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文档简介
考生姓名:准考证考生姓名:准考证编号:2/2收集整理,仅供参考2024年湘南学院专职辅导员
公开招聘考试试题《综合知识》(满分100分时间120分钟)【说明】
1.遵守考场纪律,杜绝违纪行为,确保考试公正;
2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号;
3.监考人员宣布考试开始后方可答题;
4.监考人员宣布考试结束时,请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上,待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.学生党支部较多的院(系)党委,可设立(),统筹协调院(系)学生党建工作,直接指导学生党员的发展、教育、管理、监督和服务工作。A.党小组B.党委会C.学生党总支D.党组织【答案】:C2.《教师法》第十七条规定:“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包含着教育法律规范中的()的内容。A.义务性规范B.奖励性规范C.制裁性规范D.授权性规范【答案】:A3.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任,应当遵循双方()原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.独立自主B.平等自愿C.公平公正D.真诚守信【答案】:B4.下列选项中关于高等学校学生会的不正确表述是()A.大学生自我教育的组织者B.共青团领导下开展思想政治教育活动的群众组织C.党领导下的大学生群众组织D.加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量【答案】:B5.下列不属于我国教育行政处罚种类的是()。A.警告B.撤销教师资格C.拘役D.罚款【答案】:C6.在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是()A.教师代替学生思考B.主体C.客体D.学生依赖教师【答案】:B7.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()A.教学监控能力B.教学反思C.教学效能感D.教育机智【答案】:A8.教师威信的形成,有多个因素在起作用,下列不属于作用因素的是()。A.教师良好的仪表和生活作风B.教师高尚的道德品质C.教师言行一致D.教师对“差生”比对“优生”更关心【答案】:D9.在高等教育研究中,不良引注主要表现为虚张声势和()。A.片面引注B.虚假署名C.学术穿凿D.自我引注【答案】:D10.以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则()。A.增强学生参与的原则B.讲述思路为主的原则C.强化问题意识的原则D.教学与【答案】:D11.在高校学科建设与发展中,()是学科建设的依托平台,是学科发展的重要支撑条件和保障。A.学科基地B.学科课程C.学科团队D.学科方向【答案】:A12.属于教师职业道德评价的特征的是()。A.时间的短暂性B.空间的广泛性C.影响的肤浅性D.评价元素的多样性【答案】:B13.普通教育课程又称(),是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。A.技术基础课程B.一般基础课程C.公共基础课程D.专业课程【答案】:C14.教师在说服教育中,所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的,并且要做到“言必行,行必果”。这一说服原则是()。A.平等性原则B.可信性原则C.针对性原则D.开放性原则【答案】:B15.高校教师专业发展的关键期是()。A.非关注阶段B.生存关注阶段C.自我更新关注阶段D.任务关注阶段【答案】:B16.以下属于学科制度的缺点的是()。A.形成学术权威B.形成融贯的理论传统C.严格的方法学训练D.建立完整的理论体系【答案】:A17.针对同一事件或现象,不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下,对于半杯水,甲觉得“还有半杯水,很高兴”;乙觉得“只在半杯水了,真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是()。A.主观性B.两极性C.感染性D.情境性【答案】:A18.德育要提升学生(),养成道德行为,使学生成为道德主体。A.道德意志B.道德境界C.道德情感D.道德判断力【答案】:D19.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是()A.兴趣B.学习目标C.思维力D.记忆力【答案】:B20.发散思维测验是创造性测量的核心,而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的()。A.智力结构论B.条件反射理论C.学习结果分类理论D.信息加工学习理论【答案】:A21.高校教师教学分为三个层次,最高级层次为()。A.提升学生境界B.考试取得好成绩C.教给学生知识D.教给学生方法【答案】:A22.今后的一段时间,我国研究生教育应坚持以()为原则,分层办学、有序发展,形成合理的研究生教育层次结构和类型结构。A.分类指导B.整体规划C.微观指导D.宏观指导【答案】:A23.高校学科在教学方面的自治内容不包括()。A.教师晋升B.教学规范C.教学评价D.科研考核【答案】:D24.它是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度体验,是推动人产生道德行为或制止不道德行为的内在动力。这指的是()。A.道德意志B.道德认识C.道德信念D.道德情感【答案】:D25.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是()。A.制定教学计划B.制定教学成效考核的办法C.制定各门课程的教学大纲D.确定教学目标【答案】:D26.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出,激发动机的两个因素是()A.保健因素与激励因素B.认知因素与意志因素C.主观因素与客观因素D.认知因素与情感因素【答案】:A27.高等学校实行教师()。A.终身制B.合同工制C.聘任制D.聘用制【答案】:C28.关于课堂教学的优点,下列表述错误的是()A.增强教学的计划性B.有利于培养学生的集体精神C.因材施教D.提高教学效率【答案】:C29.决定教育性质的根本因素是()A.政治经济制度B.科学技术C.上层建筑D.社会生产力【答案】:C30.教师要关注()的全面发展。A.每一位学生B.智障学生C.优秀学生D.单亲家庭学生【答案】:A31.我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变”。墨子的这种观点属于()。A.遗传决定论B.教育主导论C.主体能动论D.环境决定论【答案】:D32.文化构成中的表层结构,最不稳定的文化是()。A.行为文化B.制度文化C.物质文化D.精神文化【答案】:C33.“活泼好动”属于()的表现。A.能力B.意志C.气质D.兴趣【答案】:C34.教师道德品质通过()才能表现出来。A.道德行为B.道德意志C.道德情感D.道德认识【答案】:A35.专业存在和发展的根基是()A.组织性B.合法性C.自主性D.教育性【答案】:B二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)36.教师职业道德的基本功能有()。A.对教育对象的教育功能B.对教师工作的动力功能C.对教师工作的评价功能D.对社会文明的示范功能E.对教师自身修养的引导功能F.对教师职业行为的调节功能【答案】:ABCDF37.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为()。A.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则,是道德评价中的直接准绳B.它作为一种强烈的道德责任感,成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力C.它是实现教师道德评价成效的途径和目的D.它是教育行为当事者一种内在的控制力【答案】:ABCD38.对成功或失败进行归因时,属于个人内部的因素有()A.任务难度B.能力C.努力D.运气【答案】:BC39.道德的内容包括()。A.道德活动B.道德关系C.道德观念D.道德意识【答案】:BD40.职业道德的构成要素主要包括()。A.法律性要素B.规范性要素C.行为性要素D.意识性要素【答案】:BCD41.文明是指人类社会的进步状态,包括()。A.商业文明B.物质文明C.天下文明D.精神文明【答案】:BD42.在职业活动中,要做到公正公平就必须()。A.不徇私情B.正确处理部门之间、部门内部各种关系C.发扬团队精神,增强内部凝聚力D.按原则办事【答案】:ABD43.高等教育的内涵是指()。A.由大学和其他各类高等院校提供B.培养实用型人才C.建立在中等教育基础上D.以培养各种高级专门人才为目标【答案】:ACD44.世界一流大学与世界一流学科紧密关联,关于两者之间的联系,下列说法中,正确的有哪些?A.世界一流大学一定有世界一流学科B.世界一流大学里可以没有世界一流学科C.世界一流大学的主要标志就是拥有世界一流学科D.在任何一所世界一流大学里,并非其所有学科都是世界一流的【答案】:ACD45.建构主义学习理论认为,学习环境包括的要素有()A.意义建构B.情境C.协作D.会话【答案】:ABCD46.促进大学教师教育能力发展的途径有()。A.观摩与分析B.把握学生心理C.教学决策训练D.掌握学习理论【答案】:AC47.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘发展的规律是()A.先快后慢B.直线下降C.先多后少D.遗忘速度是不均匀的【答案】:ACD48.健康的传播效果可以分为以下几个层次()。A.健康概念认同B.采纳健康行为C.知晓健康信息D.态度转变【答案】:ABCD49.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?()。A.入职期B.退出教职期C.稳定期D.实验与重估期E.平静和保守期【答案】:ABCDE50.创新的作用在于()。A.创新追求的是轰动效应B.创新能够提高产品质量C.创新能够降低产品成本D.创新是企业发展的动力【答案】:BCD51.()是企业对员工最基本的规范和要求。A.较好的工作技能B.较高的工作能力C.良好的职业修养D.良好的职业道德【答案】:CD52.教师良好的思维品质体现在()。A.思维的独立性B.思维的广度和深度C.思维的逻辑性D.思维的敏捷性【答案】:ABCD53.关于人生价值的实现说法正确的是()。A.人所创造的价值不仅具有社会意义,同时也具有自我意义B
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