Unit4-B-Read-and-write安徽公开课教案

1/3Unit4BReadandwrite安徽公开课教案授课教师：安徽省合肥市合肥经开实验学校孟芬一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能正确理解并按照正确的意群及语音、语调读Robin找朋友的电子邮件，完成读后活动：Robinis____and______.Robincan___________.2.能写出三个描述自己或他人能够做某事的句子，做到书写规范。3.能够初步运用本节课老师渗透的阅读策略，自主完成介绍自己的和朋友的相关信息。二、学情分析五年级学生活泼、好动，对于本节课makefriends话题，学生应该是很感兴趣，对于新知充满好奇心。在课堂中，他们乐于回答问题，他们的注意力品质也较以前有所提升。他们之前曾接触过本节课所要重点学习的can和can’t的用法，但在情境中的使用和表达还有待提高。三、重点难点1.教学重点：能正确理解并按要求阅读Robin关于找朋友的电子邮件。2.教学难点：运用所学到的阅读策略，自主探究合作学习老师准备的阅读材料。四、教学活动活动1【导入】Pre-readingChant:Thisisanewfriend.Sheistall.Sheisfriendly.Shelikesdogs.Shelovesmusic.ShelovesEnglish.教学意图：利用chant热身，激活学生旧知，为学生阅读做好知识的铺垫。活动2【导入】Lead－inGuessinggame:1.Icanswim.()2.Ican’tplayping-pong.()3.Icandosomekungfu.()4.IcanspeakEnglish.()教学意图：激活学生旧知——can和can’t的用法。继续为阅读做准备。活动3【讲授】While—reading1.SkimmingSsreadtheemailandfindtheanswers.A.What’shelike?B.What’shisfavouritecolour?C.Whatcanhedo?教学意图：速读抓住语篇主旨和大意。2.Scanning1Sscirclethekeywords.Robinis____and______.教学意图：通过这个活动，学生走进文本，进一步理解短文的意思。3.Scanning2Readthestoryandunderline.Whatcanhedo?教学意图：通过学生再次浏览，抓住本语篇的目标语言，梯度式推进文本。4.WatchthevideoandreadSslistenandreadloudly.教学意图：学生聆听并模仿，正确读出语音、语调，句子的意群。活动4【活动】Post-reading1.ReadingandretellingTmakesanexample.Dividetheclassinto4groups.Ssreadthedifferentinformationingroupsanddiscuss.教学意图：通过教师示范，学生在组内自主阅读不同短文，形成信息差，理解并讨论自己朋友的信息。2.Reporting&ExtendingHave2-3groupsreport.HelpSsknowhowtomakefriends.Ssdiscussandreport:Whocanbemyfriend?教学意图：学生在老师提供的语言支架中，独立学会用目标语言介绍自己的朋友及自己的有关信息。在学生自由表达中，渗透情感教育。活动5【作业】Homework1.Readtheemailalo