部编版九年级语文下册单元达标测试卷含答案（全册）

第一单元达标测试卷

九年级•语文下(R版)时间：150分钟满分：150分

一、语文积累与综合运用(35分)

1.默写。(10分)

(1)，宫厥万间都做了土。(张养浩《山坡羊•潼关怀古》)

(2)富贵不能淫，,威武不能屈。(《〈孟子〉二章》)

(3)春蚕到死丝方尽，o(李商隐《无题》)

(4)，倚清秋。(朱敦儒《相见欢》)

(5)，你装饰了别人的梦。(卞之琳《断章》)

(6),数百年来纺着疲惫的歌。

(舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》)

(7)《赤壁》中，暗含着岁月流逝而物是人非之感的句子是：

，O

(8)在《渔家傲•秋思》中，范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是：

，o

2.阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分)

蜀山森林公园景色秀美。蔓山遍野苍松翠竹，郁郁苍苍，青翠欲滴，春

来鸟语花香，夏日绿荫蔽日，秋到枫叶如火，冬有蜀山雪等。树植高坡，竹

哉山坳，林间隙地，芳草如yTn,山间小路蜿蜒，直达山顶，蝉噪鸟鸣，松涛

远闻，空气清新，环境宜人。远远望去，孤峰屹立，云蒸霞被，坐落在山顶

上的电视信号发射塔,好似仙女秀发上的碧玉簪，绰约多姿。登山环顾山下，

极目千里，渠道纵横，田野如画，合肥市市景现代化建设宛如群星璀璨，巢

湖之水苍茫无际。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）

雪等（）芳草如yTn（）云蒸霞南（）

（2）上面这段文字中有错别字的一个成语是“"，应改为“

（2分）

（3）“极目千里”中“极”的意思是（）（2分）

A.顶点、尽头B.最终的，最高的

C.尽；达到顶点D.表示达到最高程度

（4）改写文段中画波浪线的句子，使意思不变。（2分）

3.运用你课外阅读积累的知识，完成（1）—（2）题。（4分）

（1）行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：，若有妖魔捉住师

父，你就说老孙是他大徒弟。'怎么却不说我？“A又思量道:“请将不如

激将，等我激他一激。'‘道："哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”

选段中的A是，“他一发无状”中的“他”是o（2分）

（2）名著中的人物和情节对应不正确的一项是（）（2分）

A.林冲一一误入白虎堂一一《水浒》

B.贝多芬一一双耳失聪，终身未娶一一《名人传》

C.许云峰一一白公馆装疯一一《红岩》

D.保尔一一创作《暴风雨所诞生的》一一《钢铁是怎样炼成的》

4.某班举行“诗歌中国，放飞梦想”的语文实践活动，请你参加。（12分）

（1）请给下面这则新闻拟写一个恰当的标题。（4分）

以诗为名，必有诗人相伴。3月21日—22日，受邀来到遂宁的百余名中

外诗人，进行品宋瓷观音文化、赏大英浪漫地中海美景的活动，近距离感受

遂宁独有的历史人文情怀和生态文明建设所取得的成就，为诗词创作寻找鲜

活的题材，为遂宁创作出更多值得传承的诗歌作品。

（2）王芳根据新闻搜集整理了一些资料，其中有一些问题，请你帮她修改。（4分）

此次“遂宁国际诗歌周”活动除邀请中国作协、各省作协、省宣传部、省文

化厅等单位的相关领导以及国内获奖诗人、诗歌理论家、翻译家、外国诗人

等100余人之外，［甲］还邀请了来自各省级、遂宁本地的60余家媒体参加

了活动。【乙】活动旨在继承和弘扬悠久的诗歌文化传统，推进遂宁与世界诗

歌的深入交流，上升城市文化影响力、凝聚力、创造力。

①【甲】处画线句中存在句式杂糅的问题，应改为：

_____________________________。Q分）

②【乙】处画线句中存在搭配不当的问题，应将"”改为"

:（2分）

（3）张浩是班里的小诗人，这则新闻激发了他的写作热情，写了下面的小诗。请你

仿照画线句在横线上续写句子。（4分）

青春年少，放飞梦想，就像春蚕结茧成蛹，期待化为彩蝶；就像花蕾含苞

待放，畅想盛开如霞;___________________________________________________

o青春因梦想而奋迸。

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

［一］（21分）

余光中永在

王蒙

①“乡愁”诗人余光中先生走了，乡愁时代却没有就此结束。逝者如斯夫，不

舍昼夜，在不舍昼夜的逝者以外，重要的是跳动的中国心，还有美丽且鲜明的中

国诗文，以及你我的记忆与吟诵活泼如初。

②1982年，纽约，圣约翰大学，中国当代文学讨论会。我听到香港中文大

学教授、作家、评论家黄维梁先生发言，他高度评价余光中的诗文，而且认为余

先生应该获得诺贝尔文学奖。散会后，黄教授将余先生作品集与黄教授评论集赠

送给我。我一路上饶有兴趣地阅读着，感染着余先生的清晰、明白与真诚。当时,

大陆上更热衷的是朦胧诗，是诗语言的锤炼与变幻莫测，而这位台湾诗人的诗明

白如话，深入浅出，不拽文，不做作。我甚至觉得他的诗还欠一点儿发酵与点燃。

③1986年初，又是纽约，我作为国际笔会嘉宾，在第四十八届年会上碰到

了余先生。我们握手问好，文明礼貌，同时，保持着难以没有的戒心与距离。

④1993年，我参加《联合报》召开的一次文学讨论会，我与余先生，是仅

有的作晚餐演讲的主讲人。我听到他演讲的两个主题，一个是说小岛也能产生大

作家，一个是严厉抨击所谓“台语写作”自我封闭的愚蠢与挟隘。他有他的天真和

明朗之处，他有他的红线。

⑤此后我们见面越来越频繁了。而且余先生在大陆文坛，有了越来越高的威

望与越来越大的影响。记得轻易不夸奖谁的四川资深诗人、学者流沙河就对余光

中作品评价甚高。邀请余光中访问做客的大陆文学团体与大学越来越多。有一个

笑话，说是南京大学邀请了余光中与其他几位台湾诗人到访，打的横幅是“热烈

欢迎余光中先生一行“，有一位也是台湾资深诗人的客人，长得高高大大，他一

到场，立刻被青年学生围上，唤道：“您是余先生吗？”他回答：“我不是余光中，

我是，一行，”

@2001年，我三次参加杳港中文大学“新世纪征文”活动，我与白先勇是小

说终审评委，而余光中是文学翻译的终审评委。我们变成了同事。

⑦2004年，我们应邀到海南师范学院与黄维梁先生一起作关于散文的座谈，

主持人是海师喻大翔教授。谈到我此生读过的最好散文时，我说是马克思、恩格

斯合著的《共产党宣言》。而余先生说，诗是他的情人，散文是他的妻子。

⑧2006年，我还参加了香港中文大学授予他荣誉博士学位的活动。会后，

我把他与白先勇及文学院副院长、翻译家金圣华教授请到了青岛中国海洋大学做

客，还举行了包括余先生作品在内的诗歌朗诵会。他的《乡愁》再一次赢得了热

烈掌声与欢呼。

⑨他定居在高雄。他在台湾反对过可能有某些左翼色彩的乡土文学，还说过

什么“狼来了:然而，他的后半生在他的诗中惦念缠绕的长江黄河华山、济南南

宁……到处留下了他的音容笑貌足迹。他说，他要住在台湾的西部，从窗子上望

出去，就是故乡大陆，而如果住在台东，看过去是美国，有什么意思？当然，他

的梦与愁跟你我一样在中华，不在美利坚也不在不列颠。

⑩陈水扁主政期间，余先生公开反对文化教育“去中国化”，当陈不通至极地

用“磬竹难书”赘扬台湾义工的业绩时，台湾教育行政负责人居然为陈“擦皮鞋”，

他愤然予以指责。“擦皮鞋”一词我是从他那里听来的，应该是拍马与掩饰的意思

吧。

⑪余光中走了。两岸各地友人与读者怀念着他，默诵着“乡愁是一方矮矮的

坟墓，我在外头，母亲在里头”。外头里头，情意超越生死。长江黄河，奔流澎

湃汹涌。中华是屈原、李白、杜甫的中华，也是鲁迅、艾青的中华，还是余光中、

郑愁予，以及欢迎他们接待他们一行的男女老少的中华。余光中永在，中华诗歌

永存，乡愁永远，仍然是那么明白，那么简单，那么深情，那么不可抗拒也不可

分割。（有改动）

5.说说你对选文第⑨段画横线句子含义的理解。（3分）

6.根据选文，说说余光中有哪些精神品质令人敬佩。（4分）

7.选文在记叙中运用了侧面描写的手法刻画人物，试举一例并加以分析。（4分）

8.选文最后一段在全文中有什么作用？（5分）

9.选文第⑤段插入了一个笑话，有人说显得多余，有人说可以使文章更有韵味,

请说说你自己的看法。（5分）

㈡（19分）

【材料一】勇于突破人生的边界

盛玉雷

①“我正站在人生的边缘上，向后看看，也向前看看。向后看，我已经活了

一辈子，人生一世，为的是什么呢？我要探索人生的价值。”这是杨绛先生96岁

时，于《走到人生边上》一书前言里写的话。从价值的坐标出发，人生边缘的确

并不意味着终点。探索人生的价值，关键不在于时间的长短；一个人跋涉的远近,

最终取决于能不能突破人生的边界。

②有一位大学教授，每逢开学都这样向新生讲述学习的意义：如果把人类截

至目前的所有知识围成一个圆，那么每个人的学习经历，就是从圆心向外不断伸

展的过程；直到有一天，当顺滑的边缘有了凸起，就意味着稍稍延展了人类知识

的边界。正是一个又一个看似微不足道的凸起，才让知识的圆圈愈加宽广，文明

的薪火越烧越旺。在相当意义上，人类文明的拓展，就是一次次重构边界、扩展

边界的过程。对个体来说，人生价值的飞跃，又何尝不需要对边界的突破与拓展。

③然而，突破人生边界的关键一击，往往离不开化茧成蝶般的磨炼。在穿过

被称为“海上坟场”的智利合恩角后，船长郭川以诗明志，他“恐惧过、绝望过、

崩溃过，但从没放弃过”。女潜水员徐海燕为了让水下长城的奇观重现于世，打

破了平淡生活的“合理设定”。现实中，总有一群人行进在人类活动范围的边缘，

勇敢地探索着未知的世界，挑战着生命的极限。数据显示，目前，共有数千人登

顶珠峰，有数百人进入太空。他们，都可谓人生的突破者。

④“将无法实现之事付诸实现，正是非凡毅力真正的标志。”打破边界，单

有冒险品质还不够，尤需蓄积不平凡的坚韧。1953年的青藏高原“远看是山，近

走是川”，还是公路交通的空白。被称为“青藏公路之父”的慕生忠带领1200

多名筑路军民，用手中的铁锹和十字镐向世界屋脊徒步进发。有人问起公路的起

点，慕生忠把铁锹往地上一戳，喊道：“我们的帐篷搭在哪里，哪儿就是格尔木。”

劈开昆仑山，战胜唐古拉，通过怒江上游的黑河，炸开冈底斯山的石峡如今，

格尔木已经成为青海第二大城市，青藏公路也被冠以“天路”之名。以一往无前

的勇毅和决心攻坚克难，“千磨万击还坚劲“，才能创造不朽功勋，书写人间传奇。

⑤哲人有言，一个人生命中的最大幸运，莫过于在他年富力强时，发现了自

己的人生使命。或许，不是所有人都能成为扬帆远行的哥伦布，但每个人都可以

拥有一双眺望远方的眼睛。从某种意义上说，人生并非由窄变宽、由急变缓的河

流，更像是奔腾在崇山峻岭间的小溪。与其在看似停滞的人生边界处痴躅不前、

哀婉叹息，莫如果敢地迈开脚步，张开双臂去迎接前方的机遇。

⑥长跑运动中有“极点”概念，意即跑步中会出现呼吸困难、情绪低落、全

身乏力等状况，但在熬过临界点之后，跑步者将迎来“第二次呼吸”，感受到前

所未有的轻松。很多时候，我们常在抵达边界前就选择了放弃。在人生的边界上

敢于突破、奋勇前行，我们才能越过一个又一个“极点”，收获不一样的风景。

【材料二】虽然茅屋被秋风所破，境遇困苦的杜甫仍心忧天下，高呼“安得

广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

【材料三】司马迂因“李陵之祸”饱受摧残，但仍不息自己的使命，在磨难

面前不低头，以非凡的毅力写就史学巨著。

【材料四】陶渊明“不为五斗米折腰”，鄙视名利，率性洒脱，解印而去，

隐居山林。

【材料五】虽然有高官厚禄的诱惑，庄子还是选择在濮水悠然垂钓，享受山

林中晴岚落日的美好。

10.根据【材料一工简要概括怎样才能突破人生的边界。（3分）

11.【材料一】第①段引述杨绛先生的话，有什么作用？（3分）

12.谈谈你对【材料一】中第⑤段画线语句的理解。（4分）

13.【材料一】中第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）

14.如果要为【材料一】的第④段补充事实论据，你认为【材料二】至【材料五】

中的哪一句较为恰当？为什么？（5分）

［三］（15分）

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌

者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，

故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之

所恶英甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可

以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心

也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《鱼我所欲也》）

【乙】曾子（名参）衣弊衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣」

曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”

曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏

乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节也J

（选自《说苑》）

15.解释下列句中的加点词。（4分）

（1）故患有所不辟也患：辟：

（2）纵子有赐，不我骄也赐：骄：

16.翻译下列句子。（4分）

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）先生非求于人，人则献之，奚为不受？

17.【甲】文中作者阐述的主要观点是；【乙】文中赞扬了

曾子不受别人施舍、的高贵品质。（4分）

18.请你从【甲】【乙】两文中分别提炼一个为人处世的基本准则。（3分）

三、写作（55分）

19.阅读下面材料•，按要求作文。

站点，既是匆匆而过的憩息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，

又是新行程的起点人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命

的完整链条。

请以“每个站点都有风景”为题，写一篇不少于FOO字的作文。

要求：①自定立意，写出你的经历、感悟、认识；②可以大胆选择你最

能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等；④抄

袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

第一单元达标测试卷

一、1.(1)伤心秦汉经行处(2)贫贱不能移

(3)蜡炬成灰泪始干(4)金陵城上西楼

(5)明月装饰了你的窗子(6)我是你河边上破旧的老水车

(7)折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝

(8)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计

2.(l)ji茵wei

(2)蔓山遍野漫山遍野

(3)C

(4)电视信号发射塔坐落在山顶上，好似仙女秀发上的碧玉簪。

3.⑴猪八戒黄袍怪(2)C

4.(1)中外诗人走进遂宁采风创作

(2)①还邀请了来自各省级、遂宁本地的60余家媒体

②上升提升

(3)示例：就像太阳喷薄而出，荡涤漫天黑暗

二、［一］5,余光中先生后半生频繁往返于大陆与台湾，他的足迹几乎遍布了

祖国大陆，并将自己对祖国、对家乡的思念之情，倾注在他的诗作之中。

6.真诚明朗；坚持正义；热爱诗文；热爱祖国、情系大陆。(意思对即可)

7.示例一：第②段香港中文大学教授、作家、评论家黄维梁先生高度评价

余光中的诗文，认为余先生应该获得诺贝尔文学奖，从侧面突出了余光中先生

作品水平之高，成就之大。

示例二：第⑤段通过写轻易不夸奖人的诗人、学者流沙河对余光中作品高

度评价，从侧面突出了余光中先生作品水平之高，成就之大。

8.结构上照应开头，使得结构严谨；内容上，深化中心，表达了国人对余

光中的怀念之情，突出了传统文化的影响及意义。

9.示例：我认为这个笑话不多余，它突出了余先生在大陆文坛有了越来越

高的威望与越来越大的影响（或突出了余先生在大陆影响之大）。（言之成理即可）

［二］10.①离不开化茧成蝶般的磨炼；②需蓄积不平凡的坚韧；③需要果敢

地迈开脚步，张开双臂去迎接前方的机遇。

11.用杨绛先生的话引出“突破人生边界”的论题，针对性强，激发读者

的兴趣。

12.“由窄变宽、由急变缓的河流”比喻一帆风顺、波澜不惊的人生，

“奔腾在崇山峻岭间的小溪”比喻曲折多变、跌宕起伏的人生。这句话的意思

是，每个人的人生不可能一帆风顺，人生都是曲折坎坷的，有磨难，也有机

遇。

13.举例论证。列举船长郭川穿过智利合恩角，徐海燕打破平淡生活的

“合理设定”以及数千人登顶珠峰、数百人进入太空的事例，具体论证了“突

破人生边界的关键一击，往往离不开化茧成蝶般的磨炼”这一观点，增强说服

力。

14.我选材料三。因为材料一的第④段论述的观点是“突破人生的边界尤

需蓄积不平凡的坚韧”，而四则材料中，只有材料三是讲司马迁在磨难面前不

低头，有坚韧的意志，可以论证论点，所以我选材料三。

［三］15.⑴祸患，灾难。同“避”，躲避。（2）赏赐。傲视。

16.（1）不仅贤德的人有这种思想，人人都有，（不过）贤德的人能够（保持这

种品德）不丧失罢了。

（2）您并非有求于人，是别人送给您的，您为什么不收下？

17.舍生取义廉洁自律

18.示例：①当面对人生重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍生

取义的价值观。②为人处世要廉洁自律，不贪不沾。

【乙参考译文】曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要送给他一

块地，说：“请用这座城镇的收入，来添置些衣服。“曾子不肯收下。（使者）回

去了，又来了，（曾子）再次回绝。使者说：“您并非有求于人，是别人送给您

的，您为什么不收下？”曾子说：“我听说有这种说法，接受别人的东西的人

就会害怕送东西来的人；给了人家东西的人，就会骄傲地对待接受者。即使国

君对我有恩赐，不骄傲地对待我，但我能不敬畏他吗？”（曾子）最终没有收下。

孔子听说了这件事，说：“曾参的话，足以保全他的节操。”

三、19.思路点拨：这是一道命题作文题，要想写得出彩，必须审准题意，

确立写作的重点。可在“风景”上做文章，重点描写“风景”。写作时可从小

处着手，以小见大捕捉“风景”o可适当挖掘“风景”的深层含意，凸显其在

情感感悟上的内涵。

“人生，，中“一个又一个的站点，，可以是每一个成长阶段，可以是生活中

的不同方面，还可以是人的心路历程的节点。“风景”的选择及阐述有两个方

面。一是实景，即眼中所看到的景色，但必须由实景引发出内心的深层感悟来

表达中心，不可只阐述实景。二是虚景，无论它在“眼中”，还是在“心

中”，都应该是美好的、感人的，如一种值得倾吐的情愫、一种优雅的涵养、

一种高尚的品格等。可以直接从“亲情”“友情”“师生情”“乡情”等切

入，但需要表达出自己内心最真切的感受。例文略。

第二单元达标测试卷

九年级•语文下（R版）时间：150分钟满分：150分

一、语文积累与综合运用（35分）

1.默写。（10分）

（1）水何澹澹,（曹操《观沧海》）

(2),,谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

⑶.,再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

(4),,自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

⑸予独爱莲之出淤泥而不染,（周敦颐《爱莲说》）

(6).,干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）

⑺范仲淹在《岳阳楼记》中，表达自己旷达胸襟的名句是:

⑻苏轼《水调歌头•明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是:

2.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（9分）

一方有平，八方支援。在疫情防控的严j€in形势下，安徽医疗队弛援我

院。战“疫”的战场上，因为有了你们优秀团队的加入，新型冠状病毒肺炎

患者的诊疗质量得到大大增加。从你们身上,我们感受到强大的中国力量和

中国精神，增强了我们战胜疫情的信心与决心。作为医者，生命重于泰山，

疫情就是命令，防控就是责任。衷心感谢你们对新冠肺炎疫情防控工作的大

力支持，衷心感谢每位掾助医务工作者的辛勤付出！

——武汉市金银潭医院致信安徽援鄂医疗队（节选）

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）

严jun（）一方有奉（）掷）助

（2）文中有错别字的一个词语是“"，这个词语的正确写法是“二

（2分）

（3）文中“衷心感谢”的“衷”意思是（）（2分）

A.福、善B.正中不偏C.内心

（4）文中画线的句子有语病，请提出修改意见。（2分）

3.运用课外阅读积累的知识，完成下面的填空题。（4分）

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得

你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如

今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看他时，点一点头，把手

垂下，登时就没了气。

这段文字选自讽刺小说《》,作者是o这段文字

刻画的主要人物是,和《范进中举》一样，它主要采用了

手法来达到讽刺的效果。

4.班级开展“走近‘锐词综合性学习活动，请你参加。（12分）

（1）以下是同学们搜集的有关“锐词”的材料。根据材料，说说什么是“锐词二

（4分）

【材料一】锐词：乡村振兴战略2018年中央一号文件《中共中央国务

院关于实施乡村振兴战略的意见》发布，《意见》按照产业兴旺、生态宜居、

乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，对统筹推进农村经济建设、政治

建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设做出全面部署。

【材料二】锐词：四海八荒体随着电视剧《三生三世十里桃花》播出

而出现的网络流行文体，句式特点为：句中要带有“四海八荒”几个字。如

“四海八荒中最美的上神”“四海八荒谁敢惹帝君”“四海八荒中谁比得了太

子夜华”等等。比如你想称赞一个姑娘美，只会说倾国倾城就落伍了，要说

“四海八荒第一绝色

【材料三】近年来的一些锐词：一带一路人工智能共享单车无人

超市两免一补厕所革命二次元电竟不忘初心柠檬精好嗨哟

是个狼人硬核我太难了

⑵请根据【材料三】内容，仿照示例，选择一个“锐词”解释一下它的内涵。

（4分）

示例：是个狼人

由“是个狠人”演变而来，意思是“比狠人再狠‘一点通常用来调侃某

人做事不按常理出牌，却又能取得奇效，给人一种出乎意料的很厉害的感觉。

选择：

解释:

⑶就“'锐词’要不要收入《现代汉语词典；r,班上展开辩论。反方同学认为:

不必收入，因为社会发展很快，“锐词”很快就会过时。如果你是正方同学,

你将怎样反驳？（4分）

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

［一］（20分）

最美的化学反应

邓迎雪

①十几年前，我和秋明是初中同学。

②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。

③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非

常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品

一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。

④有一次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端

着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动

三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大

家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，蓝色的墨

水又变回了刚才的茶水。

⑤“哇——“我们惊呼连连。

⑥秋明嘻嘻卷：“好玩不？知道为啥不？”

⑦众人摇头。

⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿

矶粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到

绿矶里的亚铁离子……”

©“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的

⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完

的知识咽了回去，然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大

家又是一片叫好。

⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学

家就亏了！”

⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室

里做各种各样有趣的实验J

⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。

⑭“我还是最喜欢化学J秋明说。

⑥可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全

家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，

一个人离开家乡，到南方打工去了。

⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他

难过。

⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远

的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。

⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我

惊喜万分！

⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，

但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。

⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，

台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。

_随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的问题。

+“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道

德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”

工“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了

读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，

知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了

一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我

就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦J

2“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。

3“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。“秋明苦卷。

4看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而

难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于

在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需

要帮助的人。

5秋明真是好样的！

£我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在坎坷曲折的人生

旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫

瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。

7我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！

（选文有改动）

5.请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。（4分）

初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验一高中时，①

_________________________________________________―前些年，②

__________________________________________________现在，参加业余组魔

术选拔赛

6.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现

了他怎样的心理。（6分）

（1）秋明嘻嘻？：“好玩不？知道为啥不？”

（2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现J秋明苦等。

7.第④一⑭段细致地描写了秋明给“我们”演示化学实验的场景，这些细节描

写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？（6分）

8.请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含义。（4分）

［二］（18分）

经典和我们

周国平

①我的读书旨趣，第一是把人文经典当作主要读物，第二是用轻松的方式来

阅读。

②人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重

大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同

的财富，因而又是经典性质的，我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索

的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法

忽视其存在。

③认真地说，并不是随便读点儿什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背

功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂

在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我

成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合这样的精神漫游呢？当

然是经典。经典不但属于历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永

存。正因为如此，在阅读它们时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的

惊喜。在这个意义上，经典属于每一个人。

④作为普通人，我们如何阅读经典呢？我的经验是，无论《论语》还是《浮

士德》，无论柏拉图还是康德，不妨就当作闲书轻松地读。千万不要端起做学问

的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的

内容。阅读经典有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样浸染和熏陶出

来的。在不实用而有趣这一点上，阅读经典的确很像一种消遣。事实上，许多心

智活泼的人正是把阅读经典当作最好的消遣的，他们从阅读经典中感受到精神的

极大愉悦。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。我的

意思是说，阅读经典的轻松绝对不同于阅读大众时尚读物的那种轻松。每一个人

只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有

一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣中，你就会发现，你已经距离一切大众

娱乐性质的消遣很遥远。

⑤经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于我们

每一个人。阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富。凡是领略过此种享受的人应该

会同意，倘若一个人活了一生一世，却从未踏进这个宝库，那该是多么巨大的损

失啊。

（选自《在维纳斯脚下哭泣》，有改动）

9.阅读第②段，请从人文性和经典性两方面简要说明“人文经典”的内涵。

（4分）

10.第③段画线句子用了什么论证方法？在文中有何作用？（5分）

11.作者主张把经典当作闲书轻松地读，认为阅读经典很像是一种消遣，请根据

选文概述作者这样认为的理由。（6分）

12.关于“经典和我们”，本文主要论述了哪三个问题？请结合文章内容简要

概括。（3分）

［三］阅读下面的文言文，回答问题。（17分）

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之

先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，

援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟

其欣悦，则又请焉。故余虽愚、，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂

而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,

主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，

左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足

乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）

【乙】子曰：“女奚①不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至

云尔J（《论语•述而》）

子曰：“士志于道，而耻②恶衣恶食者，未足与议也。”（《论语•里仁》）

曾子曰：“以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚；犯而不校③——昔

者吾友尝从事于斯矣（《论语•泰伯》）

【注释】①奚：为何。②耻：以……为耻辱。③校：计较。

13.解释下列句中加点的词语。（5分）

（1）尝■从事于斯矣尝:

⑵女*奚不曰女:

⑶主人日再*食再:

⑷吸遇其叱咄或:

⑸暧白玉之环腰:

14.翻译下列句子。（4分）

（1）余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。

（2）而耻恶衣恶食者，未足与议也。

15・【甲】【乙】两文对学习过程中遇到的吃穿上的困难分别是什么态度？（用文

中句子回答X4分）

16.学问学问，贵在勤学好问。联系【甲】【乙】两文，结合实际，谈谈我们应

当怎样向他人虚心请教。（4分）

三、写作（55分）

17.阅读下面材料，按要求作文。

花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，

一木，一言，一笑都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正

如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，

而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。

请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇不少于600字的

文章。

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁。

第二单元达标测试卷

一、1.(1)山岛竦峙(2)几处早莺争暖树

(3)一鼓作气(4)折戟沉沙铁未销

(5)濯清涟而不妖(6)辛苦遭逢起一经

(7)不以物喜不以己悲(8)但愿人长久千里共婵娟

2.⑴峻nanyuan

(2)弛援驰援(3)C

(4)将“增加”改为“提升”。

3.儒林外史吴敬梓严监生夸张

4.⑴示例一：“锐词”是当下比较流行的对热点事件或重大事件浓缩概括

的关键词。

示例二：“锐词”是人们普遍关注的热点话题的浓缩，具有鲜明的时代特

征，是一种值得关注的网络文化现象。

(2)示例:柠檬精

①柠檬精是一个网络流行词，意思是嫉妒别人的人。现多用于自嘲式地表

达对他人从外貌到内在、从物质生活到情感生活的多重羡慕。②柠檬精字面意

思是“柠檬成精”。柠檬味酸，与嫉妒他人时“心中酸溜溜”的感觉相合。因

此“柠檬精”最初用在他人身上，是用来嘲讽他人的，其含义与“嫉妒”类

似。

(3)示例：应该收入。因为“锐词”反映了新时代涌现的新事物、新概念，

社会生活的新变化和人们的新观念。(言之成理即可)

二、［一］5•①家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书

②开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书

6.(1)“笑”表现了秋明给“我们”演示有趣的化学实验，看到“我们”惊

讶的表现时内心的高兴和得意。

(2)“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无

奈和伤感。

7.对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表

现做铺垫，使故事的发展一波三折。

对人物形象塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善

于钻研、做事认真的特点。

8.①上初中时，秋明给“我们”演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没

有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种

变化就像化学反应一样美丽。

［二］9.从人文性角度看，人文经典直接关注和思考人类精神生活的重大问

题；从经典性角度看，人文经典的影响得到了世代的公认，已成为全人类共同

的财富。

10.举例论证。作者举自己认为背功课或者读时尚杂志不算是阅读的例

子，充分论证”并不是随便读点儿什么都能算是阅读的”的观点，为下文论述

“阅读经典才是真正的阅读”的观点做铺垫。

H.①真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符

号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是

一种个人化的精神行为。②阅读经典有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养

就是这样浸染和熏陶出来的。在不实用而有趣这一点上，阅读经典的确很像一

种消遣。③阅读经典的轻松绝对不同于阅读大众时尚读物的那种轻松。每一个

人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。

12.①人文经典的概念以及其价值意义。②阅读经典才是真正的读书。③

阅读经典的方式。

［三］13.(1)曾经。

⑵同“汝”，你。

(3)两次。

(4)有时。

(5)名词作动词，在腰间佩戴。

14.(1)我却穿着破旧的衣袍，和他们生活在一起，毫无羡慕的意思。

(2)但是以自己吃穿得不好为耻辱的人，是不值得与他谈论真理的。

15.【甲】余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之

奉不若人也。

【乙】发愤忘食，乐以忘忧；耻恶衣恶食者，未足与议也。

16.宋濂在向先达请教时，态度恭谦，“援疑质理，俯身倾耳以请”，我

们在平时向师长请教时，也应该这样。曾子告诉我们“以能问于不能，以多问

于寡”，他在学习上的谦逊态度也是我们应该学习的。(意思对即可)

【乙参考译文】孔子说：“你为什么不这样说，他的为人，发愤用功到连吃

饭都忘了，快乐得忘记了忧愁，不知道衰老将要到来，如此而已。”

孔子说：“读书人立志于追求真理，但是以自己吃穿得不好为耻辱的人，

是不值得与他谈论真理的。”

曾子说：“自己才能高，却向才能低于他的人请教；自己知识丰富，却向

比他知道得少的人请教；有学问像没学问一样，满腹知识像空无所有一样；别

人欺侮我，我能不计较——以前我的朋友曾是这么做的。”

三、17.思路点拨：①审题目。这是一道命题作文，题目是“谢谢你，使我

成为更好的自己”，标题可分为两部分，即“谢谢你”和“使我成为更好的自

己”，“谢谢你”是原因，“使我成为更好的自己”是结果。题目中的

“你”，可以是具体的某个人，也可以是一件物品，如书籍、闹钟等，还可以

是一件事，或一个抽象的概念，如时间、挫折、困境、鼓励等。“更好的自

己”，是指比原来的自己更突出、更优秀的自己。写作时，要注意两者之间的

关系。

②审导语。导语中提到了“每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一

草，一木，一言，一笑……”以及《百年孤独》中的话，由此可知，题目中的

“你”可以出自以上范围，也可以是发生在自己身边的事。如可写母亲的关爱

与呵护，让本来不听话、叛逆的你变得乖巧；可以写老师的细心教导，让学习

成绩糟糕的你变得优秀；可以写时间，让你懂得青春的可贵，懂得珍惜人生的

每分每秒；还可以写小草，石缝中的小草，有着顽强的生命力，这让你懂得，

只有经得起风吹雨打，才能做更好的自己……例文略。

第三单元达标测试卷

九年级•语文下(R版)时间：150分钟满分：150分

一、语文积累与综合运用(35分)

1.默写。(10分)

(1)马作的卢飞快，o

(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)

(2),亲射虎，看孙郎。(苏轼《江城子•密州出猎》)

(3)俗子胸襟谁识我？o(秋瑾《满江红》)

(4),衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲•秋思》)

(5)一抹晚烟荒戍垒，o(纳拦性德《浣溪沙》)

(6),万钟于我何加焉！(孟子《鱼我所欲也》)

(7)苏轼在《江城子•密州出猎》中以魏尚自比，表达自己渴望得到朝廷重用的句

子是：，?

(8)《送东阳马生序》一文中写作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不羡慕的

原因的句子是：，o

2.阅读下面的小诗，完成(1)一(4)题。(9分)

当乌云拢罩晨xl的光，你拉住我的手；当阴军阻断所有的路，你拉住我

的手；当失落的心一片迷wdng,我们一样手挽手。逆风而行，没有借口！海

多宽，路多长，你的陪伴绐我前行的力量；山多高，水多深，你的恩情给我

永远的温存；，，O

(1)根据拼音写出汉字或给汉字注音。(3分)

晨xi()阴罐()迷w&ng()

(2)这段文字中有错别字的一个词语是“”，正确的写法是“二

(2分)

(3)在横线处续写句子，使之与前面句子构成一组排比句。(2分)

(4)新型冠状病毒肆虐全球期间，谣言四起，加深了人们的心理恐惧。请发挥你

的聪明才智写一两句话来安慰他们，并给他们加油鼓劲。(2分)

3.阅读书评，完成后面的题目。(4分)

其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功

名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；

终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。

(1)这是哪本名著的书评？这本名著的作者是谁？(2分)

(2)从下列选项中任选一项，指出他属于书评中所列的哪种人，并结合小说情节

加以阐述。(2分)

A.王冕B.牛浦郎

4.其校以“走进中国诗词”为主题开展了综合性实践活动，活动中有一些问题，

请你参与解决。（12分）

（1）下面是某同学在班级板报上写的关于阅读古诗词好处的一段话，请你按要求

帮他修改。（4分）

古典诗词中蓄积了古代伟大诗人的所有智慧、品格、襟怀和修养，它就

像玉露甘泉，【A】哺育着我们的灵魂，滋润着我们。学习古诗词.可以唤起

人们善于感发、富于联想、活泼开放、高瞻远嘱的精神，【B】能够开阔我们

的视野，提高我们的情操，净化我们的灵魂。

@[A】处句子成分残缺，应改为:________________________________________

_______________________________________________________o（2分）

②【B】处句子有搭配不当的问题，应将“"改为“（2分）

（2）九年级（1）班准备于本周五下午3点，在本班教室举办“走进中国诗词”主题

报告会，如果让你以班委会的名义去邀请语文老师参加本次活动，你将怎样

对老师说？（4分）

（3）要想真正走进古诗词，发现古诗词的美，我们还需静心揣摩，用心品赏。请

阅读下面的古诗并完成相应的题目。（4分）

寒位

（宋）杜耒

寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。

寻常一样窗前月，才有□□便不同。

①诗中方框处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。（2分）

A.雪花B.梅花C.菊花

②后人评价该诗“寒夜无寒”，请简述这样评价的理由。（2分）

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

［一］（22分）

走出青春迷茫

①那一年，我们刚步入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，

阳光照不进心灵，青春一片迷茫。

②不知什么原因，我们这群男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同

地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休

息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，

抓紧踢球，别无他想。

③我们痴迷于足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！

④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止。戳破这个梦

的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌

上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，

班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色帙恨,

状如行尸O

⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了J于是全班男生集资，又买了一个

足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷谕地踢。当然了，纸是

包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告我们：“事不过

三！”梦想再一次破灭，男同学们又陷入巨大的迷茫之中，精神萎靡。既然不让

踢球，精力过剩又无处释放，就只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。

⑥有一天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球

了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄

而上，大家的热情一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢，一起笑着，疯着。网球

滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了。一个网，求，要接住都很难，我

们却踢得起劲，一脚射门，球就跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，大

家笑成了一团。那时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样，不

在教室里，不在校服里，就在此刻。

⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又

被没收了。班主任还声明，明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收让大

家无法接受，不能踢球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用无声的静默表

达抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细

叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼

瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼

睛看近视了，镜片越来越厚；成绩下降了，也没有一点反思的念头……人啊，年

轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春

力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了J

⑨班主任的话语如同清晨日出时的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了

我们的心灵。就在那一瞬间,我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑

道跑去。

⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校成立以来最高

的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在宣传橱窗里。

5.依据文章内容，填写下表。（4分）

情节老师的表现“我们”的心理或表现踢第一个足球

踢第一个足球①__________行色恢恢

踢第二个足球正色警告②___________

③__________声明罚跑圈无法接受

晨操抗议风波④_________醒悟

6.从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。（4分）

7.下列对文章有关内容的理解与赏析，最恰当的两项是（）（6分）