部编版五年级语文下册1-8单元测试卷附答案

部编版五年级语文下册第一单元测试卷

时间：90分钟满分：100分

六

题号--二三四五七八九总分

得分

电)积累运用

一、读拼音，根据语境写字词。(10分)

1.祖父的园子里，ylngtoo()树不大结果子，太阳下榆树的叶子闪烁

得像沙滩上的蚌壳，hudie()随意地飞，鸟儿自由地gudmg()。

2.祖父种小白菜时，我在后边东一脚西一脚地xidnao()：ba()

草，chan()地，拿着shutpiao()浇菜，把谷穗当野草g©di

ao(),用线shuGn()住加zha()的腿...多么有趣啊！

二、选择正确答案的序号填空。(10分)

1.下列加点字的读音有误的一项是()

A.昼夜(zhou)渺小(miao)点缀(zhui)

B.涟漪(yi)等火(gou)明晃晃(huang)

C.倭瓜(wo)眷恋(juan)蚌壳(bang)

D.稚子(zhui)秉性(bing)供耕织(gong)

2.下列词语中没有错别字的一项是()

A.乐此不疲晶萤澄澈B.风光旖旎碧波万倾

C.无边无垠相映成趣D.巍峨雄奇美妙绝仑

3.下列诗句中与其他三句表达的情感不同的一项是（）

A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

B.举头望明月，低头思故乡。

C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

D.采菊东篱下，悠然见南山。

4.对下列句子所运用的修辞手法或表现手法判断有误的一项是（）

A.我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？（反问）

B.想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……（比喻）

C.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（对比）

D.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（排比）

5.下列说法表述不正确的一项是（）

A.《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农村夏日里的一个场景，表现了

农村儿童的天真可爱。

B.《村晚》是一首描写农村早晨景色的诗，这首诗达到了“诗中有画”的

境界。

C.《月是故乡明》一文中，作者借月亮来寄托对家乡的思念之情。

D.《梅花魂》一文通过写外祖父对梅花的挚爱，表现了这位身处异国的老

华侨对祖国的热爱、眷恋和梅花一样坚贞不移。

三、把下列词语补充完整，并按要求填空。（9分）

不可（）（）（）（）大悟

风（）雪（)）天（）地

（）头（）节泪眼（）（）

1.选择合适的词语填空。（2分）

中国古代的诗文中，描写梅花的诗词。”墙角数枝梅，凌

寒独自开”展现了梅花总是在最寒冷的季节开放，哪怕受到，

也从来都是，不肯的品格，所以备受文人青睐。

2.表示数量很多的词语是,与它意思相近的词语还有

0（1分）

四、按要求完成句子。（7分）

1.这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。（改成肯定句）（2分）

2.八月，天多热。鸡热得聋拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是

好。（仿照示例，补写下面的句子）（2分）

腊月，天真冷。，

3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像

在说话似的。（仿写排比句）（3分）

，就像O,就

像O，就像

五、我爱积累。（9分）

1.本单元课文引领我们走进了大人们的童年往事之中。走进《祖父的园子》,

仿佛走进了作者,一切都是,甚至是充满梦幻

色彩的；欣赏《月是故乡明》，月下的童年趣事一一、摇知了、

看月亮、，寄托了作者多少思乡之情啊！

2.本单元的古诗词带我们走进了古代儿童丰富多彩的童年生活，“童孙未解供

耕织，”向我们展现了农村夏忙时，儿童学着大人

劳作的情景；“稚子金盆脱晓冰，"让我们领略到了

古代儿童在冬天的一场有声有色的游戏；“牧童归去横牛背，

"向我们展现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。

3.当我们想报答母亲的恩情时，会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的诗句：“—

六、口语交际。（6分）

五（1）班要举行以“走进他们的童年岁月”为主题的交流活动，请你帮

状状完成下列任务。

1.状状首先要确定交流对象：;了解他（她）的童年岁月的方

式是：o（2分）

2.状状想提前准备一份问题清单，请你帮他列出两个有价值的问题。（4分）

（1）___________________________________________________________

（2）___________________________________________________________

给阅读理解

七、阅读课内语段，完成练习。（8分）

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴

蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带

着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一

朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

1.语段中画线句子运用了的修辞手法，其中描写蜜蜂外形特点的

词语是o（2分）

2.语段中，作者写小昆虫，不仅着眼于描写它们的色彩一一“

"（从语段中找出表示色彩的词），还对蜜蜂的

—进行了细致入微的观察，表达了作者对之情。（6

分）

八、课外阅读。（11分）

巴学园的“试胆量”游戏

①校长对大家说：“要是晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量'游戏，哪位

同学愿意当鬼呀？请举手！”于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。

②……

③大家都很兴奋，叽叽喳喳地走出了校门。又过了一会儿，好不容易才

轮到了小豆豆她们那个小组。同学们心里都在嘀咕：“虽然老师说过，不到九

品佛寺院里鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半路上出现呀……”

④她们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将

的寺院门口。尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。小豆豆

在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙。其他同学呢，稍有

风吹草动，她们就“哎呀”一声大喊起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，

马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑着“该不

是鬼吧”。“咱们还是赶紧回去吧！”组里不知是谁带着哭声喊道。此刻，小豆

豆暗自庆幸：“"

⑤回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，

几乎都没有到坟地去。

⑥过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，

嘴里还“呜呜”地哭着。这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可

是等了好半天也没见一个人影，他自己却渐渐地害怕起来，终于哭着从坟地

里跑出来。不多会儿，又有一个“鬼”和一个男孩哭着回来了。原来是装鬼

的这个男孩看到有人走入坟地，正想跳出去叫一声：“我是鬼！”结果却刚好

和跑进来的那个孩子撞了个满怀，两个人都吓了一大跳，再加上撞得很疼，

就，，呜呜”地哭着一起跑回来了。大家都觉得这事怪有意思的，同时又因为

恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来。就在这时，用报纸套在头上装鬼

的右田同学回来了，口里还在抱怨大家：“太不像话啦！我还一直在等你们！”

说完，他便咯吱咯吱地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。

⑦看到这情景，不知谁说了一句：“鬼还怕蚊子咬呢！”

⑧听到这句话，大家哄地笑开了。五年级班主任丸山老师说：“好了，我

干脆把剩下的‘鬼'都带回来吧！”

⑨丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来

了，他们有的正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去

了。

⑩从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。因为大家都知道了：

那鬼自己也吓得胆战心惊呢！

（选自日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》，有删改）

1.根据意思在文中找出相应的词语，填在后面的括号里。（2分）

（1）心里算计或筹划。（）

（2）一下子扫除干净，比喻全部消除或消失。C）

2.读第④自然段，联系上下文想一想：小豆豆会暗自庆幸什么呢？写在文中

的横线上。（2分）

3.“试胆量”游戏的结果怎样？联系自己的生活实际，你觉得采用这样的办

法有哪些好处？（2分）

4.短文的第①自然段“六七个男孩争着要当鬼”，而第⑥自然段写到了其中的

一些人哭着回来的样子。作者运用了的表现手法，突出体现了

装鬼的男孩从到的心理变化。（3分）

5.读完文章后，你有什么想说的？（2分）

给语言实践

九、习作。（30分）

回忆自己的成长历程，选择一个让你觉得自己长大了的某一瞬间或某一

件事，以“那一刻，我长大了”为题，用详细生动的语言将其记叙下来。要

求语句通顺，表达真情实感。450字左右。

第一单元测试卷参考答案

、1.樱桃蝴蝶逛

2.瞎闹拔铲水瓢割掉拴蚂蚱

二、1.D2,C3.D4,B5.B

三、胜数恍然欺压顶立低折蒙胧

1.不可胜数风欺雪压顶天立地低头折节

2.不可胜数数不胜数

四、1.这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真是赏月胜地。

2.狗冷得直哆嗦老虎冷得不停奔跑蚂蚁冷得躲在洞穴里不出门

3.地上草绿了穿上了衣服似的蝴蝶飞了在空中散步似的

蝉鸣了在唱歌似的

五、1.童年的乐园自由的、快乐的数星星梦月亮

2.也傍桑阴学种瓜彩丝穿取当银铤短笛无腔信口吹

3.谁言寸草心报得三春晖

六、1.爷爷访谈

2.(1)您做过的最后悔的事情是什么？

(2)您小时候最喜欢和小伙伴们玩哪一种游戏？

七、1.比喻胖乎乎、圆滚滚

2.白、黄、红、金、绿样子和姿态小昆虫的喜爱

八、1.(1)盘算(2)一扫而光

2.示例：太好了，原来不止我一个人是这样想的。

3.结果：同学们再也不怕鬼了。这样的办法能让学生在亲身体验中获得教

益，比空洞地说教效果好。

4.对比兴奋害怕

5.示例：我知道了这个世界上原来没有鬼，我以后也要在生活中学着锻炼

自己的胆量。

部编版五年级语文下册第二单元测试卷

时间：90分钟满分：100分

六

题号--二三四五七八九总分

得分

船积累运用

一、读拼音，结合语境写字词。(9分)

1.周瑜d£iji()诸葛亮的才能，想借造箭这件事来惩罚他。谁知shCn

jlmiaosuan()的诸葛亮运用jimou()顺利完成了任务。

2.武松在店里解了jlke(),不听店家的劝告，独自走上了jingyang

gang()。一停下脚步，映入眼帘的qidhao()是官府贴的bdng

wen()。武松xiinsi():我不能回去，免得让人chixiao()。

二、选择正确答案的序号填空。(10分)

1.下列加点字的读音全部正确的一项是()

A.擂鼓(lei)跟跄(liang)忌讳(hui)

B.宽敞(chang)情书(kai)弓.(nu)

C.石窍(qiao)抽回(ti)阻挠(Ido)

D.迸出(bing)猿猴(yuan)咆哮(xiao)

2.对下列句子中加点词语的意思理解不正确的一项是()

A.只见盾枣拿了三只碗，一双筷子。(店老板)

B.酒家道：“写兽要肉便添来。”(顾客)

C.蔺相如立了功，赵王封他为上木去。（医生）

D.武松读了印信榜文，方知端的有虎。（公章）

3.下列说法中不正确的一项是（）

A.《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。

B.《草船借箭》是根据长篇历史小说《水浒传》改编的。

C.《红楼春趣》选自古典名著《红楼梦》。

D.《猴王出世》选自我国古典神话小说《西游记》，作者是明代小说家吴承

恩。

4.结合语境选择恰当的歇后语填空。（填序号）

A.孙猴子的脸一一说变就变

B.关公赴会一一单刀直入

C.徐庶进曹营一一一言不发

D.梁山泊的军师一一无（吴）用

（1）他这个人性格真豪爽，说话办事从来都是o

（2）六月的天气，犹如。听，外面已经雷声隆隆，一场暴雨即将来

临。

（3）我们要搬家了，很多旧东西都成了了。

（4）在讨论是否去郊外春游时，班长像,也不知道他葫芦里卖的是

什么药。

5.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤蜃，飘飘然有神仙之概。”这句

话描写的人物是（）

A.孙悟空B.武松C.诸葛亮D.贾宝玉

三、补充词语，再结合语境选词填空。（6分）

抓耳（）腮（）尽气力神机妙（）

序（）排班瞑目蹲（）（）不自胜

天造地（）伸头缩（）

1.提到诸葛亮，我就想到了这个词。（1分）

2.《西游记》中，孙悟空常做的动作是0。分）

四、按要求完成句子。（15分）

1.按要求写句子。（6分）

（1）倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）

（2）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转

述句）

2.品析句子。（9分）

（1）他笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,

雾散了就回去。”

人物：描写方法：描写

性格特点：_____________________

（2）欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，

难以转去。”

人物：描写方法：描写

性格特点：_____________________

（3）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边

却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

人物：描写方法：描写

性格特点：_____________________

五、积累展示。（5分）

1.王维的《鸟鸣涧》中用鸟鸣声来衬托山间的幽静的诗句是：“

2.《草船借箭》让我们认识了的曹操，的周瑜，

的诸葛亮。

3.本单元名著之旅激发了我阅读古典名著的兴趣，我了解到《三国演义》中

广为流传的故事有：、;我还认识了《水浒传》中

的英雄好汉：豹子头、花和尚、智多星________。

六、口语交际。（5分）

五（1）班准备开展课本剧表演活动，状状负责剧本改编的任务，请你帮

他补写人物的神态、动作、语气、语言等，完成《景阳冈》中部分课文内容

的改编。

课文原文

武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒来吃。”只见

店主人把三只碗、一■双箸、一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。武

松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。”

酒家道：“只有熟牛肉。”武松道：“好的切二三斤来吃酒。”店家去里面切出

二斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前，随即再筛一碗酒。武松吃了

道：“好酒！”又筛下一碗，恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫

道：“主人家，怎的不来筛酒？”酒家道：“客官要肉便添来。”

课本剧剧本

武松（）主人家，快把酒来吃。

店家（）客官请慢用！

武松（）这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃

酒。

店家只有熟牛肉。

武松好的切二三斤来吃酒。

旁白一连三碗后，店家不再添酒。

武松（）________________________________

店家（）客官要肉便添来。

胎阅读理解

七、阅读课内语段，完成练习。（9分）

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，信（dededei）

请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得（dededei）了你

的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青

布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天

管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”

1.给选段中的加点字选择正确的读音，打“J（2分）

2.将船用青布幔子遮起来是为了；船两边放草把子，是为了o

（2分）

3.诸葛亮向鲁肃借船，因为他知道鲁肃，诸

葛亮不让鲁肃把自己的计划告诉周瑜，是因为

_________o（3分）

4.这部分内容主要写诸葛亮草船借箭的（）。（2分）

A.起因B.准备C.经过D.结果

八、课外阅读。（11分）

死诸葛吓走活仲达

诸葛亮在五丈原死去。蜀军根据诸葛亮生前的安排，有秩序地撤退人马。

司马懿（字仲达）听到这个消息后，在后边紧追不舍。追到一座山后，忽然

听到一声炮响，喊声大震，只见蜀军回过头来，拉开了反攻的阵势。树影中

飘出一面中军的大旗，上面写了一行字：“汉丞相武乡侯诸葛亮。”司马懿大

惊失色，定睛一看，只见军中数十名上将拥出一辆四轮车，车上坐的正是诸

葛亮。司马懿大惊道：“诸葛亮原来没有死啊！我轻率地进入了重地，中了他

的计了！”于是急忙往回走。蜀军大将姜维喊道：“贼别走，你中了我丞相的

计了！”

魏军一听，各个丢盔弃甲，只顾逃命。司马懿逃了五十里，有两员魏将

在后边喊：“都督不可惊慌！”司马懿摸着自己的头说：“我的脑袋还在吗？”

两员魏将说：“都督别害怕，蜀兵已经走远了！”

过了两天，有人向司马懿报告：“前天车上坐的诸葛亮，原来是个木头人。

这是诸葛亮死前就安排好的。”司马懿听后，叹息道：“怨我只能料其生，不

能料其死啊！”

1.从文中找出下列词语的反义词。（3分）

前进一一（）慎重一一（）镇定一一（）

2.司马懿听说诸葛亮死后，对蜀军紧追不舍的原因是：

_____________o（2分）

3.“贼别走，你中了我丞相的计了！”文中蜀军大将姜维说这句话的目的是（

）（2分）

A.让司马懿更加坚信自己中了计。

B.阻止司马懿往回走。

4.文中描写树影中飘出写着“汉丞相武乡侯诸葛亮”的大旗后，司马懿有哪

些表现？这说明了什么？（4分）

给语言实践

九、习作。（30分）

题目:》读后感

要求：选择自己最近读过的书籍或文章，先简要介绍其中的内容，再结

合感触最深的部分谈一谈，还可以联系自己的生活实际或者引用原文中自己

印象深刻的语句。注意把自己的感受写具体，450字左右。

第二单元测试卷参考答案

、1.妒忌神机妙算计谋

2.饥渴景阳冈恰好榜文寻思耻笑

、1.B2.C3.B4.(1)B(2)A(3)D(4)C5.C

挠使算齿身喜设颈

1.神机妙算2.抓耳挠腮

四、1.(1)倘或又跳出一只大虫来时，我就斗不过他。

(2)周瑜大吃一惊，长叹道诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

2.(1)诸葛亮语言自信、镇定自若

武松心理倔强、爱面子、勇敢

(3)孙悟空动作机智勇敢

五、1.月出惊山鸟时鸣春涧中

2.谨慎多疑嫉贤妒能神机妙算

3.空城计三顾茅庐林冲鲁智深吴用

六、坐下，把哨棒倚了端起碗，一饮而尽疑惑

主人家，怎的不来筛酒？摆手

七、l.deiVdeV2.伪装受箭

3.忠厚守信，又顾全大局，值得信赖

周瑜聪明过人，知道诸葛亮的安排后，就会猜到他借箭的计划，会加以

破坏

4.B

八、1.撤退轻率惊慌2.他想打败蜀军3.A

4.司马懿见后大惊，以为自己中计急忙往回走。这说明了司马懿十分害

怕诸葛亮。

部编版五年级语文下册第三单元测试卷

时间：90分钟满分：100分

六

题号--二三四五七八九总分

得分

电积累运用

一、选择正确答案的序号填空。（10分）

1.第一个发现和研究甲骨文的人是（）

A.顾炎武B.王懿荣C.欧阳询D.陈双新

2.下列属于内形外声的字是（）

A.匪B.固C.葡D.问

3.“象”这个象形字的简体字是（）

A.马B.车C.象D.狗

4.把下列书法字体的特点的序号填在相应的括号里。

A.古色古香B.流畅C.端庄D.奔放

（1）楷书（）（2）草书（）

（3）小篆（）（4）行书（）

5.下列字谜的谜底不正确的一项是（）

A.两目不同心相连。（想）

B.一边是绿，一边是红；一边喜雨，一边喜风。（秋）

C.二十四小时，莫当日字猜。（旧）

D.三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（四）

二、按要求完成练习。（10分）

1.欣赏书法作品，把对应的字体填在括号里。（填序号）（6分）

A.草书B.行书C.楷书D.隶书E.小篆

方人片严源海财百川

（）（）（）

2.看图写成语。（4分）

心区

正

口怀

三、先将歇后语补充完整，再根据语境填空。（8分）

A.——照旧（舅）

B.孔夫子搬家一一

C.小葱拌豆腐一一

D.上鞋不用锥子一一

E.四月的冰河_____________

F.隔着门缝吹喇叭——

（1）在车辆维修人员的帮助下，这辆车子如同“

（2）不管老师怎样苦口婆心地教育，淘气包马亮还是“

四、判断下列说法是否正确，对的打“J”，错的打“X”。（6分）

1.我国有文字可考的历史是从商朝开始的。（）

2.金文是铸刻在铜器上的文字，字形线条粗壮。（）

3.普通话不是国家通用语言文字。（）

4.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在唐宋时期使用。（）

5.《门内添“活”字》这个故事赞扬了杨修的聪明、机智。（）

6.研究性报告有多种形式，研究的目的、方法、结果等内容是可有可无的。

（）

五、综合性学习回顾。（H分）

1.活动计划一般包括：活动时间、、、分工

情况。

2.搜集资料有多种方法，如、、

3.汉字字体的演变主要经历了五个阶段：甲骨文一（）一小篆一（）

一（）o

4.研究报告主要包括这几个部分：①问题的提出；②；③

;④。

六、语文运用。（5分）

某市304路公交车的司机座位后面有个铁皮箱，上面写着8个绿色大字:

“严禁做人，后果自负。”乘客每次看到这几个字，总是哭笑不得，这是为什

么呢？

七、非连续性文本阅读。（8分）

下面是状状在“遨游汉字王国”探究活动中，通过不同途径搜集到的资

料。请认真阅读，回答问题。

【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我

们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。

只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”

【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，

没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安

安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一

批“听写族”。

1.从材料一中，你得出的信息是：o（2分）

2.下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简化字写在田字格中。

（1分）

21

甲骨文金文小篆楷书

3.下面对材料二的信息分析不恰当的一项是（）（2分）

A.传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。

B.汉字文化的传承引起了人们的重视。

C.《中国汉字听写大会》节目意在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对

汉字文化的学习。

D.《中国汉字听写大会》节目虽然能让人在游戏中领略汉字之美，但是不

利于学生学习汉字。

4.作为小学生，你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力？（3分）

出阅读理解

八、课外阅读。（12分）

汉字的美学价值

汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文

字能与汉字相抗衡。

汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。

汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，

汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。

有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成了书法艺术的基

础。

汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种

意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字

体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。有个舞厅的外面

挂了一个，，舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。

汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗

歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字

的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，

诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美

也丧失殆尽。一首好诗，（）意境要美，（）要有音律美。这样，朗

诵时才会激情喷发，感染听众。

汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，（）

是狂草，我们（）可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美。不

同书体体现不同风格。正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；

草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字,便成

了书法，成了艺术精品。

在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出

中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。

1.从下面选择恰当的关联词语填在文中的括号里。（2分）

虽然……但是……即使……也……不但……而且……

2.读短文，完成练习。（8分）

（1）短文的结构特点是（）。（2分）

A.总一分B.总一分一总C.分一总

（2）短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，分别是：

______________________（4分）

（3）画线的句子运用了和的说明方法，生动形象地

说明不同书体体现不同风格，显示了汉字的动感之美。（2分）

3.阅读下面的链接材料，说一说，这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价

值？（2分）

链接材料：“重”字一望而沉坠，“霜”字好像散发出一种寒气，“幽”

字一出现，你似乎进入了森林或宁静的院落。

给语言实践

九、习作。（30分）

我们每天都在和汉字打交道，你是否感受到汉字很有趣呢？请写一写自

己在学习中与汉字有关的小故事。注意写出自己的感受和体会，450字左右。

第三单元测试卷参考答案

一、l.B2.D3.A4.（1）C（2）D（3）A（4）B5.D

二、1.EAC

2.逆来顺受四脚朝天心口不一正中下怀

三、A.外甥打灯笼B.净是输（书）

C.一清（青）二白D.真（针）好

E.开动（冻）了F.名（鸣）声在外

（1）四月的冰河一一开动（冻）了

（2）外甥打灯笼一一照旧（舅）

四、1.V2.V3.X4.X5.V6.X

五、1.活动内容参加人员

2.查找图书网络搜索请教别人

3.金文隶书楷书

4.研究方法资料整理研究结论

六、因为这几个字的正确写法是“严禁坐人，后果自负”，铁皮箱上的“坐”

被错写成了“做”这个同音字后，让人以为是不能做人了，所以乘客觉

得哭笑不得。

七、L汉字字形美观2.鸟3.D

4.规范使用汉字，不滥用网络语言。

八、1.不但而且即使也

2.(1)B

（2）汉字有结构之美、汉字有意象之美、汉字有音律之美、汉字有动

感之美。

（3）举例子打比方

3.示例：这段文字可以体现汉字的意象之美，因为这些字是用线条来描摹

事物的。

部编版五年级语文下册第四单元测试卷

时间：90分钟满分：100分

六

题号--二三四五七八九总分

得分

电积累运用

一、读拼音，结合语境写词语。(8分)

1.爷爷站在yu。yang()市新建的m6tian()大楼上，脸上露

出了cixiang()的笑容，并说道：“能来此一趟，此生再无yihan

()了。”

2.哥哥给自己niding()了一份dudnlian()身体的计划，并

qianshang()了自己的名字，还表示任何shu()情况也

阻挡不了他的决心。

二、选择正确答案的序号填空。(12分)

1.下列带点字的读音全部正确的一项是()

A.企望(qi)筹集(COU)黯然(an)

B.踌蹲(chu)冷持(jlng)手镯(zhuo)

C俘虏(fu)彼此(bi)深山坞(wu)

D.绷带(beng)恐吓(xia)堪称(kan)

2.“熟练、清醒、眷恋”的近义词分别是()

A.陌生明白依恋B.娴熟明白依恋

C.娴熟糊涂依恋D.陌生糊涂依恋

3.“却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是（）

A.妻子B.妻子和儿子

C.妻子和女儿D.妻子和儿女

4.“羌笛何须怨杨柳”的下一句是（）

A.春风不度玉门关B,一片孤城万仞山

C.不破楼兰终不还D.孤城遥望玉门关

5.“军长的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉抽动了一下”这句话是对军长

的（）描写。

A.神态B.动作C.语言D.心理

6.下列说法不恰当的一项是（）

A.《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人的喜悦之情以及真挚的爱国情怀。

B.《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东常人的情感和伟人的胸怀。

C.沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克，屡战

屡胜。

D.方志敏认为清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。

三、比一比，再组词。（8分）

「搞（）「瑞（）「绷（）「诊（）

〈〈〈Y

〔稿（）〔端（）〔棚（）〔珍（）

四、选词填空。（4分）

柔和柔软柔嫩柔顺

1.我们的班主任李老师有一头乌黑（）的秀发。

2.沃克医生的目光（）下来，他吩咐护士：“准备手术。”

3.春风吹来，迎春花摆动着（）的枝条，在空中跳起欢快的舞蹈。

4.厚厚的落叶铺在地上，像（）的地毯。

五、句子练习。（10分）

1.按要求写句子。（6分）

（1）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！（换

个说法，但意思不变）

（2）沃克医生忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”（改为转述句）

（3）刘伯承在手术中表现出了顽强的意志。沃克医生称他为“军神”。（用

恰当的关联词连成一句话）

2.品析句子。（4分）

（1）他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

这句话是对军长的描写。此时的军长

_____________________________________，所以像一头发怒的豹子。

（2）秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，

那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯

然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

这句话是对主席的描写，体现了主席

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

六、积累展示。（9分）

1.在横线上填入恰当的诗句。（6分）

（1）“，”这句诗是身经百战的将士们

豪壮的誓言，铿锵有力，掷地有声。

（2）来到黄鹤楼，我想起了唐代诗人李白送好朋友孟浩然去扬州的情景，

看着滚滚的长江水，我吟诵起了诗句“，

O

（3）每次观看讲述古代边塞战争的影视作品时，看着偏远冷寂的边塞之地，

我不禁想起了唐代诗人王之涣《凉州词》里面的诗句：“，

2.语言运用。（3分）

下课铃声响了，可老师依然在讲课，同学们有哪些表现呢？请运用本

单元学过的描写人物的方法，描写同学们的不同表现。

册阅读理解

七、阅读课内语段，完成练习。（8分）

沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼

睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”

“邮局职员。”

“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，

只有军人才能这样从容镇定！”

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”

沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”

1.沃克医生“惊疑”说明了刘伯承的伤势；“重新审视”说明

_________________________________o（2分）

2.沃克医生能猜出刘伯承军人的身份，是因为（）（2分）

A.刘伯承给了沃克医生暗示。

B.只有军人才能在如此重的伤势下这样从容镇定。

3.“沃克医生的目光柔和下来”的原因是

________________________________________o（2分）

4.选文中，沃克医生的情绪变化为：一-（2分）

八、课外阅读。（11分）

火车六年不到站

我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因

为车祸住进医院。

他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了

他哥哥。

半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”“知道了。”

这样的对话，一晚上至少有五次。后来我才知道，弟弟是六年前春节回

家时被车撞的，出事时刚下火车，醒来以为自己还在火车上。

这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？"我说:

“去

他说要去买件衣服，很久没有买新衣服了。我们乘船过去，他却来来回

回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。

准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。”

我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边，没有看到开船人。我

安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。

我惊呼：“你干吗？”“我游过去。”“天这么冷，你会冻坏的！”

他挣脱我的手，跳进江里。那可是冬天啊！

我看着江面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到

他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院

跑去。

我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭

了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”“怎么会呢？

要下车，我一定会喊你一起的。”

弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车？”他肯定地说：“明天就

到了。”

我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很

多年……

1.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出

相应的动作描写，依次写在下面的横线上。（4分）

惊呼___跳进江里一

,这些词语体现了o

2.文中两次写到弟弟和哥哥的对话，试分析两次对话描写的作用。（2分）

3.有人认为将题目改为“那车一开，就是六年”更贴切，简要谈谈你的看法。

（3分）

4.下列分析有误的一项是（）（2分）

A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。

B.本文运用了语言、动作等描写方法，使人物形象生动感人。

C.文中的哥哥非常善良，富有责任感，令人心生敬意。

D.本文通过刻画哥哥这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、

善良等美好品德。

锻语言实践

九、习作。（30分）

生活中，你见过一个人陶醉的样子吗？这次习作，要求写一件令人陶醉

的事情，并将这个人陶醉的样子写具体。450字左右。

第四单元测试卷参考答案

一、1.岳阳摩天慈祥遗憾2.拟订锻炼签上特殊

二、l.C2.B3.D4.A5.A6.C

三、搞怪纸稿瑞士端午绷带雨棚诊所珍贵

四、1.柔顺2.柔和3.柔嫩4.柔软

五、1.(1)但我说出那几件“传世宝”来，会叫那些富翁们齿冷三天。

(2)沃克医生忍不住开口对病人说，病人挺不住可以哼叫。

(3)因为刘伯承在手术中表现出了顽强的意志，所以沃克医生称他为

“军神”。

2.(1)神态对老战士因为没有棉衣而冻死感到非常愤怒

(2)神态、动作对处理毛岸英遗体的迟疑以及对毛岸英的无限思念

六、1.(1)黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还

(2)孤帆远影碧空尽唯见长江天际流

(3)黄河远上白云间一片孤城万仞山

2.示例：下课铃声响了，老师还在黑板前讲课，同学们有的端坐着身子目

不转睛地看着黑板,有的拿着笔在纸上写着什么，有的正偷偷收拾书包,

还有个别男生正托着下巴看着窗外的飞鸟呢。

七、1.严重沃克医生对刘伯承之前所说的话产生了怀疑2.B

3.刘伯承是军人，他对军人有崇拜、敬仰之情

4.冷漠崇敬

八、1.飞快地往回跑脱衣服向对岸游去哥哥对弟弟深切的爱

2.这两次对话前后照应，体现出哥哥善良、富有责任感的品质。

3.我认为原标题更好。因为哥哥对弟弟的照顾并未完结，原标题强调了这

种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足情深和高度的责任感。

4.A

部编版五年级语文下册第五单元测试卷

时间：90分钟满分：100分

六

题号--二三四五七总分

得分

电积累运用

一、读拼音，结合语境写字词。(11分)

1.他zhdng()着自己体型大，总是找身材瘦小的同学比赛shuGijiGo

(),以此来qifu()别人。谁知这一次，不管他怎么用劲，都

ban()不动别人的shouwan()。

2.他看着shifu()shuajiang()时那sh6nsheng()不可

qlnfan()的样子，发shd()发zh^ng()。

二、选择正确答案的序号填空。(12分)

1.下列加点字的读音完全正确的一项是()

A.吐瘗(tdn)疸痕(pG)管就(zhti)

B.捏住(nie)冷绊子(bdn)国子监(jian)

C.芽水(zhan)诈骗(za)瞅住(jiu)

D.额骨（qian）揩眼泪（kGi）露馅（xian）

2.下列词语书写全部正确的一项是（）

A.摔郊破绽格局半信半疑

B.芝麻神圣学徒手急眼快

C.绝活派头疤痕精神抖擞

D.搂住屏章难堪天衣无缝

3.“他像一棵挺脱的树”中的“他”指的是（）

A.老舍B.祥子C.孔乙己D.刷子李

4.生活中，我们常用（）这个词形容事后才提出办法或意见的人。

A.小广播B.炮筒子C.睁眼瞎D.马后炮

5.下列文学常识对应有误的一项是（）

A.刷子李一一《红楼梦》一一冯骥才

B.胖墩儿一一《小兵张嘎》一一徐光耀

C.严监生一一《儒林外史》一一吴敬梓

D.祥子一一《骆驼祥子》一一老舍

6.下面与“（小嘎子）总想使巧招，下冷绊子”的描写方法相同的一句是（）

A.胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

B.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。

C.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇。

D.完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒

去。

三、词语积累与运用。（8分）

1.写出下列句子中加点词语的近义词。（3分）

（1）严监生把手垂下，登时就没了气。（）

（2）完了，师傅露馅儿了。（）

（3）他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看。C）

2.补充词语，再按要求分类。（5分）

①膀大腰（）②（）步如飞