种完整的冰冷的快乐。

⑤最炎热的日子里，整个街道的麻石路面蒸腾着热气。人在街上走，感觉到塑料凉鞋下

面的路快要燃烧了，手碰到路边的房屋墙壁，墙也是热的。人在街上走，怀疑世上的人们都

被热晕了，灼热的空气中有一种类似喘息的声音，若有若无的，飘荡在耳边。饶舌的、嗓音

洪亮的、无事生非的居民们都闭上了嘴巴，他们躺在竹躺椅上与炎热斗争，因为炎热而忘了

文明礼貌，一味地追求通风。他们四仰八叉地躺在面向大街的门边，张着大嘴巴打着时断时

续的呼噌，手里的扇子掉在地上也不知道。有线广播一如既往地开着，说评弹的艺人字正腔

圆，又说到了武松醉打蒋门神的精彩部分，可他们仍然呼呼地睡,把人家的好心当了驴肝肺。

⑥太阳落山在夏季是那么艰难，但它毕竟是要落山的。放暑假的孩子关注太阳的动静，

只是为了不失时机地早早跳到护城河里，享受夏季赐予的最大的快乐。黄昏时分驶过河面的

各类船只小心谨慎，因为在这种时候，整个城市的码头、房顶、窗户和门洞里，都有可能有

个男孩大叫一声，纵身跳进河水中。他们甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因为有的西

瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽，那些讨厌的孩子，他们头顶着半个西瓜皮，去抓来往船只

的锚链。他们玩水还很爱惜力气，他们要求船家把他们带到河的上游或者下游去。

⑦于是站在石埠上洗涮的母亲看到了他们最担心的情景：他们的孩子手抓船锚，跟着驳

船在河面上乘风破浪，一会儿就看不见了，母亲们喊破了嗓子，又有什么用？夜晚来临，人

们把街道当成了露天的食堂，许多人家把晚餐的桌子搬到了街边，大人孩子坐在街上，嘴里

塞满了食物，看着晚归的人们骑着自行车从自己身边经过。

⑧天色渐渐地黑了，街上的居民们几乎都在街上。有的人家切开了西瓜，一家人的脑袋

围拢在一只破脸盆上方，大家有秩序地向脸盆里吐出瓜籽。有的人家的饭桌迟迟不撤，因为

孩子还没回来；后来孩子就回来了，身上湿漉漉的。恼怒的父亲问儿子：“去哪儿了？”孩

子不耐烦地说：“游泳啊，你不是知道的吗？”父亲就瞪着儿子处在发育中的身体，说：“吊

船吊到哪儿去了？”儿子说：“里口J

⑨父亲的眼珠子愤怒得快爆出来了：“让你不要吊船你又吊船，你找死啊？”就这样，

当父亲的在街上赏了儿子一记响亮的耳光，左右邻居自然地围过来了。一些声音很愤怒，一

些声音不知所云，一些声音语重心长，一些声音带着哀怨的哭腔，它们不可避免地交织起来，

喧嚣起来，即使很远的地方也能听见这样丰富浑厚的声音。于是有人向这边匆匆跑来，有人

手里还端着饭碗，他们这样跑着，炎热的夏季便在夜晚找到了它的生机。

（有删改）

14.综观全文，明媚的夏天里孩子们期待什么？

答：_______________________________________________________________________________

15.作者在第②一④段为什么详写两个店的店员？

答：_______________________________________________________________________________

16.第⑤段描写午后街道的“炎热”，采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，请具体分

析说明。

答：_______________________________________________________________________________

17.简要分析加粗的词语。

⑴太阳落山在夏季是那么艰难，但它毕竟是要落山的。

答：_______________________________________________________________________________

（2）他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风破浪，一会儿就看不见了。

答：_______________________________________________________________________________

18.请从选材、语言和主题中，任选一角度，谈谈对本文的看法。

答：_______________________________________________________________________________

三、写作

19.（2018湖北恩施中考）从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不

出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名：

⑴命题作文

请以“手机响了”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。

（2）情境作文

阅读下面的文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。

一个晴朗的傍晚，放学了，爸爸在校门口等着接我回家，我扑进爸爸怀里，说：“我都

一天没见到太阳了！”爸爸说：“阳光一直都在呀……”

单元检测

l.AB.和h6C.犷guing,看kdn。D.酿nidng,薄bdo。

2.B撩一噫。

3.D花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。用于形容'‘哥哥小明"不恰当。

4.BA.缺少主语，去掉“通过”或“使”。C.搭配不当，应该把“事迹”改为“形象”。D.搭

配不当，“报告”与“注视”不搭配，删去“注视和”。

5.B解答句子衔接类的试题，要在整体感知内容的基础上，依据句子的内在关系分析作答。

本题填入的句子是为了引出下文不同季节所看到的梯田的不同样子，不存在转折关系，故而

排除A项。C项引用的诗句表达的是从不同角度看梯田，梯田的样子也有所不同，和语境不

符，可以排除。D项是总结性语句，应放在描写不一样的四季美景之后，可以排除。故选B。

6.答案⑴小桥流水人家

(2)秋风萧瑟

⑶一年之计在于春

⑷我寄愁心与明月随君直到夜郎西

解析第⑷题根据“愿逐月华流照君”可确定所填的诗句。注意“萧瑟”“夜郎”的正确写法。

7.答案(1)(示例1)聚焦文明创建，展示亮点成效！(示例2)文明无处不在，生活格外精

彩！

(2)(示例)见到老人要让座路上垃圾要捡起

(3)(示例)阳光灿烂是大自然露出的最温馨的微笑

(4)(示例)李主任，您好。我是实验中学文学社的记者，想了解我校学生志愿者在社区的

服务情况。您有时间吗？

解析⑴宣传标语的拟写要紧扣活动主题，且语言简洁，具有宣传性和鼓动性。作答时应突

出“文明创建”这一中心，运用对偶写出文明创建的积极意义与社会影响。

(2)认真观察图画内容，然后用与图①解说词相同的句式拟写即可。图②画的是一个孩子在

公交车上为老人让座，所以可拟写为：见到老人要让座；图③画的是一位漂亮的女子将垃圾

扔进垃圾桶里，环卫工人在扫捡垃圾，据此可拟写为：路上垃圾要捡起。

⑶根据横线前后两个句子的句式和感情色彩，选取阳光、雨露等自然景物作答即可。

⑷本题考查语言表达能力。首先要有合适的称呼，介绍自己时语言要简洁明了，还要表述

清楚采访的内容或目的。

8.答案思乡

解析要在理解诗意的基础上回答。诗中“客路”二字表明诗人远离故乡，“乡书”“归雁”等

诗歌意象抒发了诗人深切的思乡之情。

9.答案妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之

拟人化。

解析解答本题需要有一定的诗歌知识，律诗分“首、颔、颈、尾"四联，颈联指五、六两句。

抓住“日”与“春”的象征意义以及“生”“入”二字的拟人化效果分析作答。

10.答案济南的冬天薄雪覆盖下的山景。

解析此段主要围绕“妙”字描绘济南冬天下小雪之后的山景。

11.答案这是过渡句，起承上启下的作用。

解析“最妙”有承接上文之意，“下点儿小雪”引出下文。

12.答案空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰；这样写，有层次地描写了雪色、雪光、雪态，

使读者不仅领略到雪的外在美，更能感受到雪的神韵。

解析首先找出显示作者观察顺序的词语，如山上、山尖、山坡、山腰等，据此可知是空间顺

序。这样写的作用是使描写具有层次感。

13.答案最后一句既是与老天爷商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了；又是一种赞许的

口吻，流露出作者对济南小山的怜爱之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的喜爱、赞美

之情。

解析写景是为了抒情，作者用语气词“吧”及拟人的修辞手法表达了对济南雪后小山的喜爱、

赞美之情。

14.答案吃到赤豆棒冰，跳到护城河游泳。

解析本题考查概括内容要点的能力。通读全文，找到文中写孩子们的段落。如第②一④段,

从“孩子就伸出脑袋去看棉垫子下面排放得整整齐齐的冷饮”“好让家里人享受到一种完整

的冰冷的快乐”中得出孩子们对吃棒冰的喜爱。第⑥一⑦段，从“……只是为了不失时机地

早早跳到护城河里，享受夏季赐予的最大的快乐”可见，“跳到护城河游泳”是孩子们的另

一大乐趣。

15.答案写水果店和善、清秀但寂寞的店员，反衬糖果店店员的难看和态度的恶劣，突出了

孩子们对糖果店的热爱，对棒冰的渴望和吃到棒冰的满足感。

解析本题考查分析表现手法的能力。第②一④段重点写孩子们夏日里对吃赤豆棒冰的期待。

第②段由水果店写起，水果店店员和善、清秀，糖果店店员蛮横、难看。然而，孩子们却总

会跑到桥边的糖果店。这是因为这里能让他们享受到“一种完整的冰冷的快乐”一一吃到赤

豆棒冰。综上可见，作者通过两个店员的对比，突出了孩子们对棒冰的热爱。

16.答案写麻石路面蒸腾着热气，塑料凉鞋下面的路快要燃烧了等，是正面描写；忘了文明

礼貌的居民和没人听的评弹是侧面描写，两相结合，把午后的炎热写得淋漓尽致。

解析本题考查对写作手法的理解与分析能力。细读本段，对街道“炎热”的直接描写都是正

面描写，而对街道之外人们表现的描绘，则为侧面描写。人们忘了文明礼貌，艺人精彩的表

演受到冷落，均是因为太“炎热”，这样的描绘起到了侧面烘托的作用。

17.答案⑴拟人手法，突出了白天漫长、炎热和难熬，表达了孩子对去护城河游泳的渴望。

(2)突出了孩子跟船浮游的速度之快和畅快得意，也反衬出母亲的担忧和恐惧。

解析⑴“艰难”赋予了“太阳”人的行为及情感，生动形象地写出了夏日白天的难熬以及

孩子们对跳到护城河游泳的期待。

(2)“乘风破浪”指船只乘着风势破浪前进，比喻志向远大，不畏艰险，勇往直前。这里大

词小用，正面写出孩子们手抓船锚，跟着驳船浮游时的速度之快和畅快得意，而孩子们的

顽劣正是母亲最担心和恐惧的，于是“喊破了嗓子”。

18.答案选材：街头陋巷，匹夫凡人，信手拈来，妙趣横生，充满真实感和烟火气。

语言：细腻精致，平易近人，市井俚俗，人生百态，如闻其声，如见其人。

主题：一根棒冰，一次游泳，艰难、简单、喧闹的生活却贮满愉悦、挚诚、乐观，令人回味

无穷。(任选一角度作答)

解析本题考查对写作特色的鉴赏能力，具有开放性。解答此类试题一般采用“观点+理由”

的格式，即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，结合题中的相

关要求和文章的内容来谈理由。语言要通顺，表意要明确，言之成理。

19.［写作指导］⑴根据题目，要写与“手机响了”相关的人、事、情、理。“手机”可以是自

己的，也可以是别人的。“手机响了”可能是电话、短信、QQ、微信、闹铃等声音，可以写

与这些声音相关的人和事。可以通过“手机响了”这一特定场景，或表现成长中的一段经历，

或表现浓浓的亲情，或表现师生之间的情谊，等等。另外，还可以对某种场景中“手机响了”

的现象、事件等进行评说。

写作思路：①因为带手机进课堂，手机突然响起，叙写自己的心路历程。②生病在床,

QQ响起，传来老师和同学的问候。③生日的时候，远在外地的妈妈给自己发来了祝福短信。

⑵这是一道情境作文题。只要不脱离规定的情境，尽可放飞想象。“我都一天没见到太

阳了！”中的“太阳”实指太阳光，可以实写任务繁重、时间紧迫、压力巨大的学习生活；

“阳光一直都在呀……”中的“阳光”可实指太阳光，也可虚指身心的自由、师长的关爱、

父母的陪伴、乐观的心态、远大的理想等。

成长中的烦恼，与家庭成员的矛盾，与同学的隔阂等，都可入文。

［例文1］

手机响了

，，丁零一一丁零一一”上课铃响了，在外面打闹的同学一窝蜂挤进了教室，只有坐在靠

窗的木子还在那里发呆。

“嘿，木子，想什么呢，上课啦！”他的同桌捅了下他，就回到了座位上。木子心里还

在想晚上到底约不约他出来。

这节是语文老师的课，老师急匆匆地走进来，似乎有什么要紧的事，走到课堂上，老师

愣了下，遂和平常一样，开始讲课，却又和平常不一样，课堂上，只有老师讲课的声音在回

荡。“嗡一一嗡一一嗡一一”“该死，谁呀，这时候给我发短信。”木子心里想着，一边关手

机。老师似乎察觉到了什么，顿了一下，问：“木子，你在干什么呢？”木子不知道怎么回

答，用手把口袋里的手机使劲往里塞，同学们一片“嘘”声。要知道，在同学们的眼里，木

子可是一个品学兼优的好学生，他怎么能做出这样的事啊，同学们小声地议论着。

木子低着头，吞吞吐吐地说：“老师，我家里有急事，需要我回去，我可以走吗？”老

师看着木子，点了点头，算是默许了。

“吁一一”木子刚出教室就舒了一口气，总算瞒过去了。他从口袋里摸出手机，查阅信

息，“嘿，哥们儿，出来玩呗，我在学校栅栏边等你。”木子心想，谁呀，也不留名字，要不

然我回教室上课去吧。已经走到三楼了，木子转念一想：我都跟老师说我家有事了，不如就

出去玩吧。木子飞快地下了楼，可到楼梯口却又犹豫了，磨磨蹭蹭了一大会儿，木子终于下

定决心要出去玩了。木子想：“本来晚上也是要出去玩的，不如白天玩，晚上再学习吧。”走

到栅栏边，发现那是一个朋友介绍的朋友，怪不得不署名呢，木子想。“你怎么那么慢，我

都想走了，本想带你去打游戏呢，都是你破坏了我的心情，回去吧你，招惹了我，哼！你以

后别再找我玩了。”那个人说完，头也不回就走了。木子愣愣地呆在原地，不知如何是好。

木子想自己出去玩，却又不敢，只好回去接着上课。

课堂上，还是只有老师的声音在回响，木子站在门外，尴尬得不知说什么好。老师看了

眼木子，招了招手，让木子回到座位上去。

一年后，木子以年级第一的分数考上了当地最好的高中。返校拿成绩单时，木子又见到

了那节课上约他出去的同学。“嘿，木子木子冲他点头笑了笑。“木子，那次对不住啊，

其实那次我是故意的。”望着木子不解的眼神，那个同学笑了：“是我妈让我那么做的，她不

忍心看你堕落。她是你的语文老师。”

木子在那一刻，眼中似乎有晶莹的泪珠，却又向远方望去……

［点评］文章悬念没置得好，开头木子的发呆、同桌的提醒为后文接着手机、向老师撒谎等情

节作了铺垫，而约自己出来的同学的一番话与后面再次见到那个同学后的告白形成对比，使

文章一波三折。结尾耐人寻味，余音绕梁，引人深思。

［例文2］

敞开青春的心扉

都说青春的心是灿烂的阳光，是绚丽多彩的花，是激情四射的水。但是，青春的心，也

往往会在不知不觉间就蒙上一层看不见的“保护膜”，把自己紧紧地裹在里面，不轻易向他

人坦露，外面的人也很难向里看透。

最近，因为月考考得非常不理想，我的心里老有一股莫名其妙的烦恼，看谁都不顺眼，

见谁不顺眼就想说两句。

这不，昨天因为语文科代表发作业时满天扔，我当场不顾情面地高声批评她。在众目睽

睽之下，她羞红了脸，但仍不买账，结果我们狠狠地吵了一架。吵完之后，看到她眼里不断

滴落的泪水，我不禁有些后悔。

傍晚，放学了，爸爸在校门口等着接我回家，我扑进爸爸怀里，说：“我都一天没见到

太阳了！”爸爸说：“阳光一直都在呀……”是吗？我半信半疑。

第二天早晨，我早早地来到教室，坐在座位上，望着眼前的书本发呆。猛然，我看到书

堆里夹着一张纸条.小心地打开一看，一行娟秀的字映入眼帘：

亲爱的同学：

请接受我的道歉，让我们手拉手，心连心，做真诚的朋友吧！也恳请你能更多地融

入班级大家庭！

你的同学：XXX

看到这些，前一天的情景又一次浮现在脑海。再看看纸条上的字，犹如一记记重重的锤

子敲打着我的心扉。是啊，同学一场，何必为一点小事争吵！想到这些，我的脸感到火辣辣

的热。

怎么弥补呢，也用纸条吧，那样不至于太尴尬。想到这里，我拿起了笔……

“丁零零”，预备铃想起，XXX终于在我的期盼中，迈着轻盈的步子走到她的座位。

她坐下了，开始整理书桌，她的每一个动作都牵动着我的心。我盼着她看纸条，又担心她看

不到，心怦怦直跳。一会儿，她回过头，像是环顾教室，又像是在寻找什么，正好与我的目

光相撞，她笑了一笑。我的心里顿时轻松了很多，坦然了许多，也给她一个微笑。

我明白了爸爸的话了！打开青春的心扉，阳光就会照进我们的心田。

［点评］小作者另辟蹊径，从心灵自由的角度切入题目。“打开青春的心扉，阳光就会照进我

们的心田”，这是作者的心灵呼唤！文章围绕文题，精心选材，用自然流畅的语言刻画少男

少女心中的小情愫，真实而动人，也为读者留下美好的回忆。同时，文章注重细节描写，如

人物的神态、语言、动作，将处于青春期的我们的心理表现得淋漓尽致，真切感人。

第二单元检测

一、积累岛运用

1.下列词语中加粗字注音有误的一项是（）

A.沐浴（mil）熬过（do）菌药（dan）

B.姊妹（zi）匿笑（ni）嫩芽（nGn）

C.霎时（shd）分歧（qi）鼓斜（qi）

D.拆散（chdi）粼粼（lin）沉寂（ji）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.瘫痪告诫絮叨樵悴

B.尴尬诀别呕吐荫蔽

C.烫金警醒繁闷枯涸

D.垂打流转试探祷告

3.下列句子中加粗成语运用有误的一项是（）

A.哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈都喜出望外。

B.沿十里路来到秋浦河段，只见水波粼粼，岸上麦穗泛起层层麦浪。

C.母亲节那天，张涵在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲节日快乐。

D.和谐社会是人民各尽所能、各得其所的社会。

4.（2018湖北黄冈中考）下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（）

A.为继续引领世界量子通信研究，潘建伟团队居功至伟。潘建伟说，未来五年“还会取得

很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。

B.桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好

一派万紫千红的灿烂春光。

C.近年来，因在马路上行走时使用手机而引发的安全事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不

良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。

D.人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；

个人思想感情矛盾与平衡的关系；处理得好，生活才能愉快。

5.（2018广东中考）下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培

养目标都提出了新的更高的要求。（删掉“在”和“下”）

B.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同

学或许会多些。（将“或许”移至“这样”后）

C.学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的

同学都惊讶不已。（将“稍微”改为“稍作”）

D.许多观众看完《战狼2》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉

害了，我的国”。（删掉“使观众”）

6.（2018重庆中考A卷）把下面这句话还原到文段中，最恰当的一项是（）

句子：因为我们知道，只有这样，才能使未来的道路走得更稳，更远。

文段：①青春，从哪里跌倒就要从哪里爬起来。②一次考场上的失误，并不意味着我

们的失败。③那只是生活对我们的一次磨炼，淬火后的精钢将会更加坚强。④有朝一日，我

们会发现，曲折的人生更值得回味。

A.①句后

B.②句后

C.③句后

D.④句后

7.下列说法不正确的一项是（）

A.史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》。

B.冰心，原名谢婉莹，她的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的

哲学”著称。

C.《金色花》是法国诗人泰戈尔创作的一首优美的散文诗，篇幅短小，意蕴丰富。

D.《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是由刘义庆组织编写的。

8.（2018四川巴中中考）综合性学习。

习近平总书记说:“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家栩哮”

的主题活动，请你参与并完成下列活动。

⑴【家】幸福的家

感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。

①听成长故事②看新旧照片

③④

（2）【国】强盛的国

无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。

黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国。赤胆忠心，

弹精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，

用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道

超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的

风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。

上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威

下联：__________________________________________

（3）【梦】复兴的民族

细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追

梦少年的你，写一句座右铭，激励在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名

言）

答：__________________________________________________________________________________

二、阅读理解

（一）（2019四川绵阳三台半期学情调研）阅读下面的文言文，完成9-12题。

［甲］陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁,门外

戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期

行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

友人惭，下车引之。元方入门不顾。

［乙］昔吴起少出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”

故人至暮不来，起不食待之。明日早,令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，

恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤®!欲服三军，非信不可也！

［注］①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（四）：句末语气词。

9.下列句中加粗字解释不正确的一项是（）

A.期日中期：约定

B.相委而去委：舍弃

C.方与之食方：方向，方位

D.恐其自食其言也恐：害怕，担心

10.根据句意，下列句子朗读停顿正确的一项是（）

A.下车/引之

B.对/子骂父

C.期日/中

D.故人至/暮不来

11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴过中不至，太丘舍去，去后乃至。

译文：_____________________________________________________________________

（2）故人至暮不来，起不食待之。

译文：_____________________________________________________________________

12.请结合［甲］［乙］两文内容谈谈你对“守信”的看法。

答：_____________________________________________________________________

（二）（2018黑龙江齐齐哈尔中考改编）阅读《低头见花》一文，完成13-15题。

①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃之中，那些

被忽略的闪光之珠，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。

②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷

心头。只是一低头的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时

刻，与我的目光猝然相逢。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，

把一种心绪点亮，把一种感动暗放。

③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那

只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。

可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好

相遇，它们就会给我们一种全新的心境。

④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之绿交融于一处。

驰心骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此境之中，极想看到一点别

的色彩，来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！”于是都

低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是

如此地装点着我们的眼睛和心灵。

⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花

儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好

抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时

间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要

绽放过，就是无悔。

⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里,不

忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮

一双落寞的眼睛。

⑦相互泅染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着

一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。

13.阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。

答：_______________________________________________________________________________

14.结合语境，品析第④段“装点”一词的表达效果。

答：_______________________________________________________________________________

15.结合全文，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。

答：_______________________________________________________________________________

（三）（2018四川乐山中考）阅读下面的文字，完成16-20题。

总与一缕炊翅有关

①写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣

服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若

有所待地张望着村前的小路……

②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走

在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓

的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，

也能灿亮我们的眼睛和脸庞。

③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔

柔地喊一声：“吃饭了噢。”

④其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而己。自每年三月下秧，到八月新谷入仓，

这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，

我就忍不住要冲母亲撒气：”又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！”

⑤每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真

是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃

们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们

一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。

⑥现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便

习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；

可是，父亲常常是挣不够工分的。

⑦母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。

母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。

⑧吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在

靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美

味，又似乎难以下咽。

⑨那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘

若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那

殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的

饭食，喂饱她的孩子。

⑩现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。举箸援

筷间，也满是小心翼翼。起初还以为是客气，或不习惯。多次让她坐在正位上，说，一家人，

用不着那样的。不一会儿，她又不自觉地移到了“挂角”的地方.我才知道，这习惯，跟那

时的生活有关，改不了了，便忍不住嘴里发苦，心里发灰，有一种懊然复怅然的感觉，拂之

不去。

⑪那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”，母亲总是风风火火地进进出

出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭啰，开饭啰！”

在我们敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说：

“真想天天都能这样！”

⑫终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求

学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。

⑬母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要

亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿

饭都要念叨，不知娃们吃饭了没；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃。

⑭读信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵。那时，我才明白了“儿行千里母担忧”

这句话的深刻含意。我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无私。只是，

我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少。

⑮一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这一点，我不禁为我

们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊烟升起……”每听到这歌声，都恍惚觉

得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一

起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动，惆

怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着。

⑯依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，

远远地望我，暖暖地喊我。

⑰那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。

16.作者几次写了母亲的“讪然”，这样写有什么作用？

答：_______________________________________________________________________________

17.从内容和结构上分析第①段的作用。

答：_______________________________________________________________________________

18.本文语言蕴涵丰厚，生动贴切，富有表现力。请赏析第②段中两个画线的语句。

①那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。

答：_______________________________________________________________________________

②那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。

答：_______________________________________________________________________________

19.联系全文，谈谈你对第⑮段画线句子的理解。

一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。

答：_______________________________________________________________________________

20.下列对文章的品鉴，不正确的一项是（）

A.文章第⑮一⑰段卒章显旨，点明了写作目的，揭示了文章中心，升华了作者的情感。

B.以“总与一缕炊烟有关”为标题，表明文章写作的是“与炊烟有关”的人和事，有揭示

内容和主题的作用；还能引起读者的思考，激发阅读兴趣。

C.本文运用了叙述、描写、议论、抒情多种表达方式，刻画母亲形象，抒写作者对生活的

思考和感悟。

D.文章以母亲从炊烟中走出开头，又以母亲站在炊烟中喊‘'我"结尾，两个实景首尾呼应。

三、写作

21.（2018辽宁沈阳中考）作文。

生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜，

他乡遏故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜……

请以“惊喜”为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

②字迹工整，书写规范，字数600~800字；

③文中请不要出现真实的姓名、校名；

④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

单元检测

1.D粼lin。

2.BA.樵一憔。C.繁一烦。D.垂一捶。

3.C絮絮叨叨：形容说话啰嗦。用在此处，与句意不符。

4.AB.句内排比，“红得像火”和“白得像雪”后应用分号。C.选择问句，第一个问号应用

逗号。D.“个人思想感情矛盾与平衡的关系”后应用句号。

5.B语序不当，应将“可以”移至“提议”后。

6.A细读所给的句子，“因为”表明此句是对前句的阐释，“这样”应指代前句中的某一内容。

“走得更稳，更远”应照应①句中的“从哪里跌倒就要从哪里爬起来”，由此可判定此句应

放在①句之后，阐释原因，点明观点，总领②一④句。

7.C泰戈尔是印度诗人。

8.答案⑴（示例）忆点滴关爱集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文……）

⑵（示例）看今朝，黄大年弹精竭虑（赤胆忠心……）“深探”写传奇（展风采、竞风流、

留芳名、书春秋、树楷模……）

（3）（示例）世间的人有万万千，我是其中坚韧的一个。（要求：不得借用名人名言，较精练，

具有激励、警醒之意）

解析⑴根据“幸福的家”的活动主题，仿照题中已给出的示例设计即可。

（2）对联的特点是字数相等、词性相对、平仄相协、。通过分析上联，可知下联应由“三字动

宾短语，人+四字成语+二字词语（人物的主要贡献）+三字动宾短语（颂成就）”构成。然后

结合材料，按上述结构拟写即可。

（3）这一座右铭应该精练，具有激励作用。另外，注意不得借用名人名言。

9.C“方”在此处应解释为“才二

10.A正确的朗读停顿应为：B.对子/骂父。C.期/日中。D.故人/至暮不来。

11.答案⑴过了正午（友人）还没有到，太丘丢下（他）而离开，（太丘）离开后（友人）才

到。

（2）老友到了夜晚还没有来，吴起不吃等着他。

解析要字字对译，不漏译关键词，如“舍”“去”“乃”等。

12.答案守信，是为人之道。

解析本题考查对文章主旨的理解能力。［甲］文中，不守信之人，连七岁的小儿都瞧不起他。

［乙］文中，守信之人，可使三军信服。由此可总结出：守信，是为人之道。

［参考译文］

［乙］从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，返回来时再吃。”吴起说：

“（我）等您一起吃。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃等着他。第二天早晨，（吴起）让

人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等老友，是怕自己说了话不算数啊。

他坚守信用到如此程度，这应该就是能使军队信服的原因吧！要使军队信服，（作为将领）

不守信用是不行的。

13.答案表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是指我们要关注生活中那些毫

不张扬、易被忽略的平凡的人或生命,欣赏他们身上的美好的品质，体会其中的幸福与暖意。

解析文题的含义要从表层含义和深层含义两方面理解。表层含义应结合文章的故事情节作答,

深层含义应结合文章主旨作答。

14.答案“装点”本义是装饰点缀。在句中的意思是指在无边的单一的绿色映衬下，突然看

见无名花的美丽，给我们所带来的惊喜和心灵上的触动。表达了对小花的喜爱和赞美之情。

解析先理解词语的本义“装饰点缀”，然后联系上下文分析。文中写到“为无边的绿而震撼，

也为其无涯而感到怅然”时，“极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一”，这时候出

现了“一种不知名的小花”，从而“装点”“眼睛和心灵:由此可见，“装点”既指黄白两色

小花装饰点缀着这个世界，又指花的美丽带给我们的惊喜和触动。答题时两者都要考虑到，

还要揣摩作者此刻的心情。

15.答案每个人都要做最好的自己，让自己的生命芬芳四溢，同时也要学会欣赏别人所绽放

的美丽。

解析结合具体语境分析。“每一个生命”既是“一朵花儿”，又是“一个赏花者”。“是一朵花

儿”，就要“让自己的生命芬芳四溢”；是“一个赏花者”，就要“低下头去看那些花朵的美

丽”，也就是“欣赏别人所绽放的美丽”。

16.答案⑴作者三次写了母亲的“讪然”。

（2）第⑤段和第⑨段（前两次）写母亲的“讪然”，表现了她无力改变贫困生活的痛苦、愧疚、

自责和无奈的心理，体现了母爱的厚重无私；第⑬段（第三次）写母亲的“讪然”，表现了

母亲对“我们”的牵挂。（或：这样反复写，突出了母亲良善慈蔼、朴实无私、传统的乡村

妇女形象，表达了“我”对母亲的理解、感恩和爱戴。）

解析本题考查理解文章内容的能力。扣住词义，准确理解在语言环境中词语表现人物特点的

作用。“讪然”形容不好意思、难为情的样子。第⑤段“黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦

和讪然，仿佛她真是不该煮出这样的饭食”，结合上文可知，此处的“讪然”表现了母亲面

对“我”的抱怨，而无法为“我”煮出更好的饭菜的无奈心理。第⑨段“倘若锅里也没了，

脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘”，此处的“讪然”表现了母亲不能为我

们煮出更多的饭的愧疚、自责心理。第⑬段“饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和

讪然”，结合下文中“父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了没；家里杀了猪，

心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃”可知，此处的“讪然”表现了母亲对我们的牵挂。

17.答案⑴内容上：描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。

⑵结构上：开门见山，点明文章的中心一一表达对慈祥的母亲的爱；引出下文对母亲的叙

写；紧扣题目“总与一缕炊烟有关”，起到了开篇点题的作用。（2分，答出任意两点即可）

解析本题考查理解文章开头段作用的能力。（1）内容上，第①段中“母亲从一缕炊烟中走出

来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的

矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路……”描绘了农村母亲辛苦

操劳、守望盼归的感人画面。⑵结构上，“母亲从一缕炊烟中走出来”紧扣题目“总与一缕

炊烟有关”，点明文章的中心，起到了开篇点题的作用，引出下文对母亲的叙写。

18.答案①运用比喻的修辞手法，把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”，该句形象地

写出了炊烟带给“我们”的温情，表现了“我和妹妹”下午放学回家时看到炊烟的欢快与激

动。（或：运用通感的修辞手法，将视觉和听觉互通，炊烟也有了声音，生动地写出了“我

们”的欢快与激动.）

②“灿亮”，形容光亮耀眼，这里用作动词，有照耀闪亮之意。用词生动鲜活，形象地写出

了饥饿的“我和妹妹”，闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状。（或：运

用通感的修辞，将视觉、味觉、触觉互通，这样，炊烟也有了味道和温度，突出了“我”当

时那种温馨、愉悦之感。）

解析本题考查赏析句子的能力。赏析句子一般遵循“方法+效果+情感”的模式。第①句运用

了比喻的修辞，可以从修辞的角度入手，体会人物的情感。第②句“灿亮”一词用词生动鲜

活，可以从用词角度入手，结合词义及语境分析写出了人物怎样的特点或心情。

19.答案⑴“慈蔼而伟大”，指贫困年代里，那种无法让孩子吃饱而心怀愧疚、牺牲自我、承

忍痛苦的母爱，弥足珍贵，愈显伟大，表达的是“我”对母亲的感恩、爱戴和怀念；句中的

“母亲”，既指所有传统、朴实、贫困而又慈蔼、谦卑、自责的农村母亲，又象征了贫困却

朴素、传统的乡村生活；“消失”指的是时代变化带来的乡村传统文明的消减。

（2）现代社会，人们生活富裕了，但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了，情感也缺乏

厚度；表现了作者对乡村传统文明逐渐消失的忧思，抒发了对传统、朴素、温馨的乡村生活

的怀念之情。

解析本题考查理解重要语句深刻含意的能力。抓住关键词“慈蔼”“伟大”“消失”，结合语

境理解其具体所指，并体会句子表现出的作者的情感。

20.D这两个景是虚景。

21」写作指导］这个作文题目贴近学生的生活，适合写成记叙文，选材上具有很强的开放性，

可以写自己给别人带来的惊喜，也可以写别人给自己带来的惊喜；可以写一件事，也可以写

多件事。写一件事，运用设悬念、作铺垫、欲扬先抑等写法更能突出“惊喜”的心情。写多

件事要注意抓镜头，描细节。总之，要以小见大，写出对生活的真切感受.

［例文］

惊喜

小舟在清漪碧波中轻荡，微光下斜倚一朵白莲，古铜色的香炉里一缕轻烟袅袅升起，我

凭窗远眺，静看一湖波幻，往事慢慢沁入心房，那些陪伴我的人啊，你们给了我太多的惊喜。

簌簌樱花洒

簌簌凋零的樱花，点点不变的友情。

四月，朵朵樱花绽放在春的枝头，你那一低头的温柔，像粉嫩的花瓣不胜凉风的娇羞。

你我走在铺满花瓣的小路上，交谈着属于我们的心事，一路上洒满了欢