2022中小学教师资格证考试笔试题目

2022中小学教师资格证考试笔试题目综合素质（小学）1.某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（）A.正确。教师须服从学校的一切安排B.不正确。研究有利于教师专业发展C.正确。小学教师搞研究没用D.正确。研究对应试帮助不大答案：B。解析：教师专业发展要求教师成为教育教学的研究者，进行教育科学研究有利于教师的专业发展，所以卢老师的说法不正确。2.课堂上，杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（）A.杨老师注重培养学生的独立思考能力B.杨老师注重培养学生的自我评价能力C.杨老师注重培养学生的创新求异能力D.杨老师注重培养学生的批判思维能力答案：B。解析：学生指出老师的错误，老师表扬学生善于思考、有质疑精神，体现了对学生独立思考、创新求异和批判思维能力的培养，未体现对学生自我评价能力的培养。3.某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号。该学校的做法（）A.不利于端正学生的学习态度B.不利于促进学生的全面发展C.有利于强化学生之间的竞争D.有利于促进学生的个性发展答案：D。解析：增设多项荣誉称号，关注到了学生不同方面的表现和特长，有利于促进学生的个性发展。4.小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突答案：C。解析：趋避式冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。小斌想得高分是趋，不愿意努力学习是避，属于趋避式冲突。5.孙老师给小华写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够很好地运用循环小数简便识记，等级定为优秀。”关于孙老师的做法不正确的是（）A.孙老师以分数作为评价标准B.孙老师关注学生知识的掌握C.孙老师关注学生的学业水平D.孙老师关注学生的学习效果答案：A。解析：孙老师的评语中体现了对学生知识掌握、学业水平和学习效果的关注，并没有以分数作为唯一的评价标准。6.下列选项中，不属于素质教育任务的是（）A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质C.促进学生道德品质的发展D.促进学生能力的平均发展答案：D。解析：素质教育是促进学生全面发展的教育，但全面发展不是平均发展，而是各方面的协调发展。7.某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法（）A.正确。体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确。没有体现评价标准的多元化C.正确。体现了评价的激励与发展功能D.不正确。没有体现评价方式的多样化答案：C。解析：“评语+特长+等级”的评价标准，关注了学生的全面发展，体现了评价的激励与发展功能。8.军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”老师的这种做法忽视的是（）A.学生的完整性B.学生的个体性C.学生的独立性D.学生的发展性答案：D。解析：学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。老师没有看到军军的进步，忽视了学生的发展性。9.老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（）A.立即停止，让该生站着听课B.大发雷霆，要求学生公开检讨C.停止上课，对学生反复劝说D.轻拍学生，提醒学生集中精力答案：D。解析：轻拍学生提醒其集中精力，既不影响正常的教学秩序，又能照顾到学生的自尊心。10.下图中，教师的做法违背的是（）（图中教师正在呵斥一个犯错的学生）A.教育公平B.因材施教C.因势利导D.循循善诱答案：A。解析：教师呵斥学生的做法没有尊重学生的人格，违背了教育公平中尊重学生、平等对待学生的要求。教育教学知识与能力（小学）11.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）A.结构主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.联结主义学习理论答案：B。解析：建构主义学习理论强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，倡导研究性学习、合作学习等教学方式。12.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程答案：A。解析：理想的课程是指由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。13.小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）A.生活性B.综合性C.开放性D.活动性答案：C。解析：课程内容从教科书扩展到儿童生活各方面，课堂从教室扩展到其他生活空间，体现了课程的开放性。14.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（）A.直接导入B.经验导入C.故事导入D.直观导入答案：A。解析：直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法，张老师直接点明要学习的内容，属于直接导入。15.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这观点要求小学教学应当遵循（）A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则答案：B。解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。乌申斯基的观点体现了直观性原则。16.根据载体不同，可以把课程资源划分为（）A.校内课程资源与校外课程资源B.文字性课程资源与非文字性课程资源C.素材性课程资源与条件性课程资源D.显性课程资源与隐性课程资源答案：B。解析：根据载体不同，课程资源可分为文字性课程资源与非文字性课程资源。17.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于（）A.国家规定的必修课B.国家规定的选修课C.地方规定的必修课D.学校规定的选修课答案：A。解析：综合实践活动课程是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校自主开发或选用。18.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性答案：C。解析：思维的变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。19.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）A.班主任工作职责B.班主任自身素质C.班级学生的质量D.对班级学生的了解答案：D。解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，也是决定班主任工作成效的主要因素。20.小朋友在观看了动画片《喜羊羊与灰太狼》后，模仿红太狼用平底锅打灰太狼的行为属于（）A.探究学习B.观察学习C.发现学习D.接受学习答案：B。解析：观察学习是指通过观察别人而进行的学习。小朋友模仿动画片中的行为属于观察学习。综合素质（中学）21.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（）A.注重了学生发展的差异性B.发挥了教学的专业自主性C.注重了学生发展的主体性D.提升了布置作业的有效性答案：A。解析：李老师通过记录学生做作业的特殊现象，分析学生心理变化，依据不同学生的情况设计、布置作业，体现了注重学生发展的差异性。22.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展答案：A。解析：素质教育是促进学生全面发展的教育，不仅仅是促进学生专业发展，还包括学生的品德、智力、体质等多方面的协调发展。23.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件答案：D。解析：私拆学生信件侵犯了学生的隐私权，违背了育人为本的理念。24.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性D.人类发展具有共同性答案：C。解析：多元智能理论认为人的智能是多元的，用多种衡量标准去评价学生，就会发现更多学生的优点，会多出一批好学生。25.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）A.批评小明总出错，表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手，批评小强不发言C.批评小明总出错，批评小强不发言D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手答案：D。解析：对于小明要激发他勤思考，提高答题的准确性；对于小强要鼓励他多举手，积极参与课堂互动。26.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，对中小学教师实行（）A.每两年一周期的全员培训B.每三年一周期的全员培训C.每七年一周期的全员培训D.每五年一周期的全员培训答案：D。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，对中小学教师实行每五年一周期的全员培训。27.教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）A.行政处分或解聘B.行政警告或拘留C.行政强制或拘留D.行政处罚或解聘答案：A。解析：教师方某的行为侵犯了学生的人格尊严权，所在学校或教育行政部门应当给予行政处分或解聘。28.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对违法犯罪的未成年人实行的方针是（）A.教育、惩罚、挽救B.教育、感化、挽救C.教育、感化、惩罚D.保护、教育、惩罚答案：B。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针。29.课间休息时，初中教师张某在教室吸烟。张某的行为（）A.正确，吸烟是公民的自由权利B.正确，课间休息时教师可以吸烟C.不正确，违反了《中华人民共和国教师法》D.不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》答案：D。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。30.校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果。在他们尚未撤离投掷区时，参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某，致其肩部受伤。对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是（）A.学校B.裁判老师C.赵某的法定监护人D.赵某的法定监护人和裁判老师答案：A。解析：学校组织运动会，在学生尚未撤离投掷区时，没有尽到安全管理职责，对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任。教育知识与能力（中学）31.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）A.克鲁普斯卡娅B.加里宁C.马卡连柯D.凯洛夫答案：C。解析：马卡连柯著有《教育诗》《论共产主义教育》，他专门从事流浪犯罪儿童教育。32.在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）A.更具客观性B.更有利于做大样本研究C.更易对数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深层次研究答案：D。解析：访谈法可以与被访谈者进行深入交流，更有利于对问题进行深层次研究，而问卷法相对比较客观、适合大样本研究和数据编码处理。33.有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（）A.互补性B.可变性C.个别差异性D.不平衡性答案：C。解析：个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。题干体现了学生在不同方面的才能差异，即个别差异性。34.人们通常将“各级各类学校的具体培养要求”称为（）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标答案：B。解析：培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化，是各级各类学校的具体培养要求。35.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论答案：B。解析：实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。36.学校体育的基本组织形式是（）A.体育课B.课外体育锻炼C.体育竞赛D.运动队训练答案：A。解析：体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课。37.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）A.国民教育制度B.学校教育制度C.教育管理体制D.学校教育结构答案：B。解析：学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。38.在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为（）A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激获得D.刺激消退答案：A。解析：刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。小狗学会区分圆形光圈和椭圆形光圈，只对圆形光圈做出反应，属于刺激分化。39.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意转移答案：B。解析：注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。题干中注视棱台框架时注意反复变化的现象属于注意起伏。40.在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（）A.生理自我阶段B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段答案：B。解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。青春期后个体自我意识的发展进入心理自我阶段。保教知识与能力（幼儿）41.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏答案：B。解析：结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、沙、雪等材料属于结构材料。42.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（）A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性答案：D。解析：幼儿在绘画时，常常会把他们感兴趣的事物的某个部分画得很突出，而忽略其他部分，体现了幼儿绘画的夸张性特点。43.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句答案：A。解析：电报句是指儿童在1.5-2岁时说出的双词或三词组合的句子，通常省略了助词、介词等功能词，就像发电报一样。题干中幼儿说的“妈妈”“饼”“吃”属于电报句。44.陶行知提出的“六大解放”指向的是（）A.解放儿童的观察力B.解放儿童的智力C.解放儿童的创造力D.解放儿童的体力答案：C。解析：陶行知提出的“六大解放”，即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间，目的是解放儿童的创造力。45.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏答案：D。解析：机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，以重复简单的动作和活动为主要目的的游戏