部编版中考语文二轮复习：现代文阅读赏析题 练习题汇编（含答案解析）

部编版中考语文二轮复习：现代文阅读赏析题练习题汇编

♦知识梳理

浅析：

广义的赏析包括对文本的艺术手法、构思技巧、语言特色三个方面的赏析,狭义的赏析往往关注修辞等具体类

别，具体把握要根据题目的提问方式去确定，一般对修辞、描写、结构、语言的提问都会在题目中具体指明，从文

章整体考虑的手法一般会以“写作手法”进行提问。

表达技巧也称艺术手法,是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创设意境、表情达意时所采用的各种积极

手段，包括各种修辞手法、表现手法、表达方式、构思立意等方面的技巧。四者间尤其是前三者的分界并不鲜明，

部分技巧或手法有着归属上的交叉。

鉴赏语言特色与鉴赏表达技巧在某些方面是有交叉的,比如鉴赏修辞手法既可以说是鉴赏技巧，也可以说是鉴

赏语言特色。但鉴赏语言特色更多的是在于理解遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味，这一点和鉴

赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。

区分：

写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法、结构手法等。

表达方式指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。包括记叙、说明、议论、描写、抒情。

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物

言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张、讽刺、借景抒情、前后照应、对比、外貌描写、语言描写、

动作描写、心理描写等。

修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果

的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

结构手法，包括承上启下、点题等。

语言特色，包括对修辞、词句、语言风格的三类分析。

提问方式：

从修辞方法入手，赏析XX句/XX句使用了什么修辞？

从描写（手法）角度，赏析XX句

赏析加点词语的表达效果/赏析画线句中的加点词语/品析加点词的表达效果

赏析XX句

提问关键词：

赏析、品析、表达效果、修辞、描写、加点词

知识框架:

写作手法/

艺术手法/

表达技巧

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写作手法

一、修辞手法

修辞手

定义分类识别

法

1明喻：本体、喻体、喻词（像、

似、仿佛、犹如）

打比方，两种不同性质的事物A和

2暗喻：本体、喻体、喻词（是、本体（文章叙述主体A）

1比喻B,彼此有相似点，用A事物来比

成了、变成）喻体（本段落内出现的物B）

方B事物

3借喻：喻体

4博喻：连用喻体说明一个本体

1拟人拟人：人的特征词（动作、心理、

2比拟把A事物模拟B事物来写2拟物情感）

拟嬴A物一具有B物的特征

1特征代本体

2具体代抽象

不直接说出要说的人或事物，而用3专名代泛称

借体直接代替本体，本体在借体

3借代相关的事物来代替所要表达的事4形象代本体

语境句不出现。

物5部分代整体

6结果代原因

7材料代本体

为了达到某种表达效果，对事物的1扩大：夸大扩大：大、多、高、强、深……

4夸张形象、特征、作用、程度等方面着2缩小：说小缩小：小、少、低、弱、浅……

意扩大或缩小3超前：后出现的事物提前超前：未来的事物

1正对：意思相似、相近、相补、

两个语言单位

字数相等、结构相同、意义对称的相衬

5对偶/字数n,字数n

短语或句子来表达两个相对或相2反对：意思相反、相对

对仗结构：动宾，动宾主谓，主

近意思3串对（流水对）：意思承接、递

谓……

进、因果、假设、条件

1成分排比：句中成分组成排比

三个语言单位（一般是相同的词

2单句排比

三个或三个以上结构相同或相似、A,出现三遍）

6排比3分句排比：复句中，各分句组成

内容相关、语气一致的短语或句子内容：相同或相似信息

排比

字数要求不严格

4复句排比

两个语言单位（相同的词A,出

7反复/为了表达强烈的情感，有意重复使1连续反复：紧挨着

现两遍）

重现用某个词语、句子或句群2间隔重复

为了引起别人的注意，故意先提出

1自问自答：？十。?+O

8设问问题，紧接着说出自己的看法（有

2问而不答：？

时不说出看法）

?

9反问/为了加强语气，用疑问的形式表达1肯定形式表否定

难道、怎么、还

反诘确定的意思2否定形式表肯定

援引现成的语言材料（名言、格言、

1直接引语

10引用民谣、谚语等）以增强语言表达效别人的话

2间接引用

果

在一定语言环境中，利用词的多义

1谐音双关一个词两个意思一相关

11双关和同音的条件，有意使语句具有双

2语意双关

重意义，言在此而意在彼

1讽刺

12反语以说反话的方式来增强表达效果一个词两个意思一相反

2非讽刺

13衬托突出主要事物，描写与之相关的事1正衬，答案直接写衬托文章叙述主体A

/映衬物作为陪衬烘托2反衬次要事物B

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14对比（对照）15顶真（针）16移用（移就）17通感（移觉）

18婉曲（委婉）19回环（回文）20呼告21互文

22仿词23飞白24层递（层进、递进）25析字

二、表现手法

把两个相对或相反的事物，或者一A+A-

对比个事物的两个不同的方面并举出或

来，进行比较A+B-

1正衬，即陪衬的事物和主体事物

或情感朝着相同的方向变化

①以乐景写乐情

②以哀景写哀情

为了使事物的特点突出，把另一些文章叙述主体A

2反衬，即即陪衬的事物和主体事

事物与之放在一起陪衬或对照。衬A+B+

衬托物或情感朝着相反的方向变化

托列举的事物间有主有次，并非平或

①以乐景写哀请

等、并列关系。A+B-

②以哀景写豪情

③以哀衬兴

④以声衬静

⑤以明衬暗

1以人托人

用B来烘托A,使A的特点更加鲜

烘托2以物托物B—A

明突出，是侧面描写的一种手法

3以物托人

通过特定的、容易引起联想的具体

具象A事物

象征形象，表现与之有相似或相近特点

抽象的B情感、思想、概念

的概念、思想和感情

由一事物联系到与之有关的另一

文章叙述主体A

联想事物，或把事物中类似的特点联系

其他事物B

起来

三、表达方式

作者对人物的经历和事件的发

1记叙展变化过程以及场景、空间的转

换所作的叙说和交代。

是用生动形象的语言把人、物的

2描写形态、动作或景物的状态等具体

特征描绘出来。

1人物描写动作描写、外貌描

写、心理描写、神态描写、语

对生活中细微而又具体的典型

细节描写言描写

情节的描写。

2事物细节描写

3景物环境描写

对事物注重局部细节描写，对事

工笔物进行精雕细刻、浓墨重彩的描

写。

用朴素、简练的文字描摹形象，

白描

不重辞藻修饰与渲染烘托。

1动静结合

2以动衬静

动静结合

3化静为动

4化动为静

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实：客观世界中存在的眼前之景、

虚：

现实的景、事与想象的景、事相现实之景，可以通过视觉、听觉

虚实结合/1神仙鬼怪或梦境

互映衬，交织在一起表达同样的等感觉捕捉到的部分。

虚实相生2现实已逝之景

情感。虚：假想之景、想象之景、回忆

3设想的未来之景

之景，是作者主观想象的部分。

广镜头为面，特写镜头为点；粗

点面结合

线条勾勒为面，细笔描绘为点。

对描写对象直接描写是正面描

写；通过描写周围的事物，是描

正侧结合

写对象更鲜明、突出，是侧面描

写。

通过对事物的描写和记叙来抒

托物言志发感情、表达志向和意愿的一种

抒情方式。

抒发和表现作者的感情。与叙事

3抒情相对，具有主观性、个性化和诗

意化等特征。

作者对某个议论对象发表见解，

4议论

以表明自己的观点和态度。

用简明扼要的文字，把事物的形

5说明状、性质、特征、成因、关系、

功用等解说清楚。

四、结构手法

开门见山

层层深入

照应

伏笔铺垫

抑扬结合

卒章显志

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解题方法：

1.根据题目要求确定解题方向

2.典型思路

1）修辞“运用了……手法，生动形象地写出了……特点/情境，表达了作者……，情感”

2）描写“运用了……描写，生动形象地写出了……特点/情境，表达了作者……，情感”

3）加点词

“XX”……词性，……手法，本义指……，文中指……，生动形象地写出了……特点/情境，表达了作

者……，情感

3.按照完整思路“手内作心”，进行补充调整

“手”，即手法，根据定义识别，“运用……手法”；

“内”，即内容，一般需要把所问句进行陈述性概括，“写出了……”；

“作”，即作用，参考语境说明手法所突出的内容效果，“生动形象地写出了……特点，突出了……特点,

表现了……，衬托了……，引出了……，表达了……，情感”；

“心”，即中心，注意结合全文内容，把握对中心主题的作用，“点题，点明……中心，揭示……主旨”

♦典型练习

（-）修辞

（2023•天津河北•统考二模）阅读下面的文章，完成下面小题。

抬头看见花

张金凤

①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里士气的旧物之间，甚是生动，我便

买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花。这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳，

且日久不凋，乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长：称它为“梅”，大概是它开在冬

天吧。

②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的

“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃。同事们都很高兴，王老师大赞：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头

看见花！"抬头看见花，多么好的意境！当伏案劳作，忙到头眼昏花、精疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的

长寿梅生机益然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打

招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼

累、心乏等等，都被这'一盆小花儿给疏解了。

③我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝

巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很

担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美

好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉

兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和

花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想成为一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。

④一日，孩子在阳台喊：“快看，'黑森林’开花了！”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多

落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开

花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像

石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究

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竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：“攒下的礼品盒包装纸，都那么新，那么鲜

艳，不如做成花儿，让它们再开一次。”让我惊异的是，老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起

来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美

人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她和那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两

个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是用它们做出

的花儿却一样的光彩绚丽。

⑤再从阳台上眺望，那一树树花让我无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一

轮月亮，照着我和更多人的梦。

⑥我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕，出不了屋子。他的屋子狭暗，但

窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层薄片，翻卷开来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”

染上各种鲜艳的颜色。然后“我”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。

现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦

闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。

⑦抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对

视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一树花开常常被急骤的风雨打落，被杂的市声淹没，在没有花

开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开

花，让石头开花……（网络文章，有修改）

1.文中都写了哪些"花”？请从文中寻找并梳理、归纳。

2.从修辞方法入手，对第⑤段中画线的句子进行赏析。

她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。

3.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）

A."我"将从市场上买到的长寿梅分发给了同事、好友、老夫妇和孤寡老人。

B.看护卫生间的老夫妇，艰苦劳碌一生，喝酒和扎花是聊以排遣愁苦的良方。

C.第⑥段中，老人的腿病艰难、屋子狭暗，和他的"不见困顿之情"、窗台摆满鲜艳的木花形成了鲜明的对照,

形象丰满，主题突出。

D.文中人物的共同特点是：无论平凡还是不幸，都善于发现生活中的美好，热爱生活，努力创造美好。

E.本文综合运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，画面感强，真挚动人。

4.简要分析第⑦段在文中的作用。

5.（2023・天津・九年级专题练习）阅读《野菊花之恋》一文，回答问题。

野菊花之恋

刘文方

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①秋风古道，碎了满地的记忆。沧泉的老树搀扶着甄巍巍的枯藤，伴着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春的容

颜，和看秋风的舞曲摇荡，清幽的小草用心随满金黄的汁水，把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙飞凤舞的狂草。灰

黄的夕阳，寂寥的心情……秋天是荒凉寂寞的。

②在这天地为之变色的季节里，那漫山遍野的野菊花平添了几分生动，点缀着肃杀的秋。遍地暖暖的金黄，不

由得让人心头为之感动。

③它是质朴而勇于面对悬崖峭壁的花。它绝不择地而生。枯草丛中，田间地头，高山土坡，悬崖峭壁，无论贫

瘠，还是肥沃，它无处不在，质朴而又自然。秋风吹过，此起彼伏的浓郁而又微苦的香甜味经久不绝。给它一点阳

光，它就灿烂；给它一点阳光，它就洒下满地的金黄。越是悬崖峭壁之上，它越是努力开放，鲜艳而丰满。它从不

后悔让自己生长在悬崖峭壁上，在这样的环境里，它完成了自我的超越，花香四溢。它就是这样，有的是“宁可枝

头抱香死，何曾吹落北风中”的倔强和孤傲。

④它蓄势而动，厚积薄发。初春，它悄悄地发茅，从不与百花争艳。外表看来它就是草芥中的草芥，只有走近

它，细细地品味，才知道它散发着与草芥不同的气息。野菊花从不在春风醉人的季节里过早地展露花枝招展的外衣。

它只是默默无闻地、努力地生长着，等待着秋风起，昂首怒放，花的香气四处飘散。

⑤它是王者之花。千年以前，夕阳西下的深秋，西风凛冽的古道旁，那个落第秀才黄巢，策马古道内心彷徨之

际，忽然阵阵野菊花的幽杳扑鼻而来，猛然间激发了他的豪情壮志：”待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香

阵透长安，满城尽带黄金甲！”几年后揭竿而起。

⑥它是雅致之花和悲情之花。那个大才女易安居士深有感触。靖康之变后，国破，家亡，夫死。其词风由清新

可人，浅斟低唱，而转为沉郁凄婉，这时看见那些菊花，才发觉花儿也已憔悴不堪，落红满地，再无当年那种“东

篱把酒黄昏后，有暗杏盈袖”的雅致了。独对着孤雁残菊，更感凄凉，连时间也觉得开始变慢起来。“满地黄花堆

积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？”

⑦它是越老越有用的花。野菊花，即使是花儿开败了，它也是自始至终透着清凉的、浓郁的花香。《本草纲目》

中对野菊花的药效有详细的记载：性甘、味寒，具有散风热、平肝明目之功效。野菊花还可广泛用于治疗咽喉肿痛、

头痛眩晕等病症，同时又有很好的降压作用，可用于高血压病的辅助治疗。因此人们还经常把菊花采撷晾晒后，精

选装入枕头，嗅着花香入梦，又在花香之中醒来，神清气爽，美不胜收。

⑧立冬之后，风霜雷雨使野菊花鲜艳的色彩逐渐黯淡下来，它便义无反顾地融入大地的虚怀。涅槃的根在坚硬

的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长，有些许已经迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待倾听春雷隆隆

的声音，等待下一个春的来临，等待下一个秋的金黄，给人以无限的期待和希望。

⑴请结合文章③〜⑦段的内容，填写出“遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动"中"为之感动"的原因。

质朴而勇于面对悬崖峭壁①--------------------②-------------③------------越老越有用。

(2)第③段中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。

它从不后悔让自己生长在悬崖峭壁上，在这样的环境里，它完成了自我的超越，花香四溢。

⑶请简要分析第⑧段中画线句子在全文中的作用。

⑷下面对文章的理解分析，不正确的两项是()

A.第①段，作者通过描写老树、乌鸦、枝叶、土坡、峭壁等景物，写出了秋天热闹温暖的特点，表达了作者对

乐/次六3，贝

西风凛冽的古道的喜爱之情。

B.野菊花绝不择地而生。越是悬崖峭壁之上，野菊花越是努力开放，鲜艳而丰满。

C.初春，野菊花悄悄地发芽，从不与百花争艳。野菊花从不在春风醉人的季节里过早地展露花枝招展的外衣。

D.第⑥段引用诗句"宁可枝头抱香死”"满地黄花堆积”，意在表明靖康之变后，大才女易安居士的词风由沉郁凄

婉，转为消新可人。

E.野菊花，即使是花儿开败了，它也是自始至终透着清凉的、浓郁的花香。立冬之后，风霜雪雨使野菊花鲜艳

的色彩逐渐黯淡下来，它便义无反顾地融入大地的虚怀。

（2020秋•九年级统考期中）阅读《南极的初见》一文，完成下面小题。

南极的初见

刘先琴

①“我先问你，去南极干啥？”往返三万公里的船票、机票全部订好，出发前好友张宇问我，想不到还是把我

问住了。

②当我与酷爱摄影的好友们辗转到达被称为世界尽头的乌斯怀亚，登上前进号邮轮的第二天，答案就犹如眼前

没有边际的海水一样，不可阻挡地涌入脑海。

③碧绿，鹅黄，褐色……没想到第一次登南极岛，映入眼帘的是一幅春天的画面。

④与想象中极地的万物肃杀相去甚远。那绿草、黄花簇拥成团，草看不到茎，花看不见叶，近前，才看清楚那

大团的颜色都由细小组成，花瓣极小、草叶细长；成片的红色是附着在岩石上的苔葬，它们紧紧拥抱在一起，给岛

屿泼洒出亮色。岛上树木种类非常单一，没有一棵枝干笔挺，都是朝一个方向倾斜，许多被吹倒在地，依然顺势生

长，与草地相连，在极地顽强地绽放着美丽。

⑤这就是立夏时节极地的春天，人们裹着厚厚的防寒服置身冷风包围的春色中。

⑥沿着探险队员的路标，我们看到了又一片蓬勃的生命。通向海滩的山坡上，无数企鹅在岩石上集聚，它们灵

活中透出的笨拙萌到了我们。为了把食物送给正在孵蛋的伴侣，它们在岩石上跳上跳下，一不小心就失足滑落，可

肥胖的身躯能够瞬间敏捷翻起，又摇摇摆摆地决然前行。在旁边草丛里筑窝的白头信天翁，有的半眯着眼儿，有的

露出一只脚Y,有的把尖嘴探进翅膀，安静地趴窝。它们毫无戒备的样子，让一位摄影师朋友哭笑不得：“我拍了

一群瞎鸟，它们连眼睛都懒得睁开！”

⑦我却陷入了沉思O自然是什么，就是写在大地上的自由万物适应和共享这个星球的馈赠，生灵之间没有高贵

卑贱，只有按照自然法则生存。接下来的航程中，我看到了追逐冲锋艇浪花的成群白海豚、与游轮齐头并进的座头

鲸……我不再惊异，只有贪婪地去欣赏，拼命地去记忆。

⑧在采访这次航行的船长时，我呈上了两个问题：“许多人到南极是为了通过探险成为英雄，如今你带领我们

普通乘客来到这里，你认为我们此行的意义是什么？你的船长生涯里，得到的最高奖赏是什么？”船长用一句话回

答了我的两个问题：“我的最高奖是许多乘客来信，告诉我，他们体验到了一种不可言状的美。”

⑨奥莱•约翰。安德里亚森船长出生在挪威一个航海世家，父亲当过船长，妻子和哥哥现在都在船长岗位上，

“我有三个女大女儿的理想是当船长，她正在学习和考试，准备将来和她的父亲一样。”对50次穿越号称死亡地

带的德雷克海峡他面无惧色；他展示了自己腕上的一块金表，拥有50年航海经历的人，才能得到政府颁发的这一

纪念品。

⑩南极特有的极昼现象，让24小时高悬的太阳发出不同的光芒，在海面，你会看到晶莹剔透的巨大冰块反射

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出的奇异色彩，蔚蓝、橘红、深紫、金黄，那些不知漂浮了多少日子、从哪座雪山崩坍下来的千年造化，在海浪冲

击下形成人工无法锻造的形状，随着冰层的厚薄显现不同的色彩。于是，儿时玩具万花筒中的景象在眼前放大，各

种色彩与我们乘坐的冲锋舟溅起的浪花交相辉映，转瞬即逝，梦幻？童话？比梦幻真实，比童话美丽！

⑪离开冲锋舟，在冰天雪地中安扎帐篷。躺在夜空下，一种无边无际的安静席卷着我，仿佛世界上只剩下了自

己...

⑫想起这一路，真的让我体验到了“不可名状的美，那种感觉无法描述，只能永远留在记忆里。

（选自《光明日报》，有删改）

6.文章从哪些方面表现"我"在南极体验到的"不可名状的美"？请简要概括。

7.文中第④段画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用

成片的红色是附着在岩石上的苔碎，它们紧紧拥抱在一起，给岛屿波洒出亮色。

8.你如何理解第⑦段画线句子的含义？请简要阐述。

9.下列对文章的理解和分析，不亚确的两项是（）

A.文章用好友对"我"南极之行的疑问作为开头，设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

B.第⑤段中“厚厚的防寒服"与"春色"形成反差，衬托出极地的春天依然寒冷。

C.文章第⑨段详细写船长的家庭情况，仅仅是为了表现船长一家对航海的喜爱。

D.第⑩段"梦幻？童话？”两个问号，写出“我"看到冰块色彩变化时的茫然无措。

E.文章脉络清晰，叙述"我"初到南极的所见所感，写出初见南极的惊艳与欣喜。

（2023・天津•九年级专题练习）阅读下面的短文，回答各题。

桂花树下的茶花

鲁建文

①满院子的花木，我最喜欢的却是这棵桂花树下的七芯球茶花。它虽卑处一隅，但始终生机勃勃。每当到院子

里赏花时，总是要让我生出一点愧对它的感觉来。

②这棵茶花是朋友小张送我的。小张本是学美术的，却爱上了花木种植，成为闻名遐迩的茶花种植专业户。那

年，我应邀参观了他的种植基地。在那个平缓的山坡上，我第一次见到了那样漫山遍野的茶花。它们形态多样，有

球状的、碗状的，也有碟状的、樽状的，而且色彩斑斓，殷红、大红、水红，纯白、乳白、粉白、枯黄、鹅黄，淡

黄……真可谓应有尽有。最让人叫绝的是，那成千上万棵茶花，被按色彩的大类，成不同的几何图形种在山坡上。

从坡下往上看，宛如一幅巨大的抽象派油画。那无法计数、五彩缤纷的花朵，就像那堆积在画面上厚实而富于变化

的油彩色块。他领着我在基地内穿行，不断指着分区的茶花说，这片是六角大红，那片是十八学士；这片是赤丹，

那片是香妃；这片是白宝珠，那片是七芯球……并——向我介绍着它们的特点及生长习性。结束时，他从土里取出

一棵七芯球送与我。

③我也是一个花木爱好者，院子里早已种得满满的，我只好将这棵茶花种在了桂花树下。桂花树有着与平房不

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相上下的身高。茶花在它的下面，就像是一棵生长在雨伞之下的小蘑菇。除清晨的旭日会送给它短暂的温暖，傍晚

的斜阳会带给它片刻的抚慰外，其余的时间只是阳光穿过茂密的桂花树冠，筛洒而下，在它的身躯留下一些零星的

光点。与院子里的其他植物相比,它所接受到的阳光恩惠显然少得可怜，但它似乎毫无怨言，很是满足。春去冬来，

它总是舒畅地、纵情地生长着。每当花期一过，它便雨后春笋般地发枝，树冠上长满了绿中带红的新叶。但我心中

那种不该将它种桂花树下的疙瘩却一直不能消除，便殷勤地为它浇水、施肥，以求弥补。几年下来，它的身躯，便

从来时与二三岁的孩提相仿，已经长成了七尺男儿一般，不乏蓬勃生机。

④每年的春节来临之际，大地尚未完全苏醒，它便率先张开笑脸，尽情地开放。它的花儿虽然不多，稀疏地点

缀在树冠的绿叶之间，但不仅个头大，而且红得格外可爱，是那种饱含着水分的红，体内积蓄着充足养分的红，花

瓣厚实，鲜艳，且湿润，加上那金黄色的燕丝，就像是仙女抛下的一颗颗绣球。它每一朵花开放的时间比别的花儿

也要长得多，有着一两周的花期。就是要凋谢了，也表现出依依不舍，花瓣一片一片地分二三天慢慢地落下。这时

的花朵，虽然变得残缺，但有着与残荷一样的另类之美。院子里与它呼应的，只有东角上的那株腊梅，在那还不见

一片叶子的枝头上，一朵挨一朵地开着指头大的黄色花朵，散发出一种浓郁的香味，而其它的植物仿佛都还在熟睡

中似的，毫无声息。它俩一红一黄地竞相开放，格外耀眼，顷刻间，便让整个院子有了春天的色彩和春天的气息。

⑤邻居老刘家也有一棵七芯球茶花，种在院子的正中央。一到开花季节，它就像要和我家的茶花比赛一样，总

是比我家的开得更多。去年，它开得尤其旺盛，满满的一树，一时只见花朵不见叶，远远看去就是一个大火球似的。

老伴不断地夸赞老刘家的茶花开得热闹，喻示着喜庆，后悔自家的茶花不该种在桂花树下。然而，花期过后，老刘

家的这棵茶花就像是害了一场大病一样，无精打采的，叶子稀稀疏疏，绿中带黄，简直就是病人的那张脸。而此时，

我家院子里的茶花却依然精神饱满，神采奕奕，发出了许多柔软的新枝，上面依次长着绿中带红的嫩叶。微风吹来，

它们摇头晃脑似的，仿佛在提醒我该为树冠剪枝了。看到这种情景，想起邻居的那棵茶花，老伴感叹地对我说：“看

来，植物也与人类一样，孕育得太多，对自己的拖累也就大了！”

⑥小张曾告诉我，不争阳光雨露是茶花与生俱来、不会动摇的秉性。难怪老子说：“夫唯不争，故天下莫能与

之争。”我想，这大概就是这棵桂花树下的茶花能始终生机勃勃的秘密所在吧。

10.选文展现了我与“茶花"不同生命阶段的往事，请根据文章②一④段内容补全相关内容。

（1）"我”应邀参观小张的种植基地，，"我"将茶花种在桂花树下。

（2）几年下来，________________________________________________

（3）每年春节来临之际，_________________________________________

（4）一两周花期后，茶花慢慢地凋谢。凋谢时的花朵虽然变得残缺，

11.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。

除清晨的旭日会送给它短暂的温暖，傍晚的斜阳会带给它片刻的抚慰外，其余的时间只是阳光穿过茂密的桂花

树冠，筛洒而下，在它的身躯留下一些零星的光点。

12.文章第⑤段写邻居家的茶花有什么用意？请简要分析。

13.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）

A.第②段运用了嗅觉描写，生动地描绘出"我"第一次见到漫山遍野的茶花时的景象。

B.第③段中，"我"总是殷勤地为院中的茶花浇水、施肥，是因为想要弥补对它的亏欠。

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C.第④段写茶花与腊梅一黄一红竞相绽放，两者相映成趣，为院子带来春天的气息。

D.第⑥段引用老子的话，意在表明茶花与生俱来的不争的秉性，表达了作者的惋惜和慨叹。

E.文章语言优美，描写生动，以桂花树下的茶花为线索，在叙述中寄托了作者浓浓的情感。

（2021春•天津河北•九年级统考学业考试）阅读下面文章，回答后面小题

遥望风里的春信

张松枝

①信是消息，是灵犀，是传递一种向往与期冀的气息。从有形与无形的信中可以去读取我们心仪的内容。李清

照“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”的词句，捎来了雪与梅相遇便是春的信息。春天乍暖还寒，忽而丽日明媚

抚暖田野，忽而东风戏谑大闹路街。爱春，探春，当从元春前的暮冬着手，以幽静耐心的姿态迎春，慢慢拆启从羞

涩到芳菲的春季。

②“吾诗思在潮桥风雪中驴背上”的刻苦，使文人的雅兴得到了升华。尽管“踏雪寻梅梅未开”，但寒冷挡不

住诗人“伫立雪中默等待”的决心和情怀。踏雪寻梅是一种雅兴，也是对春天一种苦尽甘来的渴望，更是寻觅春信

的足迹。雪与梅，自古就是脱俗的意境，是雪花来赴约梅花，还是梅花的牵挂终于开成了雪花？不管是“梅须逊雪

三分白”，还是“雪却输梅一段香”，只要这两者相遇，便是相得益彰的唯美豪放，足以有震撼人心的力量。冬雪

凝练，春雪温婉，雪的诗意便在平仄中抑扬顿挫地生成，生成不同颜色的玲珑。

③也许黄色是最坚强的颜色。腊梅的香还在酣畅淋漓，迎春花便会乍现在绿条上，惊喜着新年的钟声。记得那

个大年初一回老家给公婆拜年，去时不曾注意，只踏着满地的大红鞭炮纸屑寒暄进门。拜别时，出门抬头，却有一

点星黄相迎，甚是欢心。婆婆家的大门前有两道风景，一道是石榴树，另一道是迎春花。石榴树尚且虬枝不染绿意,

墙头上的盆栽迎春花垂枝蔓蔓，却只有对着大门的背阴处开着这样一支俏黄，仿佛是新年送来的春信上的一枚邮票,

煞是惊喜！

④上班的路上，沿途绿化带里大面积继迎春花之后开的连翘花也是降港洒脱，它们伸着缠满黄花的臂膀，越过

齐整的小叶女贞护栏招摇，它们摇曳着春风，俯仰有度地回应着过往的行人。就连穿着橘红色工作服的环卫阿姨都

感叹春天真好，感叹是看着这些花骨朵儿慢慢孕育，慢慢出生，慢慢展成花瓣。我也感叹，曾是“春江水暖鸭先知”，

都市却是“春风信暖人先知”。靓丽的风景自是如诗如画，那些点点晃动的橘黄就像画诗上的印章，提升着魅力城

市的形象。

⑤春花接踵而来时，乡下的桃花开在田间地头，不经意的一支锄把便会使桃之花雨洒满泥土，使锄沾香，使足

芬芳。杏园里，红萼衬白，似云似雾，联想起孔子杏坛讲学的典故，仿佛“学而不思则罔，思而不学则殆”的圣人

之音袅袅环绕。海棠花开了的日子，我最喜欢路边的硬梗海棠，自然中透着坚强，艳丽中裹着端庄，就像我乡间乐

士上的玩伴们，有些跑季又有些冲利小，坦荡的大笑在红花绿叶间爽朗地绽放。

⑥遥望春信，惜春爱春的感觉更浓，季节变换，花叶轮回，从严寒到渐暖，从萧瑟到嫣然；时时处处都很饱满，

在点点滴滴的暮浸朝润下，所有的娓紫嫣红都很惊艳。那时节，“地做琵琶路为弦”，春信在弹，春潮如五线谱，

和着时代的节拍，焕发着无限的生机。

（摘自《天津日报》2021.01.05有删改）

14.文中开头两段都引用了包含“雪"和"梅"的诗句，是否重复需删减？说说你的理解。

15.从修辞方法角度对第③段中画线句子进行赏析。

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石榴树尚且虬枝不染绿意，墙头上的盆栽迎春花垂枝蔓蔓，却只有对着大门的背阴处开着这样一支俏黄，仿佛是新

年送来的春信上的一枚邮票，煞是惊喜！

16.下面对本文相关内容的赏析，不正确的两项是（）

A.题目中的"春信"指的是春花，作者在文中描绘了梅花、迎春花、连翘、桃花、杏花、海棠等，或按时间推移,

或随地点转换，因为行文有序，所以繁而不乱。

B.作者笔下的花总离不开人，由梅带出诗人等待的决心，连翘引得环卫工人感叹春天美好，桃花使人联想农

人的劳作和愉悦，杏花引起对圣人之音的回想，海棠勾起对玩伴的怀念，叙述、描写、抒情就这样有机地融合

在一起。

C.作者借对春花、春景的赞颂，表现了自己独爱春天的感情。

D.第④段中的加点词"恣意"和第⑥段中的加点词"疯野"、"炸刺儿"都有贬损之意，意在表明花和人一样，都

是大体可爱，但不够完美。

E.作者在描绘春花时引用了大量的诗文，既提升了整体的文雅之气，又有效增加了文章的内涵。

17.简要分析文章结尾段的作用。

（2023•天津•九年级专题练习）阅读下面的短文，完成下面小题。

葵花地

廖静仁

①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。

②那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝。祖母一天中总要去

葵花地里跑几个来回，侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，

不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟整的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花

苗给踩翻了。"她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。

③我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私垫，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花

卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……

然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。家里的变故，让她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。

④在我的记忆中，印象最深刻的农活便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的

葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，

她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，

她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。祖母却说：“真正累人的并不是

这些农活哩！”

⑥两三场春雨过后，种在土里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵

一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层簿簿的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花

地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿

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般不厌其烦。

⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着

身子的老祖母同年幼的我，置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟

壑壑也闪烁着金色的喜悦。

⑧有一回，祖母指着阳光下耀眼的葵花说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕

在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母的这番话质朴而又意味深长。葵花的生命，是激

情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失

生活的方向。

⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的

追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像

是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一

棵向日葵。

⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！

（选自《光明日报》2023年2月10日，有删改）

18.结合⑤-⑦段内容，梳理概括文中记述了有关祖母和葵花的哪些事情。

（1）

（2）

⑶__________________

（4）

（5）在祖母的照料下，葵花苗展开花瓣，结出籽粒，祖母满心欢喜。

19.从修辞角度赏析文中画线的句子。

置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。

20.为什么作者在第⑨段中说"仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵”？

21.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）

A.第①段作者开门见山，直抒胸臆，引出描写内容，与结尾相照应。

B.第③段"那花儿仿佛就从锦缎上开了出来"一句是实写，写出了祖母绣艺的高超。

C.第④段是过渡段，承接上