贵州省织金县第一中学2024-2025学年高三1月期末考前模拟历史试题文试题含解析

贵州省织金县第一中学2024-2025学年高三1月期末考前模拟历史试题文试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下图反映的是我国20世纪初社会习俗的变化，它主要表明A．封建传统等级观念已彻底废除B．民主共和的观念深入人心C．国民人格平等的观念逐渐形成D．新文化运动推动习俗改革2．有人称俾斯麦是“德意志革命”的主要发起人，恩格斯则称其是“非出本心的革命者”。这次“革命”的主要目的是A．打破欧洲力量的均衡B．结束长期的政治分裂C．改变德意志落后状态D．调整德国与法国关系3．历史学家金冲及论述说，孙中山曾提出“耕者有其田”的口号，但国民党当政后并没有实行这一政策。20世纪30年代时，中国广大农村仍然是半数以上土地掌握在不足人口总数的10%的地主富农手中。中国共产党发动土地革命，使数百万无地农民获得土地，其实质是（）A．调动农民参加革命的积极性B．消灭封建土地所有制C．巩固根据地红色政权D．推动根据地农业发展4．抗战期间，日本在青岛各级各类学校开设日语课，逼令学生在生活、学习中使用日语且组织名目繁多的日语雄辩会、日语作文比赛等活动。与此同时，他们极力压缩汉语和中国历史、地理学科的课时，其他中小学课程也经常被日语课挤占。材料表明日本教育政策的主要目的是A．消除中日隔阂，实现共存共荣 B．推广教育经验C．实行文化殖民，泯灭中华民族意识 D．推行社会教育5．孔子主张强公室，抑私门。曾对统治者提出要求：“政者正也。子帅以正，孰敢不正？”只有“上好礼”，才能“下好义”；对民众则提出“道之以德，齐之以礼”。据此可知，孔子意在A．推崇以德治国理念 B．发挥君主示范作用C．稳定社会等级秩序 D．提高儒学社会地位6．在英、法两国现代化启动的条件中，最主要的不同之处在于A．制度保障 B．技术创新 C．政策扶持 D．海外扩张7．1931年9月25日，日本《读卖新闻》称“帝国政府于满洲并无领土欲求，我所期待的是帝国臣民安居乐业，以资本与劳力获得参加地区开发机会”。据此可知，这篇报道的实质是A．掩盖日本政府的侵略野心B．推脱发动九一八事变的责任C．为全面侵华进行舆论宣传D．强烈反对对伪满洲国的批评8．希腊城邦普遍禁止不婚，斯巴达还进一步惩罚晚婚。结婚不是公民的私人事务，而是“公民为城邦生育下一代公民的责任。”甚至公民企图自杀都应受到惩处，因为它使城邦丧失一个公民。这反映出在古代希腊A．自然法则的理性精神颇受尊崇 B．城邦对公民具有绝对的权威C．使个人自由受到一定限制 D．帮助公民树立集体荣誉观念9．1930年12月，胡佛在第二个国情咨文中说：“政府可以做出的最佳贡献在于鼓励地方上的相互合作，各级政府─联邦、州、县要加入各社区的救济活动并尽其应尽的本职”。材料中这一咨文A．说明放弃了自由放任政策 B．说明胡佛扩大了政府职能C．为罗斯福新政提供了借鉴 D．无力阻止经济危机的恶化10．“在你们面前受审的是个有钱人，他指望以财富来开脱罪名。可是在一切公正无私的人心中，他本身的生活和行为就足以给他定罪了。假如今天他不能受到应有的惩处，那不是因为缺乏罪证，也不是因为缺乏检察官，而是因为司法官失职。”上述材料反映了A．本身生活和行为是定罪主要依据B．自然法精神在实践中面临挑战C．罗马法的理念在现实中无法实现D．罗马法不重视证据和法律程序11．据宋初《太平寰字记》所载户数，大致秦淮以南户数已占到全国59.1%，以北仅有40.9%.以十万户以上州府论，北方二南方三；以五万至十万户州府论，北方五南方十七。这说明宋初A．南北方经济均得到迅速发展B．南方百姓的赋税负担相对沉重C．南北方的经济差距不断缩小D．南多北寡的人口格局已经形成12．宋代十分重视财经工作，对理财机构赋予很高的行政地位和很大的权力，其中央机构称“计省”。下列项中，对“计省”的解读恰当的是①“计省”的长官为三司使②“计省”即尚书省③“计省”习称政事堂④“计省”起到了分割相权的作用A．①④ B．③④ C．①②③ D．①②③④13．柏拉图在谈及雅典民主制度时说：“所有这一切总起来使得这里的公民灵魂变得非常敏感,只要有谁建议要稍加约束,他们就会觉得受不了,就要大发雷霆。到最后像所知道的,他们真的不要任何人管了,连法律也不放在心上。”这表明柏拉图A．批判公民因信仰出卖灵魂 B．主张精英分子管理国家C．认为雅典民主是暴民政治 D．抨击雅典法律形同虚设14．有学者说：“魏晋南北朝之士大夫尤多儒道兼综者，则其人大抵为遵群体之纲纪而无妨于自我之逍遥，或重个体之自由而不危及人伦之秩序者也。”这一论述说明魏晋南北朝A．儒学独尊地位未丧失 B．统治意识出现宗教化C．儒学受道教冲击剧烈 D．社会上流行崇尚道教15．马克思说.启蒙运动思想家“已经用人的眼光来观察国家.并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律。其中“理性的含义是A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统16．先秦时期，我国长江中下游及以南地区被称为“南蛮”。春秋时，齐桓公打着“尊王攘夷”的旗帜击退北狄、征伐楚国，成就霸业。后来崛起于长江中下游地区的楚、吴、越等国又先后北上中原争霸。这一现象表明A．周王室集权统治削弱B．华夏文化圈逐渐扩展C．宗法分封制已经瓦解D．国家由分裂走向统一17．“因信称义”(唯信仰得救)是路德宗教神学的主要教义，也是他进行宗教改革的基石。这一神学观点的最重要意义在于A．促进了“新教”的形成与传播 B．否定了罗马教廷的权威C．大大简化了宗教仪式 D．否定了出售赎罪券的合法性18．2019年，浙江某高中师生开展了一场轰轰烈烈的收集“新中国老物件”活动，同学们把家传老物件带到学校集中展示和讲述其背后故事，在校园里刮起了阵阵“古董风”。这些老物件诉说了每个家庭的历史，也折射了新中国七十周年的风风雨雨。这说明A．口述史料比文献记载更具史学研究价值B．新中国史研究须借助百姓的家族史记述C．宗法观念依旧深刻影响国人的思维方式D．实物史料可以成为史料实证的重要方式19．1969年3月，勃列日涅夫表示要“竭尽全力”致力于“巩固欧洲和平与安全”，建议就建立包括两大军事集团在内的“集体安全体系”尽快“开始对话”，并就召开“欧洲安全与合作会议”问题举行会晤。同年11月，苏联同美国开始了限制进攻性战略武器的谈判。这反映出A．苏联谋求与美国关系的缓和 B．两大军事集团对峙局面结束C．欧洲崛起冲击美苏两极世界 D．工业停滞导致苏联态度软化20．甲午战争以前，容闳就曾立志：“予虽贫，自由所固有。他日竞学，无论何业，将择其最有益于中国者为之。”甲午战争以后，无数青年学生树立远大的报国志向。蒋梦麟就曾以“中国人得到幸福和温饱”作为学业选择的出发点。这表明A．个人选择和国家命运相结合 B．革命成为有识之士的共同选择C．民族工业发展促进思想觉醒 D．洋务运动推动西学东渐的发展21．20世纪20年代中后期，苏联出现了一场住房危机，1928年最高苏维埃出台了《住房建设法案》，明确提出“有必要鼓励私人投资国有住房建设”，以缓解城市住房紧张局面。这反映了当时苏联A．政府鼓励私营经济发展 B．新经济政策造成负面后果C．国民经济比例严重失调 D．工业化进程加速人口流动22．“中国凭借着在丝绸、瓷器等方面无与匹敌的制造业和出口，与任何国家进行贸易都是顺差。……在1800年以前，欧洲肯定不是世界经济的中心。”按这一观点，18世纪末世界贸易中心最有可能是A．北京B．上海C．广州D．长安23．新中国成立之初的法制建设任务，一方面是彻底废除国民党时期的旧法；另一方面进行了新法的创建，如制定了临时宪法《共同纲领》，起草了《刑法大纲》《诉讼程序通则》《公司法》等。这些法制工作的开展A．表明以法治国成为国家意识B．保障了新民主主义革命完成C．不利于社会主义制度的确立D．使国家管理实现了有法可依24．历史组老师们在研究中国古代政治制度时发现：秦汉三公九卿、隋唐三省六部、明朝内阁和清朝军机处的设置，反映了古代中央机构的官制改革中存在的一个一以贯之的理念，那就是A．制度的完善在于不断改革B．强化皇权是政治变革的主要内容C．提高政府的办事效率是改革的根本D．缓和君权与相权的矛盾是国家稳定的基础25．自然法是制订法的对称，自然法精神源自古希腊。罗马的法学家认为它是合乎人性、合乎理性的法律适用于包括奴隶在内全体人类，是永恒不变的法律，一切制订法都应以自然法为标准。可见，自然法A．保护奴隶主私有财产 B．移植了古代希腊法律体系C．与习惯法的特征相同 D．推动罗马法趋向公平正义26．宋代一部分士大夫提倡日用之学、治生之术，积极参与以往被士大夫讥为“堕落”行为的诸如土地兼并、商业贸易、钱财房贷等与民争利的行为。这一变化反映了A．市民价值观念的转变 B．商品经济的迅速发展C．传统伦理道德的缺失 D．经世致用思想的盛行27．下列诗句记录了井冈山革命根据地斗争的是A．黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！B．军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。C．早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。D．才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。28．“他是中国古代社会的最后一位君主，又是近代中国的第一位君主”。“他”是A．乾隆皇帝 B．道光皇帝 C．光绪皇帝 D．宣统皇帝29．1890年创办的江南水师学堂，以培养近代军事、科技人才为宗旨。一位叫丁东升的学员请假考中秀才，学校的总管（校长）特别挂牌褒奖。这反映了A．传统观念根深蒂固 B．水师学堂偏重科举C．中西教育互相促进 D．新式教育处境困难30．1937年7月23日，在《反对日本进攻的方针、办法与前途》中说：“立刻和苏联订立军事政治同盟，紧密地联合这个最可靠最有力量最能够帮助中国抗日的国家。争取英、美、法同情我们抗日，在不丧失领土主权的条件下争取他们的援助。战胜日寇主要依靠自己的力量；但外援是不可少的，孤立政策是有利于敌人的。”这表明他A．科学预见到日本即将发动全面侵华战争B．阐述了救亡图存争取民族独立的新路径C．主张由中国主导世界反法西斯同盟的建立D．认为外来援助是中国人民抗战胜利的关键二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．孙中山与列宁的“新经济政策”1924年1月，孙中山曾说：“（俄国）最初之共产主义，亦由六年间之经验渐与民生主义相暗合。可见俄之革命，事实上实是三民主义。”过了一个多月，他又说：“俄国政府两年前实行的政策，其原则与方针与我政府是完全不同的。但是俄国政府的现行政策——新经济政策，其主要点与应在中国实行的我的《建国方略》如出一辙……这个政策在两国实施的情况迥异，但是它们的政策基本上是相同的。”孙中山在《建国方略》中提出，调和资本主义和社会主义这两种“经济能力”，使之“互相为用”，共同促进人类的文明发展。这是一种充满辩证思想的远见卓识，人类历史的发展已经证明并将进一步证明这一思想的伟大意义。——摘编自杨天石《师其意不用其法——孙中山与马克思主义二题》（1）依据材料，概括孙中山对“新经济政策”的认识；结合所学，简析他形成这种认识的原因。（2）孙中山主张社会主义和资本主义可以“互相为用”。结合所学，各举一例对其观点进行论述。32．阅读材料，完成下列要求。材料严复政治思想的理论基础，也是他教育思想的理论基础。严复在《原强》中提出，一个国家的强弱存亡决定于三个基本条件：“一口血气体力之强，二日聪明智慧之强，三日德性义仁之强。”他幻想通过资产阶级的体、智，德三方面教育增强国威。“是以今日要政统于三端：一曰鼓民力，二曰开民智，三曰新民德。”所谓鼓民力，就是全国人民要有健康的体魄，要禁绝鸦片和禁止缠足恶习；所谓开民智，主要是以西学代替科举；所谓新民德，主要是废除专制统治，实行君主立宪，倡导“尊民”。严复要求维新变法，却又主张“惟不可期之以聚”。“除而不骤”的具体办法就是要通过教育来实现，即在当时的中国，要实行君主立宪，必须开民智之后才能实行，总之，“教育救国论”是严复的一个突出思想特点。——摘编自冯保善《严复传》（1）根据材料并结合所学知识，归纳严复“教育救国论”形成的社会条件。（2）根据材料并结合所学知识，指出严复“教育救国论”的主要内容并予以评价。33．材料新中国成立后，一些地方在农业互助合作运动的启发下，群众自发集资创办了具有公益性质的保健站和医疗站。1956年，全国人大赋予集体介入农村社会成员疾病医疗的职责，随即许多地方开始出现以集体经济为基础，互助互济的集体医疗站。1959年，卫生部正式肯定了农村合作医疗制度，随后这一制度逐步走向普及化。它不仅为农村社会成员提供门诊和住院服务，而且承担着儿童计划免疫、妇女孕产期保健、计划生育、地方病疫情监测等任务，并积极开展各种预防工作和饮食及饮水卫生、爱国卫生等工作。中国农村合作医疗受到第三世界国家的普遍关注，世界银行和世界卫生组织称之为“发展中国家解决卫生经费的唯一典范”。——摘编自钟雪生《中国农村传统合作医疗制度研究》等文（1）根据材料概括该时期我国农村合作医疗制度的特点。（2）根据材料并结合所学知识，分析该时期我国农村合作医疗制度的意义

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、C【解析】

20世纪初社会习俗由跪拜礼变为握手，称呼由“老爷”变为“先生”，体现了封建等级观念受到冲击，国民人格平等的观念逐渐形成，故C正确；A表述太绝对，错误；图片信息无法体现“民主共和”，排除B；图片社会习俗的变化主要原因是中华民国的推动，排除D。2、B【解析】本题主要考查德意志三次王朝战争的目的。德意志统一之前，四分五裂的状态不利于资本主义经济的发展，而自上而下的王朝战争，可以结合长期分裂的政治状态，进而可以为资本主义的发展提供统一的国内市场。B项正确。3、B【解析】试题分析：注意题干中的关键词“实质”。20世纪30年代中国共产党在革命根据地发动群众打土豪、分田地，废除封建剥削，使广大贫农分到了土地，其实质是消灭封建土地所有制。A、C、D项是这样做的目的和结果。所以本题选B。【考点定位】近代中国的民主革命·新民主主义革命·土地革命。4、C【解析】

抗战期间，日本在青岛各级各类学校开设日语课，逼令学生在生活、学习中使用日语，极力压缩汉语和中国历史、地理学科的课时。材料表明日本教育政策的主要目的是推行奴化教育，实行文化殖民，泯灭中华民族意识，故C正确；消除中日隔阂不是其目的，故A错误；材料和推广教育经验、推行社会教育无关，故BD错误。5、C【解析】

据材料“强公室，抑私门，道之以德，齐之以礼”，强调“礼”维护等级秩序，C正确；材料强调的是统治者推崇等级秩序，而未涉及到以德治国理念，A排除；材料强调的是通过君主尊崇等级秩序，进一步规范民众的社会秩序，B排除；材料未涉及儒学社会地位，D选项排除。6、B【解析】本试题主要试考察学生对英、法在步入资本主义国家行列时所具备的条件的掌握情况。本题的解答主要是比较四个选项在程度上的差异。在步入现代化的过程中，英、法都已经建立了资本主义制度，故不选A;两个国家都很重视现代化建设，都采取政策大力扶持，故不选C；两个国家都是老牌的殖民国家，都通过海外殖民扩张积累了大量资本，故不选D；而在技术上，英国是最早进行工业革命的国家，而其他国家，包括法国则是引进英国的技术或设备来进行工业革命，所以说在技术创新上法国不如英国，故选B。7、A【解析】

材料中《读卖新闻》表面上强调日本在满洲没有领土野心，但实际上妄图掩盖日本发动九一八事变并占领东北，欲把东北变成其殖民地的野心，故答案为A项。B项不符合题干中“实质”的要求，排除；九一八事变时，日本是局部侵华，还未发展到全面侵华的阶段，排除C项；当时还未建立伪满洲国，排除D项。8、B【解析】

由材料“结婚不是公民的私人事务，而是‘公民为城邦生育下一代公民的责任’”可知，城邦对公民具有绝对的权威，故选B；自然法是罗马法的内容，与古希腊城邦无关，排除A；材料的主体在于强调城邦，而非个人，C项并非最佳答案，排除；对公民过于严苛的规定，有可能会激发公民的逆反心理，并不必然会帮助公民树立集体荣誉观念，排除D。9、D【解析】

“政府可以做出的最佳贡献在于鼓励地方上的相互合作，各级政府─联邦、州、县要加入各社区的救济活动并尽其应尽的本职”体现了胡佛政府意图通过鼓励地方的合作、加强救济来应对危机。依据所学知识可知，这一咨文无力阻止经济危机的恶化，故D正确；胡佛政府没有放弃自由放任政策，故A错误；材料中没有政府职能扩大的信息，故B错误；罗斯福没有借鉴胡佛这一措施，故C错误。10、B【解析】

由材料“可是在一切公正无私的人心中，他本身的生活和行为就足以给他定罪了。假如今天他不能受到应有的惩处，那不是因为缺乏罪证，也不是因为缺乏检察官，而是因为司法官失职”可知，在人们心中按照自然法原则对这一案件已作定性，但是在实际操作层面却因为司法官失职导致结果变化，故选B。材料强调的是自然法的精神原则是定罪的依据，而不是他本身的生活和行为，排除A；材料说的是遭遇到现实挑战，而不是无法实现，C项以偏概全，排除；结合所学可知，罗马法非常重视证据和法律程序，排除D。11、D【解析】

依据材料“大致秦淮以南户数已占到全国59.1%，以北仅有40.9%.以十万户以上州府论，北方二南方三；以五万至十万户州府论，北方五南方十七”等信息来看，南多北寡的人口格局在宋初已经形成。故答案为D项。A项材料未体现南北方经济均迅速发展，排除；B项南方人口较多说明南方赋税负担相对较小，排除；C项材料未体现南北方经济差距缩小，排除。本题侧重于考查宋代的人口格局，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。随着经济重心的南移，南方人口逐渐多于北方人口数量。12、A【解析】

根据材料“财经工作，理财机构”可以得出这是宋代的三司制度，三司的长官为三司使，故①正确；三司起到了分割宰相经济权的作用，④正确；计省与尚书省不是同一类的，排除②；中书门下习称政事堂，排除③，综上所诉，A正确，排除BCD。故选A。13、C【解析】

题干中柏拉图描述了雅典民主制的弊端“他们真的不要任何人管了,连法律也不放在心上”，认为这是一种暴民政治，C正确；柏拉图未提到信仰问题，排除A；题干中柏拉图只是批判了雅典民主制，并未提出自己新的主张，排除B；柏拉图抨击的是雅典民主制，排除D。14、A【解析】

根据材料“则其人大抵为遵群体之纲纪而无妨于自我之逍遥，或重个体之自由而不危及人伦之秩序者也”可以看出，虽然此时人们行为符合道家思想，但仍然是在遵守儒家伦理基础之上，说明儒学独尊地位并未丧失，A项正确；题干描述的是儒道融合，没有体现出统治意识出现宗教化，B项错误；魏晋南北朝儒道走向融合，无法体现儒学受到道教剧烈冲击，C项错误；根据材料“士大夫尤多儒道兼综者”可得出当时儒家地位仍然十分重要，不能说明社会上流行崇尚道教，D项错误。15、A【解析】

由材料“用人的眼光来观察国家”“不是从神学中引申出国家的自然规律”，可见“理性”意味着不迷信外在的权威，注重独立思考和自主判断，自由、平等、人权、民主和法治都属于理性，故A符合题意；BD项强调君主和权威，是资产阶级革命之前的信仰，故BD不符合题意；C项是东方的传统观念，主张集体意志，故C不符合题意。故选B。16、B【解析】

根据材料“我国长江中下游及以南地区被称为‘南蛮’”可知当时长江中下游地区的文化相对中原落后。根据材料“长江中下游地区的楚、吴、越等国又先后北上中原争霸”可知楚、吴、越等国认同中原文化,说明华夏文化圈向外扩展。正确答案为B；周王室当时地方实行分封制，还没有实现中央集权，A错误；宗法制分封制已经瓦解过于绝对，C项错误；春秋时期是争霸战争，战国时期才出现兼并统一战争，D与史实不相符，排除。17、B【解析】

马丁·路德提出人的灵魂只要依靠个人虔诚的信仰就可得救，不需要购买赎罪券；每个教徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲从教皇和教会的说教，这实际上否认了教皇的权威。所以应选B。18、D【解析】

老物件属于实物史料，根据材料“这些老物件诉说了每个家庭的历史，也折射了新中国七十周年的风风雨雨”，可知实物史料可以成为史料实证的重要方式，选项D正确；选项A表述错误，口述史料带有主观性，其史料价值不及文献史料，选项A排除；选项B表述绝对，排除；选项C与题无关，排除。19、A【解析】

从材料“建议就建立包括两大军事集团在内的“集体安全体系”尽快“开始对话””中可以看出美苏已经开始进行对话与谈判，反映出苏联谋求与美国关系的缓和，A正确；B项是苏联解体，排除；材料没有涉及欧洲崛起，排除C；材料并没有体现苏联的工业停滞，排除D。20、A【解析】

容闳、蒋梦麟等青年都立志报国，在个人选择上追求“有益于中国者为之”和“中国人得到幸福和温饱”，体现了他们个人选择和国家命运的结合，故选A；并不是所有人都选择革命手段，排除B；材料没有体现民族工业和洋务运动的作用，排除CD。故选A。21、D【解析】

苏联“一五计划”时期出现的住房危机特别是城市住房紧张局面，反映出其工业化进行加速了人口流动，D项正确；为缓解城市住房紧张，明确“鼓励私人投资国有住房建设”的必要性，不能说明苏联政府鼓励私营经济发展，A项错误；1928年新经济政策已经停止，B项错误；1920年代苏联出现住房危机，不能说明国民经济比例的严重失调，C项错误。22、C【解析】

根据所学，鸦片战争前夕，清政府实行“闭关锁国”政策，只允许广州一口通商，因此广州此时的对外贸易量最大，故C项正确；排除ABD三项。23、A【解析】根据材料可知，建国之初的法制建设任务一方面是彻底废除国民党时期的旧法，另一方面制定和起草新的法律；故表明以法治国成为国家意识，故A项正确。新中国的成立标志新民主主义革命取得基本胜利，与材料信息不符，排除B。建国之初的法制建设为社会主义制度的确立提供法律保障，排除C。材料没有涉及国家管理有法可依的内容，而是强调以法治国成为国家意识，排除D。24、B【解析】

材料“秦汉三公九卿、隋唐三省六部、明朝内阁和清朝军机处的设置”都体现出中央中枢机构的变化，体现出分散相权以加强皇权的需要，B正确；材料论述的古代官制改革的理念并不是说明“制度的完善在于不断改革”，A错误；材料中信息显示是理念的根本目的是加强皇权，不是提高政府的效率，C错误；“缓和君权与相权的矛盾是国家稳定的基础”并不是材料中枢机构演变的主要特点，Ｄ错误。25、D【解析】

罗马的法学家认为自然法合乎人性、合乎理性，适用于包括奴隶在内全体人类，是永恒不变的法律。由此可见，自然法能够推动罗马法趋向公平正义，故D正确；保护奴隶主私有财产不符合材料信息，故A错误；自然法精神源自古希腊不是移植，故B说法错误；自然法与习惯法的特征大不相同，故C错误。26、B【解析】

根据材料“土地兼并、商业贸易、钱财房贷等与民争利的行为”结合所学知识可知，宋代商品经济进一步发展，随着人与人之间经济交流的增多，商业贸易、钱财房贷等与民争利的行为受部分士大夫的关注，客观上反映了当时商品经济迅速发展，故B选项正确；根据材料“宋代一部分士大夫提倡日用之学、治生之术”等信息可知，材料内容强调的是日用之学、治生之术受部分士大夫的提倡，没有体现市民价值观念的变化，故A选项错误；中国传统伦理道德是三纲五常等思想，材料内容没有体现传统伦理道德缺失的现象，故C选项错误；根据所学知识可知，经世致用思想在明清时期逐渐提倡，并且材料内容没有涉及经世致用的思想盛行的现象，故D选项错误。27、C【解析】

根据所学，C项是出自的《西江月·井冈山》，写于1928秋，与井冈山革命根据地斗争，故C项正确；A项出自的《菩萨蛮·黄鹤楼》，此词作于1927年春，此时井冈山革命根据地还没有建立，故A项错误；B项出自的《西江月·秋收起义》，与秋收起义有关，排除B项；D项出自的《水调歌头·游泳》，本词便是1956年在武汉畅游长江时的感兴之作，与井冈山无关，故排除D项。28、B【解析】

从材料中可以看了，这位皇帝跨越了中国古代与近代这一时期，结合所学可知，道光皇帝在位的时间是1820-1850年，包含了1840年中国近代史的开端，正好处在这一时期，故B项正确；排除ACD项。29、A【解析】

从材料“一位叫丁东升的学员请假考中秀才，学校的总管（校长）特别挂牌褒奖”可知当时虽然创办了新式学堂，人们还受传统教育观念的影响，即通过科举考试为官，故选A；水师学堂是新式学校，说偏重科举与史实不符，排除B；C与材料内容不符，排除；D是对材料曲解，排除。30、B【解析】

依据材料中信息可知，认为“战胜日寇主要依靠自己的力量”，也要联合苏联，争取英、美、法等国家的支持，孤立敌人，阐明了救亡图存争取民族独立的新路径，因此B选项正确。A选项错误，1937年7月7日，日本发动了全面侵华战争，7月23日作此文并非是预见战争；C选项错误，材料并未涉及中国主导世界反法西斯同盟建立的内容；D选项错误，依据材料可知，认为依靠自己的力量是中国人民抗战胜利的关键，而非外来援助。故正确答案为B选项。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）认识：孙中山认为“新经济政策”与民生主义具有一致性。原因：苏俄的政策发生转变，体现出对资本主义的态度相对缓和；孙中山寻求与中国共产党的合作，逐渐确定了“联俄”的政策。（2）示例：1921年，苏俄放弃了“战时共产主义”政策，开始实行“新经济政策”，通过恢复自由贸易、国家暂时无力开发的矿产等租让给外国资本家经营等措施，提高了人民的生产积极性、促进了经济的恢复、有利于苏维埃政权的巩固。面对严重的经济和社会危机，美国总统罗斯福不再固守传统的“自由放任”政策，实施了“新政”，通过加强对工业的计划指导、用行政手段调整农业政策和调控市场等措施，使美国经济逐渐走出低谷、一定程度上也缓和了社会矛盾。两国分别借鉴了资本主义和社会主义的经验，均取得了较好的效果。可见，资本主义和社会主义可以“互相为用”。【解析】

（1）认识：根据材料“但是俄国政府的现行政策——新经济政策，其主要点与应在中国实行的我的《建国方略》如出一辙”可归纳出孙中山