2024年郑州大学辅导员考试真题

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2024年郑州大学专职辅导员

公开招聘考试试题《综合知识》（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在接收预备党员的支部大会上,与会党员要对申请人能否入党进行充分的讨论,并采取举手或（）的方式进行表决。A.口头表决B.无记名投票C.少数服从多数D.记名投票【答案】：B2.在入学前户籍所在地应征入伍的高校应届毕业生应于（）前将户籍迁回入学前户籍地。A.6月30日B.7月20日C.7月15日D.7月30日【答案】：D3.根据考勤学生一学期累计缺课时数超过该学期总学时数（）及以上者,作休学、停学处理。A.五分之一B.三分之一C.二分之一D.四分之一【答案】：B4.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.真诚守信B.公平公正C.独立自主D.平等自愿【答案】：D5.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。A.意志健全B.智力正常C.情绪健康D.人格完整【答案】：B6.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。A.问题教学法B.项目教学法C.案例教学法D.发现教学法【答案】：B7.一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式的是（）。A.教学熟练模式B.校本培训模式C.派出培训模式D.社会许可模式【答案】：A8.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（）。A.教学是重点，科研是基点，服务是支点B.教学是根本，科研是源头，服务是深化C.教学出效益，科研出成果，服务出课题D.教学是源头，科研是重点，服务是深化【答案】：B9.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）A.确保学生主体地位B.增强学生参与意识C.培养学生问题意识D.引导学生研究学习【答案】：A10.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.法律关系B.人格关系C.道德关系D.教学关系【答案】：A11.人的“全面发展”是（）。A.各种素质的平均发展B.不断追求自身的完善C.每个人的发展都按照同一路径进行D.人的素质和能力的“同时发展”【答案】：B12.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。A.尊重学生家长B.尊重和信任学生C.给学生权利D.教给学生知识【答案】：B13.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。A.演示法B.实验法C.练习法D.参观法【答案】：A14.我国现行的高等学校领导体制是（）。A.校务委员会负责制B.党委集体领导制C.校长负责制D.党委领导下的校长负责制【答案】：D15.教师在（）、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等勤工俭学等方面取得优秀成绩者,都可以获得奖励。A.爱国守法B.为人师表C.出国深造D.教育教学【答案】：D16.（）是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。A.自我调控系统B.心理状态系统C.心理特征系统D.人格动力系统【答案】：B17.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A.卡特尔B.奥尔波特C.斯坦伯格D.霍兰德【答案】：B18.高等学校课程督导主要围绕两个层面展开，一是课程实施层面，二是（）A.课程编制层面B.课程管理层面C.课程更新层面D.课程评价层面【答案】：B19.微格教学的时间一般为（）。A.20分钟左右B.40分钟左右C.10分钟左右D.30分钟左右【答案】：C20.狭义的校园文化是指（）。A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解B.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念C.包含学术文化在内的概念D.排除学校组织制度的文化概念【答案】：B21.义务教育法规定,实施义务教育,不收（）。A.学费、杂费、住宿费B.杂费C.学费、杂费D.学费【答案】：C22.希望通过交往与别人建立和谐的人际关系，受到别人的关心、重视、承认和接纳。按照舒茨的观点，这种人际交往的需要是（）。A.交换需要B.控制需要C.包容需要D.情感需要【答案】：C23.义务教育法规定,学校（）分设重点班和非重点班。A.适当B.应当C.可以D.不得【答案】：D24.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。A.流畅性B.独创性C.变通性D.指向性【答案】：C25.目前，我国高校教师职称评聘主要分为单位内聘制和（）。A.专家认定制B.职称评聘制C.业绩考核制D.教授推荐制【答案】：B26.对于熟手型教师特点描述不准确的是（）。A.对所教学科知识很熟悉B.积累了大量教学经验C.可以将学科知识和教学方法相融合D.富于创新，善于创造性解决问题【答案】：D27.下列哪项不是心理学研究的主要内容？（）A.个性心理特征B.心理形态C.心理动力D.心理过程【答案】：B28.以下属于智力因素的是（）。A.动机B.注意力C.意志D.情感【答案】：B29.孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】：B30.柏林大学的创立及其发展，使得大学拥有了第二种职能——（）的职能。A.大学自治B.传授知识C.发展科学D.学术自由【答案】：C31.有目的的观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，称为（）。A.观察法B.实验法C.发展法D.系统法【答案】：A32.依活动过程的特点，可以将动机分为（）。A.外部动机和内部动机B.社会动机和局部动机C.近景动机和远景动机D.交往动机和威信动机【答案】：D33.《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A.巩固性教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.循序渐进的教学原则【答案】：D34.人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中，具有道德评价意义和核心意义的部分是（）。A.气质B.性格C.能力D.品德【答案】：B35.高等教育包括（）。A.专科教育和大学教育B.普通教育和职业教育C.学历教育和非学历教育D.本科生教育和研究生教育【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.高校培养目标主要有哪些层次?（）。A.国家层次B.学校层次C.社会层次D.专业层次【答案】：ABD37.大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识,具体表现在（）。A.学习方法的独立性B.对教育影响的选择性C.教师影响的决定性D.学习目的的多样性【答案】：ABD38.作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（）。A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系C.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系D.划清虚荣心和荣誉感的界限【答案】：ACD39.正义与公正的区别体现在（）。A.两者的语言习惯的用语也存在差别B.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事C.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系D.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福【答案】：ABCD40.大学生在教学活动中的能动性表现为（）。A.主动性B.创造性C.受动性D.自主性【答案】：ABD41.对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？（）A.客观性原则B.发展性原则C.理论联系实际原则D.教育性原则【答案】：ABCD42.他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。A.外在性B.实在性C.中介性D.被动性【答案】：ABCD43.高等教育的层次包括（）。A.本科教育B.精英教育C.研究生教育D.大众化高等教育【答案】：BD44.影响学习的主体因素有哪些?（）。A.观察力B.学习任务C.想象力D.意志【答案】：ACD45.我们的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始终是我们民族的优良传统，做到以德立人的前提是（）。A.树立社会主义公共道德B.知荣辱C.加强每一位公民的自我修养D.营造良好的文化氛围【答案】：ABC46.怎样预防校园凶杀及暴力事件（）A.细管理B.巧沟通C.多落实D.勤警示E.常宣传【答案】：ABCE47.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.紧急救护伤者B.事故善后处理C.启动应急预案D.快速疏导现场人员E.等待救援【答案】：ABCD48.下列属于教师非道德行为的是（）。A.不涉及教育事业整体利益的行为B.不是涉及他人利益的行为C.不是自主自愿的行为D.出于道德意志的行为【答案】：ABC49.下列心理过程中属于认知过程的是（）。A.思维B.知觉C.感觉D.记忆【答案】：CD50.关于强调社会主义初级阶段长期性的原因，下列选项中正确的有（）。A.要防止急躁、冒进超越社会发展阶段B.我国是一个经济文化还比较落后的国家C.在这个阶段需要对资本主义进行补课D.社会主义社会是一个相当长期的、独立的社会形态【答案】：ABD51.教师专业发展的途径与策略有（）。A.教学相长B.反思经验C.终身学习D.教研结合E.创新实践【答案】：BCDE52.当代大学生人格发展的特点表现在（）。A.社会适应较好，社会化程度得到增强B.自我认知全面，自我同一性得到发展C.智能结构健全，创