中考道德与法治一轮 复习学案 七下第三单元（含解析）

中考道德与法治一轮复习学案七年级下册第三单元在集体中成长【知识框架】【课标要求】1、学习过集体生活是青春成长的必经之路。集体生活是青春生命成长的重要学习资源，在集体生活中不可回避的是如何认识和处理个人与集体的关系。2、我们应该明确集体生活对个人成长的重要意义，学会正确处理个人与集体、个人利益与集体利益、小群体与集体之间的矛盾和冲突,在共建美好集体的过程中学会担当，创造更好的共同生活。【命题方向】什么是集体？集体联结度和个体感知的关系？我们为什么要过集体生活？集体力量的来源？个人力量与集体的关系？集体力量对个人的影响？7.集体生活涵养我们什么品格?怎样在集体中涵养品格?8.集体生活对于个性发展的作用？9.怎样在集体中发展个性?10.集体生活对个人成长的作用?(集体生活成就我)？11.如何让集体更和谐?12.如何认识和处理个人利益与集体利益的关系?13.如何处理个人与他人的关系?14.如何排解角色冲突?15.小团体:①实质②如何对待?16.美好集体的特征(良好氛围的体现)17.合作与竞争的关系?18.如何在共建中尽责?19.如何在担当中成长?(如何承担责任)?20.为什么要承担责任(意义)?P81-82.【金句速记】1、集体是人们联合起来的有组织的整体。2、集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。3、集体不是成员的简单相加，而是有共同目标分工明确的整体。4、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变-一个人。5、集体生活中，我们自觉遵守规则，自我约束自我教育，在相互关心相互促进中共同成长。6、当集体规则与我们的个人意愿-致，并且能够保障个人利益时我们更乐于积极遵守和维护。7、理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。8、在社会主义国家，个人利益与集体利益本质上是-致的。当个人利益与集体利益发生冲突时应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。9、在集体生活中，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局。10、我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更和谐。11、美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。12、集体的建设需要每个人的智慧和力量。13、承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。【考点精讲】1.集体的含义和特点？（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。（2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。2.集体的温暖是怎样体现的？①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。3.集体力量的来源？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。4.个人力量与集体力量的关系？①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。5.集体力量对个人的影响是什么？（1）借助（集体的）这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

6.集体生活对个人成长有什么作用？①个人在集体中可以涵养品格。②个人在集体中可以发展个性。7.集体生活对涵养品格的作用是什么？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。8.怎样在集体生活中发展个性？①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

9.个人意愿与集体规则冲突的原因及解决办法？（1）原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。（2）解决办法：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。10.如何让集体更和谐？①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。③正确处理个人利益与集体利益的关系。（书本无原话）④我们要学会处理与他人的各种关系。11.如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。12.如何排解角色冲突带来的烦恼？①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。13.小群体的积极影响？①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。14.如何正确对待小团体主义？我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。15.集体愿景的作用？①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。16.美好集体的特征①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。17.如何在共建美好集体中尽责？①共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。③需要我们的“自治”精神。每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。④共同创造良好的集体氛围。（如：良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌）18.如何在共建集体的担当中成长？①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 ④在集体生活中学会承担责任。19.在集体中如何承担责任？①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。【链接中考】1.（2022，山东）2021年“最美大学生"周锦宇,这样评价他带领的“藏鹰光转换材料科技创新团队:“藏鹰团队是人才的汇集,各有所长。交给队员的任务自己可以不用太放在心上,因为大家会完成得比我更好,彼此都是非常得力的合作伙伴。“藏鹰团队”的力量来源于()A.每一位团队成员的简单相加B.成员共同的目标和团结协作C.团队领导者的个人英雄主义D.小团体主义作用的充分发挥2.（2022，四川）七年级(6)班的课外活动组织得有声有色,同学们的热情越来越高,就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来,变得越来越活泼。可见()A.集体的力量能影响甚至改变一个人B.个人只有和集体事业融合才有力量C.集体的力量来源于成员的共同目标D.成员简单相加的组织机构就是集体3.（2022，吉林）小春同学在校园舞蹈比赛中不慎摔倒,错失决赛后他掩面而泣,心情久久不能平复。班长带着同学们一起安慰他,使小春重拾信心、绽放笑容。校园广播站要报道此事，下列适合作为报道标题的是()A.珍爱生命舞动人生B.调节情绪独立成长C.不遇挫折难以成功D.集体帮扶温暖人心4.(2022,湖南）“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,-一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”下列与这句话主旨相符的是()A.赠人玫瑰手留余香B.海纳百川有容乃大C.孤则易折众则难摧D.物以类聚人以群分5.（2022，海南）2022年2月6日,中国女足在落后两球的不利情况下连扳三球,以1:2击败韩国队,第九次获得亚洲杯冠军。这启发我们()①集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果②及时调整自己,正确对待挫折③有了共同目标,集体就能够获得成功④美好集体是民主的、公正的A.①②B.①③C.②④D.③④6.（2022，四川）小蠡上学迟到了,被学校值周生“逮”个正着,她“灵机一动”,故意报错自己的班级。小鑫的行为()①维护了其所在班级的荣誉②没有正确处理不同集体之间的矛盾③是从整体利益出发的行为④违背局部利益服从整体利益的要求A.①③B.①④C.②③D.②④7.（2022，西藏）雷锋说:“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”这句话说明()A.集体的发展与个人的努力无关B.个人的生存与发展离不开集体C.集体中的每个人可以自行其是D.个人利益与集体利益完全一致8.（2022，黑龙江）我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。在排解角色冲突带来的烦恼时,我们要()①将自身利益置于集体利益之上②坚持小团体主义,讲江湖义气③在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活④自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益A.①③B.①④C.②④D.③④.9.（2022，湖南）漫画《拆》讽刺的是()A.只顾个人不顾集体的极端个人主义B.个人意愿需要服从集体的共同要求C.个人利益与集体利益本质是一致的D.集体建设需要每个人的智慧和力量10.（2022，宁夏）中国核潜艇首任总设计师彭士禄几十年隐姓埋名，参与研制了我国第一艘核潜艇。当大家称他为“中国核潜艇之父”时,他坚决不同意,说自己不过是与同事合作,为国家做了该做的事,最多只是核动力领域的一头“拓荒牛”。这告诉我们()①集体的力量来源于成员之间团结协作②美好集体拥有共同梦想承担共同使命③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果④坚持集体主义就是完全放弃个人利益A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.（2022，北京）神舟十四号乘组的一位航天员说,作为战友,我们朝夕相处、并肩作战,共同经历了12年的学习和训练。我们是使命共同体、责任共同体、荣誉共同体。感谢教育培养我的广大科技人员,感谢航天员大队的全体战友。对这段话理解正确的是()①在集体中应尊重和保护个人利益②勇于担当,维护集体荣誉和利益③共同愿景引领集体成员团结进取④美好集体应善于合作,敢于竞争A.①③B.①④C.②③D.②④12.（2022，广西）美好集体有我在。对此，下列同学的行为恰当的是()A.上学迟到了,小盎为避免班级被扣分“故意谎报自己的班级B.社会实践活动时,班长主动邀请性格内向的小夏为小组成员C.一些同学鄙视、嘲笑生活习惯和学习习惯都有待加强的小明D.一些同学指责小刚向班主任反馈班级存在的‘抄作业”问题13.（2022，内蒙古）“各美其美，美人之美,美美与共，天下大同”,这句话体现了集体和个人的关系。其中，“各美其美,美人之美”分别要求我们()A.遵守规则,服从集体B.融入集体，承担责任C.学会担当,集体至上D.各尽其能，相互学习14.(2022，湖北）防控疫情,构筑屏障“我们一起打疫苗，一起苗苗苗。”接种疫苗是防控新冠肺炎疫情最有效、最经济的办法。钟南山院士表示，我国当前疫情防控的一个重要任务，是通过疫苗接种尽早达成群体免疫。目前，国内疫苗接种正按照应接尽接、保障安全等原则有序推进。人们说，“接种新冠疫苗,是私事,更是公事”。请从个人利益与集体利益关系的角度,谈谈你对此观点的理解。15.（2022，山东）2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。“双减”政策实施后，丰富多彩的学生社团活动成为学校生活中一道亮丽的风素线，广受同学们期待和欢迎。某校为落实“双减”政策，积极开展课后育人活动，创建了“成长树”时政社团。场景一:招贤纳士“成长树”时政社团招募新成员，准备制作一份纳新公告，内容见右图。(1)请你帮助完成纳新公告中“成员要求”的相关内容。场景二:演练现场时政社团根据计划组织一场时事展，备战学校的社团节活动。准备期间，小真因琐事与同学发生争执，愤然离开，导致演练受阻。后经团长耐心开导，小真平静下来，认识到自己的错误，主动道歉，演练活动得以顺利进行。小真和大家共同努力，时事展在学校社团节活动展评中取得优异成绩，受到全校师生一致好评。小真及其团队成员感到无比自豪!(2)结合所学知识,请你对小真的表现进行评析。参考答案1.[知识点]集体力量的来源及作用[答案]B[详解]本题考查对集体的认识和把握。B:依据题文描述,“藏鹰"光转换材料科技创新团队，各有所长，“藏鹰团队”的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故B说法正确;A:集体的力量并不是每--位团队成员的简单相加，A说法错误:CD:“藏鹰”团队领导者并未发挥个人英雄主义，也不是小团体主义，其成绩的取得是成员共同的目标和团结协作,C说法错误;故本题选B。2.[知识点]集体力量的来源及作用[答案]A[详解]本题考查集体的力量。A:分析可知，小菲的变化说明集体的力量是强大的，在某种程度上能影响甚至改变-个人，故A正确;B:观点正确,但与题干主旨不符，故B排除;C:集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故C错误;D:集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，故D错误;故本题选A。3.[知识点]集体生活满足个人的情感需要[答案]D[详解]本题考查集体的相关知识。D:个人的成长离不开集体。题干中，班长带着同学们一-起安慰他，使小春重拾信心、绽放笑容。这体现了集体帮扶、温暖人心，故D正确;A:材料未涉及珍爱生命舞动人生,故排除A;B:材料未涉及独立成长，故排除B;C:不遇挫折也可以成功，故排除C;故本题选D。4.[知识点]集体力量的来源及作用[答案]C.[详解]本题考查集体与个人的密切关系。C:题干这句话告诉我们集体对个人的作用，个体融入集体会变得更有力量，个体融入集体还可以获得安全感，所以个人要融入班集体，建设班集体,C体现集体团结的作用，正确;A:体现关爱他人,与题意无关，不符合题意;B:体现宽容他人,与题意无关，不符合题意:D:体现志同道合的人相聚成群，与题意无关，不符合题意;故本题选C。5.[知识点]正确对待挫折的方法，集体生活满足个人的情感需要[答案]A[详解]本题考查集体荣誉、正确对待挫折。①②:中国女足在落后两球的不利情况下连扳三球，以3:2击败韩国队，发挥了集体团结的力量，启发我们集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，要及时调整自己，正确对待挫折，①②说法正确;③:“就能说法太绝对;④:说法正确，但与题干无关，应排除;故本题选A。6.[知识点]正确处理，个人利益与集体利益的关系[答案]D[详解]本题考查正确处理个人利益和集体利益的关系。②④:分析可知，小鑫的做法是错误的，没有正确处理不同集体之间的矛盾，违背局部利益服从整体利益的要求,故②④正确;①:应该以学校的整体利益为重，故①错误;③:小鑫没有从整体利益出发，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，局部利益服从整体利益,故③错误;故本题选D。7.[知识点]正确处理个人利益，与集体利益的关系[答案]B[详解]本题考查集体与个人关系。B:分析题干,“一滴水"比喻个人;“大海”比喻集体，表明个人的生存和发展离不开集体，故B说法符合题意;A:是对个人和集体关系的错误理解，集体的发展离不开个人的努力，故A说法错误;C:在集体生活中，要遵守集体规则，维护集体利益，个人不能自行其是,故C说法错误;D:个人利益与集体利益在本质上是一致的，故D说法错误;故本题选B。8.[知识点]不同集体下角色之间的冲突[答案]D[详解]本题考查集体中的角色冲突。①:我们要坚持集体利益至上，故①说法错误;②:我们要反对小团体主义,故②说法错误;③④:依据教材知识,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们要在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活;自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，故③④说法正确;故本题选D。9.[知识点]正确处理个人利益，与集体利益的关系[答案]A[详解]本题考查集体的相关知识。A:漫画《拆》反映了为了个人利益而破坏集体利益，反映了只顾个人不顾集体的极端个人主义,A正确;BCD:集体建设需要每个人的智慧和力量，个人利益与集体利益本质是一致的，个人意愿需要服从集体的共同要求在漫画中没有体现，BCD错误;故本题选A。10.[知识点]在集体共建中尽责的要求[答案]A[详解]本题考查建设美好集体。①②③:彭士禄被大家称为“中国核潜艇之父”时，他却认为自己2只是与同时合作，为国家做了该做的事,这说明集体的力量来源于成员之间团结协作，美好集体拥有共同梦想承担共同使命，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,故①②③正确;④:坚持集体主义并不是完全放弃个人利益，故④错误;故本题选A。11.[知识点]集体愿景的作用，承担责任促进集体发展与个人成长[答案]C.[详解]本题考查美好集体的相关知识。②③:我们要建设美好集体。题干中，我们是使命共同体、责任共同体、荣誉共同体。这说明勇于担当，维护集体荣誉和利益;共同愿景引领集体成员团结进取，故②③正确;①④:选项说法正确，但是不符合题意，故排除①④;故本题选C。12.[知识点]美好集体的特征[答案]B[详解]本题考直美好集体。B:美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。分析选项，班长主动邀请性格内向的小夏为小组成员，有利于团结集体，有利于建设美好集体。故B正确;A:故意谎报自己的班级,这是不利于建设美好集体，故排除A;C:鄙视、嘲笑生活习惯和学习习惯都有待加强的小明，这是不尊重他人的表现，不利于建设美好集体,故排除C;D:指责小刚向班主任反馈班级存在的“抄作业”问题，这是包庇错误，不利于建设美好集体,故排除D;故本题选B。13.[知识点]在集体共建中尽责的要求[答案]D[详解]本题考查对个人与集体关系的认识。ABC:依据题文描述,遵守规则，服从集体;融入集体，承担责任;学会担当，集体至上都在题文中没有体现，故排除ABC；D:“各美其美，美之美,美与共,天下大同”意思就是人们要懂得各自欣赏自己创造的美,还要包容的欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。结合所学知识可知，各美其美要求我们各尽其能;美人之美要求我们相互学习，故D说法正确:故本题选D。14.14.[知识点]正确处理个人利益与集体利益的关系[答案]①个人选择是否接种疫苗是私事。接种疫苗有利于保护个人安全，保障个人利益。②“应接尽接达成群体免疫是公事。接种疫苗有利于国家疫情防控，维护集体利益。③接种新冠疫苗，体现了个人利益与集体利益本质上是一致的。④个人离不开集体，要坚持集体利益至上，顾大局，不做有损集体利益的事情，坚持集体主义。[详解]本题借助接种新冠疫苗的材料，考查学生对个人利益与集体利益关系的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基