Unit5-A-What-does-he-do？第1课时教学设计【河南郑州】

2/2Unit5AWhatdoeshedo？教学设计【河南郑州】授课教师：河南省郑州市二七区兴华小学时璐教材来源：部编版《英语》教科书，人教版PEP（2013年版）。教学内容来源：六年级上册Unit5ALet’stalkLet’stry教学主题：Whatdoeshedo?课时：共6课时，第1课时授课对象：六年级学生一、目标确定的依据1.课程标准相关要求依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求，并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，在表达时不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。2.教材分析这是本单元的第一课时，课型为对话课。创设情境，让学生体验如何交流彼此家人的工作问题。3.学情分析学生掌握了基础的有关职业类的单词和句子，在本篇文本中，需要更加注意语音语调，信息提取及自主总结叙述，书写表达等方面。二、学习目标1.正确流利朗读对话。2.在阅读中提取信息，回答文本相关问题。3.组织语言，利用思维导图复述对话内容。4.写一写自己父母的工作，并分享。三、学习重点：学习目标1、2。四、学习难点：学习目标3、4。五、评价任务1.在图片和教师的帮助下能够流畅朗读对话；2.能独立回答文本问题。3.用自己的语言，复述对话内容。4.用所学知识，描写父母工作，并能朗读分享。六、教学活动过程环节学习过程评价要点Warm-up1.教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题。提取已知的句型和词组。presentation1.Let’stry引导学生看教材上Let’stry部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确答案。(1)Whowillcome?Sarah’sfatherorhermother?(2)WhatdoesSarah’sfatherdo?教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息。2.Let’stalk(1)Watchandanswer:IsOliver’sfatherheretoday?Whereishisfathernow?(2)跟读对话，确认答案。(3)自读对话，回答：WhatdoesOliver’sfatherdo?(4)展示文本，确认答案，讲解countries.(5)师生共读，回答WhatdoesOliver’smotherdo?(6)Readinpairs.回答：WhatdoesOliverwanttobe?(7)师生共同制作Mindmap.(8)展示叙述文本，朗读。(9)仿写，自己组织语言介绍本篇对话的主要内容。(10)运用所学知识，写一篇介绍自己父母工作的文章并朗读。初步感知新单词及句型，完成评价任务1。完成评价任务2。完成评价任务3。完成评价任务4。Homework1.Readthedialogue.Trytoretell.2.Shareyourwritingwithyourfriendsandtalkaboutittogether.巩固所学知识。七、板书设计Unit5Whatdoeshedo?businessmanheadteachergoestoother