Unit5-A-What-does-he-do？第2课时教学设计【河南郑州】

2/2Unit5AWhatdoeshedo？教学设计【河南郑州】授课教师：河南省郑州市二七区兴华小学时璐教材来源：部编版《英语》教科书，人教版PEP（2013年版）。教学内容来源：六年级上册Unit5ALet’slearnListen,matchandsay教学主题：Whatdoeshedo?课时：共6课时，第2课时授课对象：六年级学生一、目标确定的依据1.课程标准相关要求依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求，并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。2.教材分析这是本单元的第二课时。要求学生掌握Let’slearn部分的四会单词和词组：factoryworker,postman,businessman,policeofficer。简单地就家人的工作进行问答。3.学情分析学生已掌握一些基本职业词汇，利用已知扩充新知，并在对话问答中掌握重点单词和句型。二、学习目标1.能正确朗读、理解单词或词组factoryworker,postman,businessman,policeofficer。2.运用句型Isyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.询问对方工作并回答。完成Listen,matchandsay。3.扩展职业类单词，能够创编新的对话，就职业问题进行讨论。三、学习重点：学习目标1、2。四、学习难点：学习目标3。五、评价任务1.在图片和教师的帮助下能够掌握词汇，正确进行问答。2.能用正确的语音、语调来朗读课文中对话，获取信息，完成练习题。3.通过教师引导能够表演自己创编的新对话。六、教学活动过程环节学习过程评价要点Warm-up1.引出话题“Job”，通过问答，为话题做铺垫。激发兴趣，为话题开展做铺垫。presentation1.利用课件，呈现新词。跟读，自读，练习新词，注重发音。2.一个学生选词卡，表演，其他同学利用新句型猜单词。3.Listenandanswer:WhatdoesOliver’sfatherdo?4.跟读对话，模仿语音语调。5.听听力材料，完成Let’slisten,matchandsay.6.利用课件，扩展新的职业类单词。利用已知的句型，进行问答，为之后的创编做准备。7.展示新对话，同伴互读。8.朗读新对话。9.合作创编自己的对话并分享。初步感知新单词及句型，完成评价任务1。完成评价任务2。完成评价任务3。Homework1.Writethenewwords.2.Readyourdialoguewithyourpartners.3.Talkaboutotherjobswithyourfriends.巩固掌握新知。七、板书设计Unit5Wha