语文S版四年级上册第一到四单元课文复习说课讲解

语文S版四年级上册第一单元本单元以“抓住文章的重点内容，体会文章的思想感情”为训练重点。我们要通过有感情地朗读和背诵，品味优美词句，抓住文章的重点内容，体会文章的思想感情，感受美好的童年乐趣。同时还要能够有重点地讲述自己经历的有趣的、难忘的事情，注意要把事情的重点部分写具体、写生动。填上标点符号1.高粱秆儿剥开来做成马车灯笼河边抓把泥捏成碾磨盆碗柳条儿苇叶儿做笛子葫芦瓢做船荷叶当伞一双小手创造了多少可爱的玩具2.星期天我们跑遍密密的树林

杂草丛生的河边

广阔的田野和一道道土岗3.爬大树钻丛林嬉戏

打闹欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟，、，、；，，......。，、、。，，，。；、，背诵段落秋天树叶在风中飘落像一群群蝴蝶飞向我们我们（）着筐（）着筢（）着（）着（）树叶（）成垛躺在上面（）翻跟头坐下来（）出那些漂亮的叶子鲜红的金黄的（）成长长的（）挂在教室里满屋（）着丰收的欢乐那许许多多（）标本的叶子成了我们的（）圆形的条状的桃形的针状的蛋形的元宝状的叶面带茸毛的一一（）开来羽状的山扁豆叶子可当茶祛痰止渴细长的垂柳叶子可解酒毒治皮癣桑叶清热明目治手脚麻木薄荷叶医感冒头疼祖辈传下来的民间药方丰富有趣的生活知识也随着一串串叶片留在我的记忆里修辞手法1.羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼。2.秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。3.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。2.课文主题

《芦叶船》回忆了“我”和表哥在家乡用芦叶做小船玩，在小河、长江放芦叶船的有趣情景。

芦叶船不仅丰富了“我们”的课余生活，还给“我们”带来了无尽的想象，是“我们”的童年充满快乐、充满向往、充满希望。填上标点符号1.有的找不到了可能已经远航了有的靠在岸边我们就说它进港了2.长江是通向东海的那我们的芦叶船是不是也漂到东海里了呢修辞\写作手法1.那河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛一样网。2.有的找不到了，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。3.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。4.长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？3.课文主题

《一只贝》写了一只贝如何忍受一粒沙子对肉体的折磨，失去了自身的美丽长出了一颗漂亮的大珍珠的故事。作者借这个故事告诉我们：凡是像这只贝那样不惜牺牲自己、默默地做出贡献的人，都是可敬的人。填上标点符号1.这壳上曾经投映过太阳月亮星星还有海上长虹的颜色也曾经显示过浪花旋涡和潮峰起伏的形状2.珍珠这是哪儿来的呢这是沙子钻进贝里贝用血和肉磨制成的这是一只可怜的贝也是一只可敬的贝句子理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

贝的壳上没有光泽和图案，它无法把身体里坚硬的沙子挤碎，要忍受肉体的折磨，直至破烂、不完整，所以说是“一只可怜的贝”。贝最失去做贝的荣耀，却不惜牺牲自己，默默为人们奉献出一颗大珍珠，所以说是“一只可敬的贝”。

4.课文主题

《快乐的暑假》是一首儿童诗，描绘的是学生们结束了紧张的学习生活，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童年的快乐。反映了孩子们天真的天性以及快乐生活、自由成长的强烈愿望。填上合适的词语（）的太阳（）的儿女（）的呼吸（）的童年（）的笑声（）的鸟儿（）的画面（）的海水（）的鱼儿（）的笑脸（）的书包（）的小孩（）的白鸽（）的心愿

语文百花园一Chābòxíngchónglěi差错薄荷行走重新积累

chāibóhángzhònglèi出差

薄弱行业沉重劳累

词语搭配（）（）的童年（）（）的江水田园乐（七言绝句）

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。（对偶）花落家童未扫，莺啼山客犹眠。（唐·王维）主题：本诗描绘的是雨后的早晨田园生活的宁静闲适而又美好的生活图景。

理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。（中国---吴玉章）（这句劝诫人们实现自己的理想需要有决心、勇气和知识。）第二单元本单元以“抓住文章的叙述顺序”为训练重点。以神奇的自然景观为题材，课文语言优美，描写生动形象。望洞庭唐刘禹锡湖光/秋月//两/相和，潭面/无风//镜/未磨。遥望/洞庭//山水色，白银盘里//一/青螺。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

清澈明净的湖水与秋夜皎洁明月的清光交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静得就像一面平滑的镜子，没有一丝皱纹。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去，如同一个银白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。找出诗中的比喻句，想一想诗人看到了什么？联想到了什么？把什么比作什么？这样写有什么好处？本诗的中心思想

《洞庭湖》这首诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，把最有代表性的湖光山色轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独具匠心地把洞庭美景再现于纸上，表达了作者对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。菊花

唐·元稹

秋丛/绕舍//似/陶家，遍绕/篱边//日/渐斜。不是花中//偏/爱菊，此花/开尽//更/无花。秋从绕舍似陶家，

遍绕篱边日渐斜。诗意：一丛丛的菊花绕着房屋开放，好像是到了陶渊明的家。专心致志地绕着篱笆观赏，以至太阳偏西了还舍不得离开。不是花中偏爱菊，

此花开尽更无花。

诗意：不是因为百花之中我最偏爱菊花，而是因为菊花凋谢之后就没有别的花可以欣赏了。

这首诗表达了诗人对菊花的喜爱之情和赞美之情。枫桥夜泊

唐·张继月落/乌啼//霜/满天，江枫/渔火//对/愁眠。姑苏城外//寒山寺，夜半/钟声//到/客船。月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦发出声声的啼叫，寒冷的秋霜充满着四周。看着江上的渔火，勾起了我对故乡的怀念，使满怀愁绪的我难以入睡。在姑苏城外的寒山寺，半夜的时候，寒山寺的钟声传到了客船。体会诗人的思想感情愁：科举落第后对前途的迷茫，对故乡的思念。

6.课文主题：

《观潮》写了作者在大自然里度过的童年生活，重点记叙了作者和同学们在老师的带领下，采集绿叶做标本，讲述有关绿叶的知识和趣闻的愉快活动。表达了作者对童年时代快乐的生活和有益的活动的留恋之情

课文写作顺序由总到分由远到近潮来前---潮来时---潮来后背诵段落午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）滚动。顿时（），有人告诉我们说：“潮来了！”我们（）往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条（），人群又（）起来。那条白线很快地向我们（），（）拉长，变粗，（）。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的（）。浪潮越来越近，（）千万匹白色战马（），（）地（）而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。描写潮的声音的句子1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。2.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。描写潮的形状的句子那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

7.课文主题：

《火烧云》以生动形象的语言，描绘了傍晚火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美。

课文写作顺序由总到分火烧云的颜色变化（非富多彩）---火烧云的形状变化（变幻莫测）修辞手法1.大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。2.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。3.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

8.课文主题：

《四季童话》以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开叙述，描写出四季的特点，表达了作者对自然景观的热爱之情。

填上标点符号1.他帮田野烤熟庄稼他帮盐场烘干盐巴他帮遮阳伞小花伞冰镇汽水把活儿找2.秋姐姐挎着篮子开始采集最香最甜最饱满的果子3.摘下一个红苹果一串紫葡萄一挂黄香蕉又摘下甜橙梨子还有老远老远就闻到香味的菠萝篮子越来越沉修辞手法1.秋姐姐最喜欢吃果子。2.小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发......千山万水千言万语千变万化千姿百态千差万别千丝万缕千真万确千奇百怪千辛万苦千叮万嘱千家万户千军万马千头万绪千呼万唤千秋万代千难万险千方百计千锤百炼千疮百孔千娇百媚我还知道这样的词

语文百花园二1、火烧云真是（），一会儿变成一匹马，一会儿变成了庙门前的石狮，变化极快。2、李想的话（），我可以证明。3、老师（）调动我们的学习积极性。4、唐僧师徒四人历尽（）去西天取经。5、过年了，（）张灯结彩，喜气洋洋。选词填空：千变万化千真万确千方百计千辛万苦千家万户读读背背

浪淘沙唐【刘禹锡】八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾（yú）却入海门去，卷起沙堆似雪堆。泥鳅跳，风雨到。天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。久晴大雾阴，久阴大雾晴。朝怕南云涨，晚怕北云堆。清早起海云，风雨霎时临。清明断雪，谷雨断霜。日出胭脂红，无雨也有风。

其他气象谚语：判断比喻句和拟人句1、蜡烛的火光欢快地舞蹈着。2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。3、芦苇一根根直立着，犹如小船上的桅杆。4、柳树脱下旧装，换上了新衣。5、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。第三单元本单元以“抓住课文讲述的事例，用心体会文章表达的思想感情”为训练重点。认真阅读，从中获益，懂得人在成长过程中，家长、老师的正确引导和自己的刻苦努力都是必不可少的。

9.课文主题：

《满山的灯笼火把》回忆作者小时候有一次遇到危险，全村男女老少一起出动援救的动人情景。既表现了孩童时代的“我”具有自救意识和意外自保能力，又体现了浓浓的亲情。启迪：1.在危难之中不仅要勇敢、坚强，还有做到遇事冷静，学会动脑筋想办法，能自我保护。2.人在成长的过程中也离不开亲人、朋友的关心和帮助。填上标点符号1.天上下着大雨身下浸着井水我哭着喊着挣扎着两手抠着井沿上的泥土和杂草希望能爬上来2.危急中我突然明白了不能再这样盲目地胡乱挣扎了乱挣扎的结果只会更坏3.那满山遍野的灯笼火把越来越近越来越亮顿时我泪如泉涌修辞\写作手法1.顿时，我泪如泉涌。2.你们知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人呢！

10.课文主题：

《树叶都是绿色的吗》写的是著名妇产科专家林巧稚，在学生时期，启蒙老师的教学方法给她的启示，影响她一生，使她在以后的事业上获得成功的事。说明一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。填上标点符号1.树叶是什么颜色的

是绿色的林巧稚和同学们异口同声地回答老师又问道树叶是什么形状的不少同学答道是椭圆的2.一堂生物课结束了林巧稚不仅学到了知识更体会到了一种人生的哲理世界上的任何事情都不会那么简单你要认识它就要亲自到实际中去调查了解不能人云亦云

11.课文主题：

《成长》描写了一个意大利小男孩儿约翰买香肠、可乐和送报纸的故事，告诉人们约翰的父母从小就培养他生活能力的做法，更有利于他的成长。重点语句1.其中一个叫约翰的男孩儿，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。

（外貌描写）2.听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。

（心理描写）3.这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更有利于他的成长。

12.课文主题：

《球王贝利》讲的是世界著名的“球王”贝利小时候家境贫寒，但他想方设法刻苦练球，他的天赋和真诚赢得了教练的帮助，后来成长为“球王”的故事，从而证实了“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。有趣的“一”读一读，注意“一”字声调的变化。一鸣惊人一帆风顺一见如故一往情深一望无际一心一意yìyìyìyìyíyíyí“一”的本调是一声。它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。如：一、二十一、第一、初一等。在下面几种情况下，“一”会发生变调现象。1、在四声前念二声。例如：一样、一座、一位、一次、一下子……2、在一声、二声、三声前念四声。例如：一般、一年、一口、一起、一碗……3、夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试、想一想、看一看……4、用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：去一趟、认识一下、好一点儿、贵一些…一词多意把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。我家买了一份家庭财产保险。根据保险法进行的一种保障投保人受损失后能得到赔偿的商业保险行为。分为财产保险和人身保险。保证，担保3.这钱放在银行里很保险。稳妥可靠这种独立思考的精神，使她在医学上一再创造奇迹。这孩子大大的眼睛，真精神。活跃，有生气。指人的意识、思维活动和一般心理状态积少成多绳锯木断，水滴石穿。勤能补拙（zhuō）是良策，一分辛劳一分才。业精于勤荒于嬉（xī），行成于思毁于随。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。发愤识遍天下字，立志读尽人间书。关于激励的名言第四单元本单元以“初步了解文章叙述的顺序，更好地把握文章主要内容”为训练重点。以“人与自然”为主题，激发大家对大自然的热爱之情，同时提高环保意识。

13.课文主题：

《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事。赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。课文写作顺序事情的发展顺序重点语句1.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

（动作描写）2.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

可以看出它飞下来的速度十分快、果断且毫不犹豫，说明他救子心切。

14.课文主题：

《让他们自由生息》讲的是瑞士日内瓦这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大都市，却有野草和鸟儿可以自由生息。在那里，野草有园林工人定期修剪、养护，鸟儿可以与人们和谐共处。赞扬了日内瓦人对大自然的热爱和向往回归大自然的情怀。课文写作顺序由总到分野草自由生息---鸟儿自由生息修辞\写作手法1.瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。2.不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟，鸟儿也准时来“赴宴”。3.但是见小小生灵这般对人毫不戒备，谁又会产生这样的念头呢？

15.课文主题：

《蒲公英的梦》是一篇科学童话，通过描述城市街心公园里的一棵蒲公英的遭遇，形象地向人们介绍了有关环境污染的问题，教育人们增强环保意识，保护我们的家园。课文写作顺序事情的发展顺序开花前---开花---开花后时间的先后顺序深夜---第二天早晨到晚上---第二天夜里修辞\写作手法1.蒲公英很快进入梦乡。2.