山东交通学院招聘考试真题2024

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2024年山东交通学院招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.《高等学校学生行为准则》第二条规定:热爱祖国,服务人民。弘扬民族精神,维护（）不参与违反四项基本原则,影响国家统一和社会稳定的活动。A.社会稳定和经济发展B.国家统一和领土完整C.民族团结与社会和谐D.国家利益和民族团结【答案】：D2.在高校班级班委队伍的组建中，下列哪项是以辅导员指定方式任命的班委的优点？（）A.有利于竞争B.群众认可度较高C.班委之间的和谐度较高D.保证班委质量【答案】：D3.大学生基本组织形式是（）A.班级B.年级C.院系D.社团【答案】：A4.在职业生涯规划的流程中,（）是制定职业生涯规划的关键。A.职业定位B.环境评价C.确立目标D.自我评价【答案】：C5.高校素质教育中,思想道德素质是（）。A.基础B.核心和关键C.方向和灵魂D.基本条件【答案】：C6.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是（）A.政府的行政性评价B.社会的第三方评价C.来自政府和和社会的外部评价D.高校的自我评价【答案】：D7.大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。这体现了其情绪具有的特点是（）。A.丰富性与狭隘性并存B.稳定性与波动性并存C.强烈性与敏感性并存D.外显性与内隐性并存【答案】：B8.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。A.可变性B.多元化C.差异性D.历史继承性【答案】：D9.平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法（）。A.合理，有助于促进学生自主学习B.不合理，歧视学生的生理缺陷C.不合理，没有体现对学生的尊重D.合理，有助于鼓励学生主动反思【答案】：C10.大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是（）。A.省察克治法B.学思并重法C.积善成德法D.启发诱导法【答案】：D11.高校教师的学术权力要求学术自治和（）。A.学术自由B.学生自治C.基层自治D.学校自治【答案】：C12.高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。A.校纪律检查委员会B.校学术委员会C.校长办公会D.校党政联席会【答案】：B13.由于高等学校培养人才的基本单位是专业，所以，高校培养目标在不同的专门化领域中要落实为（）。A.专业培养目标B.课程培养目标C.学院培养目标D.学科培养目标【答案】：A14.高校教师要增进学生的知识和技能，这体现了教师职业特性中的（）。A.学术性B.专业性C.超越性D.教育性【答案】：D15.教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，不断提升实践的合理性，逐步成为学者型教师的过程是（）。A.学历进修B.校本研修C.岗位培训D.教学反思【答案】：D16.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是（）学派A.行为主义B.存在主义C.人本主义D.认知主义【答案】：B17.（）是发展的不竭动力，也是教育的内在使命。A.社会责任感B.创新C.生产劳动D.实践【答案】：B18.心理学诞生于哪一年（）A.1897B.1789C.1978D.1879【答案】：D19.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，这表明心理发展具有（）的特点A.方向性与不可逆性B.发展的关键期C.个体差异性D.不平衡性【答案】：A20.“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A.普遍主义B.有条理的怀疑精神C.公有主义D.无偏见性【答案】：B21.具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（）。A.情景记忆B.形象记忆C.语义记忆D.情绪记忆【答案】：C22.在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A.蔡元培B.康有为C.杨昌济D.梁启超【答案】：B23.今后的一段时间，我国研究生教育应坚持以（）为原则，分层办学、有序发展，形成合理的研究生教育层次结构和类型结构。A.分类指导B.整体规划C.微观指导D.宏观指导【答案】：A24.个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。A.归因B.印象C.自我认知D.态度【答案】：A25.人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的（）A.光环效应B.刻板效应C.近因效应D.首因效应【答案】：B26.群体做出的决策往往比个人的决策要冒险激进。这种现象是（）。A.群体比较B.保守转移C.去个性化D.冒险转移【答案】：D27.高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）A.合作性B.实体性C.广阔性D.专业性【答案】：B28.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A.接受B.遵从C.内化D.认同【答案】：D29.主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）A.人本主义学习理论B.建构主义学习理论C.认知主义学习理论D.行为主义学习论【答案】：B30.大学生张某写了保证书，决心遵守学生管理纪律，上课不再迟到。可是一到冬天一冷，张某迟迟不肯钻出被窝。以至于再次迟到。对王军进行道德教育的重点在于提高其（）。A.道德行为水平B.道德认识水平C.道德情感水平D.道德意志水平【答案】：D31.对教师个体能力素质的论述错误的是（）。A.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误B.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上D.个体能力体现在教师对教育知识的掌握【答案】：A32.高等学校在组织特性上兼具（）。A.学术属性和行政性性B.学术属性和非营利属性C.学术属性和组织属性D.学术属性和教育性性【答案】：A33.发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是（）。A.生产力发展水平B.人口数量和质量C.政治经济制度D.社会意识形态【答案】：A34.最早提出以"学术自由"和"教学和科研相结合"原则举办高等学校的人是（）A.费希特B.范海斯C.苏格拉底D.洪堡【答案】：A35.按照奥尔波特的人格特质理论，一个人最典型、最具概括性的特质是（）。A.中心特质B.共同特质C.次要特质D.首要特质【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.职业倦怠的特征包括（）。A.个人成就感降低B.去人性化C.情感耗竭D.意志薄弱【答案】：ABC37.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜绝纰漏B.通过案例加强安全教育C.明确管理责任分工D.停止举行大型集体活动E.加强设施检查消除隐患【答案】：ABCE38.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.惩罚与服从的道德取向B.社会契约的道德取向C.普遍原则的道德取向D.“好孩子”的道德取向【答案】：BC39.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的？（）A.反馈过程B.顺应过程C.同化过程D.调整过程【答案】：BC40.一个诚实守信的人该做到（）。A.顾及各方面的关系B.树立进取精神和事业意识C.培训高尚的人格D.正确对待利益问题【答案】：ACD41.经常影响教师心理健康的不合理认知有（）A.对教师职业的错误看法B.错误的学生观C.错误的人才D.错误的道德观【答案】：ABC42.高等学校的科研性服务的主要形式有（）。A.参与科技市场建设，实现科技成果转化B.开发基础科研成果C.广开渠道培训社会各类人才D.送教上门提高生产一线劳动者素质E.参与国家和地方的多学科联合科研攻关【答案】：ABE43.目前的高校职能主要包括（）。A.为社会服务B.发展科学C.培养人才D.提升民众道德水准【答案】：ABC44.教师劳动的社会价值主要体现在（）。A.教师劳动与社会制度文明的发展B.教师劳动与社会精神文明的发展C.教师劳动与社会物质文明的发展D.教师劳动与人的素质的发展【答案】：ABCD45.职业道德与社会公德的关系有（）。A.互为基础，互相促进B.互相影响，互相渗透C.互不相关，彼此独立D.互相转换，唇亡齿寒【答案】：AB46.关于职业责任，正确的说法有（）。A.职业责任包含着社会责任B.不成文的规定，不是职业责任的范畴C.一旦与物质利益挂钩，便无法体现职业的特点D.履行职业责任要上升到职业道德责任的高度看待【答案】：AD47.当前我国诚信建设的重点领域包括（）。A.社会诚信建设B.政务诚信建设C.商务诚信建设D.司法公信建设【答案】：ABCD48.行为规范的逻辑结构包括（）。A.假定B.后果C.条件D.指示【答案】：ABCD49.下列选项中属于建构主义教学模式的有（）。A.程序性教学B.随机通达教学C.支架式教学D.情景性教学【答案】：BCD50.编制课程计划应当遵循的原则包括（）。A.以高难度内容为主B.保证教育内容的系统性C.符合专业培养目标D.统一性和灵活性相结合【答案】：BCD51.高校精品课程建设的策略有（）。A.建设高水平的师资队伍B.高标准的教材建设C.改革教学内容和课程体系D.配备现代化教学方法和手段E.加大投入和创新管理机制【答案】：ABCDE52.教师职业道德行为的特征（）。A.行为的严谨性