浙江绍兴历年中考作文题与审题指导（2000-2023）

浙江绍兴历年中考作文试题与审题指导（2000—2023）目录2023年浙江绍兴中考作文题 22022年浙江绍兴中考作文题 32021年浙江绍兴中考作文题 62020年浙江绍兴中考作文题 72019年浙江绍兴中考作文题 92018年浙江绍兴中考作文题 102017年浙江绍兴中考作文题 122016年浙江绍兴中考作文题 122015年浙江绍兴中考作文题 122014年浙江绍兴中考作文题 132013年浙江绍兴中考作文题 152012年浙江绍兴中考作文题 152011年浙江绍兴中考作文题 152010年浙江绍兴中考作文题 162009年浙江绍兴中考作文题 162008年浙江绍兴中考作文题 172007年浙江绍兴中考作文题 182006年浙江绍兴中考作文题 182005年浙江绍兴中考作文题 182004年浙江绍兴中考作文题 182003年浙江绍兴中考作文题 192002年浙江绍兴中考作文题 192000年浙江绍兴中考作文题 19

2023年浙江绍兴中考作文题【作文原题】阅读材料，任选一个任务，根据要求写作。从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。任务一：它（们）表达自己的正确方式是怎样的？它（们）是如何找到这种方式的？……选择合适的对象（可从材料中选，也可在材料外选），展开联想和想象，写一篇童话或寓言。任务二：你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程……任务三：材料引发了你对“表达自己的方式”怎样的联想与思考？写一篇议论性文章。【要求】（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不出现透露作者身份的信息。【名师解题】2023年浙江绍兴卷中考作文题是材料作文题，要求考生围绕“表达自己的正确方式”进行写作。命题者别出心裁，以寓言的形式展开命题，新颖、有趣，能够激发考生的思考。材料作文题重在依据材料来立意，不能漫无边际地写。分析材料，找准关键语句“它们都找到了正确的方式表达自己”，三个任务分别对应三种文体，考生可以发挥想象力，编写童话故事或寓言，创编主人公“正确表达自己”的故事，揭示故事蕴含的道理；也可以写一篇记叙文，描述用正确方式表达自己的暖心故事，真情实感地表达清晰地表达自己的观点。感悟；考生还可以选择写议论文，就“表达自己的正确方式”发表意见，注意议论文要层层推进，【写作指导】本题考查材料作文。任务一：依据作文写一篇童话或寓言，“花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。”我们可以从题干中选取主人公，花儿、树、鹰、河、山等作为主人公，也可以自己另选主人公，讲一个它们用自己的方式去表达自己展示自己的故事。比如写花儿如何开花证实自己的美丽，树叶在四季的变化中如何表达自己的价值，雄鹰如何学会展翅翱翔，放飞自己的梦想，河流如何奔腾着汇入海洋，大山用自己庞大的身躯去托举灿烂的朝阳却默默无语等等，注意编故事要符合逻辑，语句通顺，情节跌宕起伏，最好能有一定的意义或给人以启发。任务二：依据作文要求“你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程……”要写一篇记叙性的文章，写出自己是如何表现自己的，这要写自己的故事，可以是你寻找自信的过程，可以是你努力拼搏的轨迹，可以是你失败后如何治愈自己的过程，还可以是你因为某件事而与父母沟通，与父母和解的故事，总之，选取自己表现自己的经历，同时也可以用某一事物的变化做暗线来与自己的故事同时进行，会更有水平。叙写自己的故事要有真情实感，语言生动，加入一些环境描写来烘托气氛会更好。任务三：要求写一篇议论性文章，那么我们先确定一下论点。根据材料“从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。”我们可以得出“要善于表现自己，勇于表达自己”作为作文的论点。那么围绕论点选取毛遂自荐的一类故事充当论据，表达出“要善于表现自己，发挥自己的价值，让自己的人生有意义，让我们的力量对祖国对社会有贡献”的观点，注意语言要有逻辑性，叙事要简明。【构思角度提示】1、选择任务一，写一个童话故事。森林要召开“公民大会”，动物公民们你一言我一语，谁也不让谁，谁也听不清对方说话。于是狮王规定，动物公民们要用自己最独特的方式轮流发言，正确地表达自己，让森林成为一个所有动物都可以畅所欲言的地方。2、选择任务二，写“我”找到表达自己的正确方式的故事。“我”个性内向，羞于表达自己，时间长了难免会与别人发生误会或矛盾，比如“我”因为同学的一句玩笑话而误会他对“我”的看法，导致自己心情郁闷。后来“我”意识到要正确表达自己，才能与别人和谐相处，于是我努力解决“正确表达自己”这个难题，迎来美好的结局。3、选择任务三，写对“表达自己的正确方式”的理解。展开议论的角度有：什么是正确表达的方式，为什么要正确表达自己，如果错误表达自己会带来怎样的后果，我们具体可以做什么事情来正确表达自己，等等。2022年浙江绍兴中考作文题【作文原题】阅读材料，按要求完成写作任务。来自热线88643111：越城区孙端街道的上亭路上有棵香樟树，因树干大幅度弯曲，呈“歪脖子”状。“这棵行道树造成的伤害可不少，一些司机停车时，没有留意到它，结果车尾撞上‘歪脖子’。”近日，上亭路上的一些商家打来电话，希望有关部门能及时处理这棵行道树，别让车主再“中招”。记者随后采访了各方人士。在路边开店20多年、看着香樟树长大的谈师傅表示，希望移走这棵树保留车位；附近的卢师傅在树上挂了塑料袋，写了“小心停车”；街道办接到市民反映后，采取了临时警示措施并研究后续处理方案；园林专家表示，如果用扶正的方法，树木会面临死亡风险；……（《绍兴晚报•热线通》2022.5.16）任务一：以“热线通”内容为素材，结合生活体验，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可立足现在，也可回望过去，亦可设想未来；可用树的视角，也可用谈师傅等人的视角，亦可用其它视角。任务二：这棵树的境遇引发了你怎样的联想与思考？生活中有类似的现象吗？你如何看待？把你的联想与思考写成一篇议论性文章。要求：（1）任选其一写作；（2）题目自拟；（3）不少于600字；（4）不出现透露作者身份的信息。【名师解题】2022年浙江绍兴卷的中考作文题是“二选一"形式。命题者从一棵给人带来不便的歪脖子树入手，根据情境命题。材料选取了《绍兴晚报》的“热线通”新闻片段：一棵挡路的歪脖子树给人们的生活带来诸多不便，面对这一状况，人们看法各异。材料内容贴近生活，又值得深思。该作文题引导考生关注现实，为其提供了足够的思考空间，让其不管选择哪种文体都能有话可说、有情可抒。任务一以“热线通”内容为素材写记叙文下笔前首先要明确记叙文的文体要求；其次要确定写作方向，明确立足点是现在、过去还是未来，写作的视角可以从常规的人的视角来写，也可以别出心裁，从树的视角切人。在叙述过程中，适当展开联想和想象，但要注意符合情理。【题目分析】2022年绍兴语文卷的写作试题是基于“双减”背景之下命题设计，意在考查学生语文核心素养要求中的“文化自信”“语言运用”“思维能力”和“审美创造”这四个方面的综合性水平。此次写作试题体现出以下几个显著特征：一是创设真实情境。2022年语文新课标对考试命题提出了“考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平”的要求，绍兴卷的写作试题充分地符合了新课标的要求，以越城区孙端街道的上亭路上的一棵歪脖子树频频被车子撞上这一真实情境作为考生写作入口，该情境真切有效，适合绍兴地区考生进行写作。二是以“问题解决”为导向。本试题引导学生融入真实情境并解决相关的问题，材料中所展现的不同人对“歪脖子树”的各色态度，引发学生的思考，“歪脖子树”的何去何从就成为了考生需要解决的一个核心问题，从而设置驱动型写作任务。本题共设置了两大任务来供考生选择，第一个任务是让考生结合生活体验，进行联想和想象，选择情境中的其中一个视角进行记叙文写作；第二个任务是让学生结合生活中的类似现象，针对树的境遇写一篇议论性文章，写作任务设置贴合学生生活实际，指向明确。三是具有思辨性，注重考查学生思维能力。两大写作任务都需要学生具备联想想象、分析比较、归纳判断等认知，尤其是任务二对考生的辩证性思维有较高的要求，考查学生思维的深刻性、独创性、批判性。另外，本试题的以上几个显著特征也表现出其“关注生活实际”“注重思维质量”“表达真情实感”的价值导向。面对本试题，考生该如何进行写作呢？在任务一中，首先我们需要对任务的导引语进行细致的阅读和分析。需要抓住几个关键的写作引导语：“发挥联想和想象”、“可以立足现在，也可回望过去，亦可设想未来”、“可用树的视角，也可用谈师傅等人的视角，亦可用其他视角”，这里提示考生在写作时注意几个方面的思量。一是叙述的视角，选定视角，也就选定了写作触发的方向、视域和立场，这将直接关系到写作的立意高度；二是时间的维度，本题写作情境中的空间已定，时间和空间构成写作者进行自由创作的两大舞台要素，这一提示事实上是引导写作者注意在时间轴的前后延展上进行联想和想象，注重时间推演中人物变化的因和果；三是写作方法的提示，“发挥联想和想象”是任务一的写作支架，也是整合了统编教材中七年级上册第六单元的关键语文知识和语文能力，考生应当回忆“发挥联想和想象”的写作要求，符合“联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联”“想象要合情合理。要合乎生活的逻辑”“联想和想象要有新意”等相关写作要求。具体而言，考生如果选择的是树的视角进行记叙文写作，可以从树的成长经历出发，回望自身“长歪”的过程，分析“歪脖子”的原因，思考自我存在的价值；可以从树的视角出发看待他人当下对自己的“声音”，表明自己的感受和面对这些声音所采取的不同态度；也可以设想自身未来，处理“我”与世界的关系，想象树与外部环境在或冲突或和谐时所具备的心态。如果选择的是谈师傅的视角，可以回忆他眼中树的成长历程以及最终提出“移走树保留车位”建议的原因和考量，考生可以从“更有利于树的成长”角度思考，也可以从社会影响的角度思考，谈师傅的角色还可以和生活中的“父母”这一角色进行类比，从而进行写作。考生如果选择的是卢师傅的视角，应考量卢师傅面对“歪脖子树撞到车”时采取的“既保留树，又通过挂牌警示的方式来规避撞车风险”的两全措施，想象探究其背后的心理动因。如果选择的是街道办的视角，可以想象后续的处理方案以及所产生的社会影响和效果，或者想象追踪该处理方案下的树的未来……在具体写作记叙文时，要注意记叙文文体的要求，注重展现细节，针对写作素材进行合理联想和想像，注重人物的心理描写、场景再现，切忌脱离材料进行无关联想和想像。在任务二中，要求学生针对写作情境中树的境遇，联想生活中的类似现象发表自己的态度和看法，写成一篇议论文。首先我们需要分析在本情境中“树可能会遭遇怎样的境遇”的问题，其次考生应根据试题中“联想生活中的类似现象”的写作引导分析出“被移走”“挂牌警示”“扶正”等境遇所对应的隐喻义，切忌“就树论树”，最后立意为环保等主题。具体而言，任务二指向的是个体发展与群体发展、个性与共性、内与外等关系的辩证性思考，“歪”与“正”本身就构成了一对对立统一的概念，切忌与“正确”、“错误”这样的概念混淆。如何定义和看待“歪”，挖掘“歪脖子”背后的原因是考生在行文中所需要解决问题，“包容”与“约束”也可以成为群体和个体不同视角的自省力。在选材方面，建议考生选择可辩证性说理的材料来对自己的观点进行支撑，可以选择社会中可争议的现象、新闻、史实等作为论证材料。在论证时，注意明确观点，材料和观点的一致性，注重材料的丰富性，采取引用论证、举例论证、对比论证、比喻论证等多样的论证方法进行论证，论证要合理、富有逻辑性。【写作指导】第一，审题与立意。本题有两个写作任务。任务一，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。“歪脖子”树导致停车难，不同的人持有不同的解决方案，我们可以从树的视角，也可从谈师傅等人的视角，亦可从其它视角。可立足现在，也可回望过去，亦可设想未来，写一写这棵树的命运将何去何从。任务二，这棵树的境遇引发了你怎样的联想与思考？生活中有类似的现象吗？“歪脖子”常见，把车位划到“歪脖子”树下的事却不多见。车位少、停车难，是老百姓关注的热点问题，也是市委、市政府着力解决的问题。在城区划出车位是为了规范停车秩序，提升民生福祉。这本来是好事，但若布置的只管布置，划线的只管划线，都不去管好不好用、能不能用，好事也就会变成坏事。“去民之患，如除腹心之疾。”只有切实解决好百姓身边的事儿、心头的事儿、家门口的事儿，才能赢得民心、维护稳定、破解难题。把车位划到“歪脖子”树下，中招的是车主，反映出来的却是有关部门“做事不上心”的问题。由此可见，我们要移走的不光是“歪脖子”树，还要移走做事不讲实效、到岗不到位的“糊弄”思想。尤其是党员干部，不能有“差不多”“过得去”的思想，对待工作应秉持精益求精的工匠精神，以抽丝剥茧的细致劲头反复琢磨、细细推敲，着力在“精”“细”上花心思、在“优”“美”上下功夫，以严谨细致的作风，努力为人民群众解决实际问题。参考立意：做事要做精、做细；做事要实事求是；严谨细致，为民办事。第二，思路与选材。任务一要求写记叙性文章，任务二要求写议论性文章，我们选择其中一个任务去写作即可。写记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“树的遭遇”为主题来展开。例如从树的角度写作，可从树自己现在的悲惨现状，回想起树自己生活在森林时的美好过去，联系材料中人们对树的处理建议，设想树的未来结局。写议论文，具体行文时要先明确观点；然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。比如我们树立弘扬实干精神，争做务实表率的观点；然后从“会干事”“干实事”“干事新”三个方面进行了论述，其中可以运用了名人名言，也可以列举名人的事例，来证明观点；最后再一次强调了中心论点。【构思角度提示】①从树的视角切入。可以把这棵歪脖子树拟人化，以第一人称书写它的故事，表明它的想法。例如，“我”多年来替人们遮阳挡雨，见证了城市的发展，城市里高楼大厦日益增多而树木却日益减少。“我”希望人们能保护环境，珍爱自然。②从人的视角切入。材料提供了多个人的观点，考生可以以其中一个人的视角来写作，也可以从旁观者的角度去构思。材料中的谈师傅是看着香樟树长大的，但他却希望“移走这棵树保留车位”，他为什么会这样想呢？考生可以化身为谈师傅，充分发挥想象力，写谈师傅和树之间的故事，掲示他产生这种想法的现实根源。任务二以“树的遭遇”为材料写议论文在议论时做到有理有据、自圆其说即可。立意时可以由树的遭遇扩展开去，由小及大，延伸至人与自然的关系、新老更替等论题，展现个性化、多元化的自由思维品质。认真思考，然后写作，不是一件难事。【构思角度提示】①人与自然和谐共处。从这个角度出发，讨论如何处理歪脖子树与人类利益的关系，例如，种植行道树主要是为了人类的利益，如今出现矛盾，应该移走行道树；可以将这棵歪脖子树挖起来后，换个方向种下，避免弯曲的树干碰到汽车。②新事物代替旧事物是必然趋势。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，事物的新旧更替是一种不可避免的自然规律。歪脖子树长在热闹的道路旁，给人们造成不少麻烦，将它移走未尝不可。用挺拔的新树代替它、能消除人们的不便，也会给整个街道带来焕然一新的感觉。2021年浙江绍兴中考作文题【作文原题】阅读以下新标题，在任务单中任选其一，完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②不少于600字（诗歌不少于16行）；③不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。【审题指导】关于任务一，要求写一篇评论性文章，比较难写。四个新闻都从正面的角度体现了“中文热”持续升温，国际影响力日益加大，毋庸置疑，并没有争议之处。这就要求考生审题时一定要结合“当代文化交流”的内涵,透过现象去看这一热点现象产生的背后原因，是中文本身的影响越来越大吗？其实并不是纯粹的语言本身影响力增加，更多的是跟国家影响力、经济实力有关，反映到文化上，就能带动更多的人去学习汉语，学习中国文化，扩大文化影响力。“汉语热”要持续下去，一方面国家要强大富强，另一方面我们输出的文化要有自身魅力，被誉为“传统文化传播者”的李子柒所拍摄的短视频在YouTube上深受欢迎，再如精美的汉服、刺绣在国内外也拥有相当的拥趸。要写好这篇文章，就要求学生对文化热点新闻有所了解，思考面对汉语热勃兴的现实,作为学生应该怎样理解文化参与,从个体、国家,从文化传承、文化创新，从本国文化、外国文化等层面去分析如何进行文化参与。关于任务二，写一篇“我与汉语的故事”征文，要求发表在《晚报》上。可以写自己记忆中怎样牙牙学语，幼年时和老一辈学习说话认字时的有趣故事，展现童趣亲情与地方特色，鲁迅小说中就颇多绍兴方言。也可以写自己在学习经典书籍中的小故事，最好是如四大名著之类的传统文化经典，最能体现文化传承和传播。关于任务三，是给外国朋友写一篇如何学习汉语的建议性文章。这一任务作文首先要关注人称对象，是我对你（外国朋友）谈论如何学习汉语。人称若错误，会影响评分。其次再考虑写的内容，比如可以写建议外国朋友多读汉语书，“读书百遍，其义自见”，汉语的经典书籍比比皆是，由简到难，可以先看简短的成语小故事，言简义丰，再看朗朗上口的唐诗宋词，再是文化经典四大名著，孙悟空是老少通吃的经典人物，猪八戒憨态可掬，中外皆喜。2020年浙江绍兴中考作文题【作文原题】阅读下面文字、按要求作文。(50分）一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。在浩瀚的文字海洋，好的文字总能引发我们无限的联想与思考，请运用所给材料，从下面三个写作任务中任选一个作文。(1）写一封信劝导表妹。（读初二的表妹最近很苦恼。她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。)(2）向《文苑·美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿。(3）准备一份国旗下讲话的讲稿。要求：①若写书信可用“表妹你好”开头，亦可省略署名和日期。②角度自选，文体自选，题目自拟。③不少于600字，如写诗歌不少于16行。④不出现真实的地名、校名、人名。【名师解题】2020年浙江绍兴卷的中考作文题要求考生根据材料内容，从三项写作任务中选一项进行写作。作文形式给人眼前一亮的成觉，有劝导信，专栏投菘、讲话璃，给了考生很大的发挥空间。从写作内容来看，此次作文的材料容易引发考生对人生的思考，具有较深刻的哲理意义。另外，题目还要求考生在理性思辨的基础上，在文字中体现出文化内涵和文学积累，这就对考生提出了更高的要求。也能激发考生的创作热情。审题立意时，考生可以由物及人进行分析，即由某一—事物具备的特点联想到人所具备的特点。花无论开得早、开得久、开得迟，只要能教过漫长的等待。积蓄足够的力量，就可以绽放。以花喻人，人也一样，无论你处在什么位置，只要通过自己的努力，同样可以绽放出自己的人生光彩。命题者意在考查考生的概括能力和逻辑推理能力，此外，还考查考生对书信体、讲话稿等应用文体的写作能力。【命题特点】从形式上来看，绍兴近三年的中考题目基本上以材料作文为主。2019年的作文材料讨论的焦点是苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着的三句话。2018年的作文材料由如今的青少年网瘾问题出发，引导考生进行思考。2017年的作文材料则是引导学生对事情的开始和结果进行辩证分析，思考并讨论两者关系。今年的题目要求学生根据材料内容，在三项任务中选一项进行作文，考生有很大的发挥空间。从内容上看，近三年的中考作文题都要求学生重视思辨能力的培养。2019年的作文材料引用了马歇尔学院大门上镌刻的三句话，注重引导考生针对“他人说”与“自己做”进行思辨，关注考生精神上的成长。2018年的材料中所述事件其实是当今社会上青少年网瘾问题的一个缩影，材料引导考生对网络与亲情进行深人的思考，反思网络带来的利弊。2017年的作文材料引用了朱兆瑞、叔本华、狄更斯的话，引导考生对事情的开始和结果两者关系进行辩证分析。2020年的作文材料在要求考生理性思辨的基础上加上了文艺的元素，这就对考生提出了更高的要求，考生要在文字中体现深厚的文化内涵与丰富的文学积累，激发了考生的创作热情。【名师题解】本文题的材料是个引子，也是个喻体，首先是用花园和花的比喻来做引子，从而得出一点感悟，最后由花写人，我们该怎样做？以花喻人，每个人都有自己的长处，每个生命都有不同的形态，存在即有自己的价值，不必自卑;每个人都有属于自己的一片天空，应该相信自己;每个人都有一个适合自己的位置，去实现自己的价值观，正如李白所言：“天生我材必有用”;如果你是一粒向上的种子，只要找准适合自己开放的季节，你会开放得无比绚丽。任务一是写一封劝导表妹的书信，书信体的文章需要注意，应当以“第二人称”、以对话的口吻来展开全文，并且写信的目的是劝导。所以一定要针对表妹的困惑来进行规劝和引导，在具体行文中可议论可抒情，也可通过自己的成长经历，多手法、多角度切入，从而获得好的劝导效果。整体而言，书信体的自主发挥空间比较大，需要学生富有丰富的想象能力，以及对自己生活的敏锐感知力和深刻的反省力。任务二是投稿，投稿的文章可以说就是随笔，虽然从投稿的杂志看，要注重“美”。“美”可以体现为词句之美、情感之美、画面之美、意境之美、精神之美、以及句式之美、结构之美。在具体的行文中，需要特别注意语言的表现力和感染力。任务三是准备一份国旗下讲话的讲稿，演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。写作演讲稿需要明确核心话题，紧紧围绕话题分层次、多角度展开全文。演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。此外，还必须要注意到讲话的情景，因为是在国旗下的讲话，所以文章的主题和立足点必须要适合国旗下这个场合。演讲稿的内容所体现的价值观和价值取向，一定要积极，要符合青少年阳光昂扬的精神面貌。【写作思路】今年的作文与以往的命题有所不同，有三个任务可供考生选择，考生可以根据自身情况，挑选自己擅长的一个任务去完成作文。三个任务可以有以下立意：1．写一封信劝导表妹：其一，可通过不同品种的花有不同的花期、不同的生长规律的道理劝导表妹，要以每个人不同的速度获得成长，不应对自己失去信心；其二，以不同的花有不同的特点为议论的侧重点，告诉表妹要看到自身优点，要自信成长，向阳而生。2．向《文苑?美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿：可以以具体的花作为写作对象，讲述花期不同的花生长的过程、花开的状态；也可以托物言志，写作时着重讨论不同的花被人类赋予的不同的品格、各自的优点；再者可以以花喻人，将人的一生与花期联系起来，写出人生的绚烂需要通过个体积极努力的绽放体现出来，不同的个体要在各自的领域中去实现自我价值、社会价值。3．准备一份国旗下讲话的讲稿：选择以讲稿方式来写作的考生可以以花喻人，讲述无论是开得早还是开得晚，都要努力绽放的道理。可引出议论，要发挥自身优势为世界增添色彩、增添芬芳，贡献自己的一份力量。【构思角度提示】1、写一封信劝导表妹。其一，可讲述不同品种的花有不同的花期、不同的生长规律的道理，以此劝导表妹一—每个人的成长经历都不一样，各人有各人的成长速度，因此不用为此感到焦虑;其二，以不同的花有不同的特点为议论的重点，告诉表妹要客观看待自己，学会发现自己的优点，从而树立自信心。2、向《文苑?美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿。可以托物言志，着重讨论不同的山花被人们赋予不同的品格;也可以将人的一生与花期联系起来，不同的花有不同的花期，不同的人在各自的领域中也有不一样的自我价值和社会价值。3、准备一份国旗下讲话的讲稿。可以从“花开有期”的角度切人，以花喻人，说明无论是“开得早”还是“开得迟”，每个人都要努力实现人生价值的道理;可从花有各自的特点引出议论的话题一每个人都应该发挥自身的优势，为集体、社会、国家做出自己的贡献。【考场得失】此次作文，很多考生选择了写议论文、散文，且能够以“花”贯穿文章始末，在抒情、议论上体现出了考生的文化底蕴，但在语言的组织及内容的安排上，那些文学素养低、文化底蕴薄的考生，其作文稍显逊色。部分考生缺少时鲜的论据，因此作文显得论证无力。2019年浙江绍兴中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求写一篇文章。苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话：“他们说。”“他们说什么？”“让他们说去吧。”以上材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点……要求：（1）自选角度立意题目自拟。（2）文体自选，诗歌不少于16行。（3）不少于600字。（4）不出现真实的校名、人名等。【解析】作文题目与生活相关，学生有话可讲，题目有对生活深入的思考，这样也可以从写作中体现学生的思考力。这个题目，三句话，都围绕“他们说”，核心就在“他们说”这三个字。可以这样说，这个题目主要思考对待“他们说”的态度。怎么理解“他们说”呢？

不同人有不同看法。有人说，“他们说什么”是种好奇，是种在意；“让他们说去吧”是种洒脱的态度。现实生活中，每个人都会面临这种情况，当听到别人说自己的时候，心里总会有所想法。这三句话，也可以有别的理解，比如第一种“他们说”，是没有把自己放进去的听；第二种“他们说什么”，是把自己放进去的听；第三种“让他们说去吧”，是把自己摆脱出来的听。因此，这个题目可以思考，别人说和自己听之间寻找一种适当的定位。这样看来，关键是对“他们说”怎么理解，理解不同，思考也不同，比如，“没事的，让他们说去吧”，这是洒脱。“让他们说去吧，怎么说都改变不了我”，这是坚守。还有“让他们说去吧”如果联系这句话原本的语境，便不只是单纯的洒脱，而是内心的强大，会听，但不会轻易受扰。总而言之，这个题目有很多立意可以去写。当然作为有思辨性的题目，不一定要拘泥于一个点，可以思考“他们说”与自己的关系，可以展现自己对“他们说”的认识，在变化中不断地深入思考。2018年浙江绍兴中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求写一篇文章。去年夏天，重庆某地67岁的何奶奶没等到9岁孙子团团来过暑假，就坐了两个多小时的车亲自去接，没想到孙子不愿意去，在地上打滚哭闹，说奶奶家没有WiFi和智能手机。父母无可奈何。何奶奶对此很伤心费解，自己会讲故事会唱歌还做得一手美食，团团是她一手带大的，如今到底输在了哪里？此事经媒体报道后，引起了同学们的热烈讨论。甲同学说：暑假那么长，那么无聊，没有WiFi和智能手机，怎么熬得过去呢！乙同学说：何奶奶待团团这么好，讲故事唱歌还为他做美食，这样也太伤她的心了！丙同学说：子不教，父之过。团团的任性妄为、网络成瘾难道他父母没责任吗？丁同学说：我觉得网络成瘾的何止团团一个？你看看我们周围的同学……以上事件和讨论，引发了你哪些联想和思考？自选角度，写一篇文章。要求：①题目自拟。②文体自选，诗歌不少于16行。③不少于600字。④不出现真实的校名、人名等。【原题特点】2018年绍兴市中考作文题延续了前两年的命题传统，仍为材料作文，坚守“保持多年连续性和一贯性”的原则。命题材料由两部分组成，一是新闻事件的报道，讲团团因为奶奶家没有Wi-Fi和智能手机而不愿意去奶奶家过暑，奶奶因此伤心费解，父母也无可奈何；二是四位同学对此事的讨论，观点不尽相同，角度也不一样。显然，事件本身与同学讨论的观点都可以作为我们写作的切入点。比如说，我们可以对事件中的团团和父母进行批评，对何奶奶进行劝说和安慰，对手机与人的关系进行阐述或评论，对暑假的过法进行讨论，等等。总之，我们在对材料进行“联想和思考”时，不要仅仅停留或局限于事件和讨论而要结合材料及我们自身的实际，拓展开来由此及彼，由点到面。【思路解析】试题分析：这是一篇材料作文。提炼中心法，是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，材料作文应尽量采用这种方法来立意。分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：9岁的团团因为奶奶家没有WiFi和智能手机强烈拒绝去奶奶家过暑假。父母对此无可奈何。一手将孙子带大的何奶奶对此伤心费解。四名同学对此展开讨论，各抒己见。甲同学认为：没有WiFi和智能手机无法熬过漫长、无聊的暑假。乙同学认为：团团因为网瘾伤了何奶奶的心。丙同学认为：团团的父母应该对团团的任性妄为、网络成瘾负主要责任。丁同学认为：现在网络成瘾是一个普遍问题，尤其是普遍地存在于身边的同学身上。四个同学的观点为我们提供了立意的参考。其中，乙同学的观点更切合材料的中心——网瘾与亲情的冲突。当然，我们可以结合自己的实际情况，选取其中的任意一个角度进行写作，注意选择自己擅长的文体。点睛：材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心写作，故材料作文又叫“命意作文”。材料作文立意的好坏直接影响到作文深刻与否。因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料；所谓求新，就是要努力突破思维定势，在“新”字上下功夫，这样写出的文章才精彩。【思路要点】1．放下手机，回归正常生活网络与手机是生活的一部分，但不是生活的全部。大人也好，孩子也好，不能沉迷于手机，更不能沉溺于网络世界而不能自拔。2．父母应以身作则孩子之所以沉迷于手机和网络，除了因为孩子自制力差，另一个重要因素就是大人们的影响。君不见，多少父母手机不离手，逛淘宝、看短视频、玩游戏、刷朋友圈等，玩得不亦乐乎。在这样的家庭氛围中，你又怎能指望孩子不摸手机，远离网络呢？3．迷途知返因为沉迷于手机，写作业也不能专心致志，动不动就玩会儿手机。晚上睡觉躺在床上玩，动不动就玩到深夜，第二天早上起不来，在学校上课时犯困……如此一来，学习成绩怎能不下降呢？看到鲜红的分数，自己猛然警醒，迷途知返。通过这样的经历，告诫大家要正确对待手机，对待网络。4．何奶奶，不要伤心何奶奶，对如今的团团来说，您的故事、歌谣和美食没有Wi-Fi和智能手机的吸引力大，这是时代变化的结果，也是孩子成长的必经路途。时代在发展，人们的休闲娱乐方式在不断变化，孩子在成长，他们感兴趣的东西在不断变化。所以，何奶奶，不要伤心！2017年浙江绍兴中考作文题【作文原题】生活中，你是更关注事情的开始，还是结果？你可曾思考过两者的关系？阅读下面这组言论，按要求完成写作。出发，才能到达﹣﹣朱兆瑞只有知道了书的结尾，才会明白书的开头。﹣﹣叔本华大自然中一切的结束都喻示着新的开始﹣﹣QQ经典说说我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。﹣﹣狄更斯这些言论引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点，也可……要求：（1）任选一个角度立意，题目自拟（2）文体自选，诗歌不少于16行（3）不少于600字（4）不出现真实的校名人名等。2016年浙江绍兴中考作文题【作文原题】阅读材料，按要求作文。（60分）火车与铁轨铁轨：按照我设计的路径，你会到达远方，一个全新的世界。火车：按照你设计的路径，我会错过路径外的许多美丽。这则材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，可抒发情感，还可要求：（1）自选角度，自定立意，自拟题目；（2）自选文体，诗歌不少于16行；（3）字数不少于600．（4）不出现真实的校名、人名等。2015年浙江绍兴中考作文题【作文原题】生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务……请联系自己对自然、社会和生活的思考和感悟，以“，不只是”为题作文。要求：(1)先将题目补充完整；文章立意来自材料。(2)字数不少于600字，文体不限（如写成诗歌，则不少于16行）。(3)写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。[来源:21世纪教育网【名家解读】2015年绍兴卷为半命题作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补、后补，首尾补。绍兴卷属于第三类，这样的补题较前两者而言，自由度更大。那么要写好此题，可以从以下几方面入手——一、审读导语，抓准切点仔细阅读作文的导语，抓住其中的关键句“生活中，许多人和事不是单一。”这里潜伏着两个关键词“生活”与“单一”。“生活”的指向又在何处？导语中例举了“成长”“出发”“父母”“家”……要求考生“联系自己对自然、社会和生活”写出自己对“不是单一”的思考与感悟”。“写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法。”要求考生关注生活，写自己的所思所感。二、补好文题，凸显思辨作文，着重考查学生对自然、社会和生活的思考与感悟”。关联词“不只是……更是”，前后形成对比递进关系，这种对比可以是外与内、过程与结果，也可以是物质与精神、享受与付出等。对同一感知对象，不人云亦云，有自己的个性化认识。所以题眼在“不只是”，这是限制，也是区分学生有没有思考感悟的关节点。思辨的落点应该揭示两者之间的关联点，重点放在“更是”后半部分题干，也就是挖深“此外的是什么”，避免人云亦云。三、选好题材，关注行文这种补首尾的本命题命题开放度较大。导语中提示考生可以从“成长”“出发”“亲情”“家”等角度切入，当然后面的省略号暗示考生也可以从其他角度切入。但一定要“联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟”，进而要写出一个由表及里的思索过程。因此，运用插叙、倒叙手法可以使行文显得跌宕起伏，借助心理活动、动作、神态、语言等描写，使得人物形象前后形成鲜明的对比。这里要避免的就是题材老套、千篇一律。建议可以挖掘一些人无己有的陌生化题材，加上个性化心理，这样的文章就会染上“俺”的味道，绽放“我”的风采。【误区解析】这道试题审题的难点在于补好题干中的空白“，不只是”。在写作过程中，常常会犯以下错误：误区一：补题不严。前后缺乏必然的逻辑关系，没有一定的递进序。尤其是没有补出“不只是”后半部分“更是”的深邃与个性之处。。误区二：题材老套，人云亦云，缺乏新意。妈妈的一杯牛奶、一杯咖啡似乎成了亲情永远的标志，成了迈不过去的坎。误区三：就事论事。考生为叙事而叙事，不会在行文中运用虚实结合，情景交融等手法帮助升华主旨。2014年浙江绍兴中考作文题【作文原题】很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。请以“我也是一束阳光”为题，写一篇文章。[来@源:中国教育出*&~%版网]要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。【审题支招】文题“我也是一束阳光”关键词是“阳光”，这是个譬喻，“阳光”一词，让人联想，让人思考，既可以实写，也可以虚写，可喻指让人感动、温暖的人、事与物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明确；其次，要注意文题中的“我”，这是个限制性词语，目的是引导考生选材界定在“我”的范围中，写自己经历的事，写自己的亲身感受。今年绍兴中考题目和往年一样，较适合写记叙文（含散文），以第一人称来写，并且能做到把记叙、描写、抒情融为一体最好。【雷区警示】文体中的一个“也”字，颇有深意，它暗含了“你（他）是一束阳光”，当然，文章重心不在“你”与“他”，而应落在“我”这个字上，否则，就会游离主题，出现偏题，甚至离题的文章。【立意支招】从小处入手，写“我”生活中的点点滴滴——那些事如一束束阳光，写从“我”身上折射出来的如阳光般的品质。也可从大处着手，通过“我”生活中的重大事件或主要场景来表现主题。角度一：美好品格是一束阳光。自己的生活情景、经历、感情变化等均可入题。可写“我”生活中一件或几件习以为常的事，这些事可以连缀一起，凸显其共同主题——美好品质；也可写一件波澜起伏的事，让人从“我”身上感到温暖。立意示例：1.温暖：我也是一束阳光。写作思路示例：写“我”一次偶然替一位老人写生的奇事，这事曲折离奇：“我”要求老人成为“我”的写生对象，他却要求“我”买雨花石，后来，“我”的这幅画进了展览，“我”要求老人来展览厅观看，老人感动了。（详见后面范文一）2.自信：我也是一束阳光。写作思路示例：在一次考试中，面对难题，“我”失去了信心，然而，当“我”想起父亲养蚕的事后，“我”又重新鼓足了信心，从而战胜了困难。（详见后面范文二）3.崇高：我也是一束阳光。写作思路示例：写“我”春节坐车去看望爷爷奶奶时在车上发生的一件事：汽车在冰冷的大地上爬行，突然车熄火了，车内越来越冷了，一个兵把大衣、手套、帽子，甚至棉衣都给了身边的人，商人用半瓶酒还换得了兵的棉鞋，兵让每个人喝点酒来驱寒：兵的形象太崇高了。“我”在兵的感召下，也拿出了手中的酒……（详见后面范文三）角度二：“我”也是个有用的人。总以为“我”是一个失败、无用或不求上进的人，后来通过某件事，发觉自己也是个对他人、社会有用的人，“我”也是一束阳光。【选材支招】先从“我”的生活中选取那些让自己和他人感到温暖、得到鼓励的事，然后，尽量做到事件起因、经过、结果有波澜，有吸引力。此外，也可从他人之口或眼中来发掘“我”身上的某种品质，这品质最后让人觉得如一束阳光。【表达支招】根据不同文体选择不同的表达方式。一般来说，记叙文则以记叙、描写为主，议论、抒情为辅；散文侧重描写、记叙与抒情；而议论文则以议论为主，记叙为辅。描写类文章，多考虑修辞的运用与句式的选择。可采用铺垫、抑扬、对比或衬托等手法，结构上纵横结合，层层推进，以此来凸显主旨。立意关键词：感动、温暖、自信、崇高【考场精彩语段】1.感动：我也是一束阳光。也许，为了半塘秋荷，你会淋着雨站在塘沿赏玩；也许，为了西沉夕阳，你会在暮色里站成一尊雕像；也许，为了一钩残月，你会面对群山凭栏凝视……只要有一颗细腻善良的心，就不能不为生活所感动。当国旗冉冉升起飘扬在蓝天时，我们为庄严所感动；当母亲的双手拍去游子身上的尘土时，我们为母爱所感动。这，便是感动。感动是朴素的真爱，是心灵的一丝颤动，是灵魂冰川在阳光下的消融与升华。我身上也有让人感动的阳光！2.奉献：我也是一束阳光。每个人都可以捧出一束束阳光：孔子用辘辘的木车装载着满满的阳光，一路洒向诸侯各国；屈原披兰佩蕙双手捧着满满的阳光，行吟于泽畔；苏武持节牧羊十九年，携着阳光回到都城长安；岳飞驾长车，踏破贺兰山缺，满载阳光渴饮匈奴血；谭嗣同“我自横刀向天笑”，一路阳光谱新歌；鲁迅声声呐喊似阳光，捧出珠玑为人间。而我又何尝不能捧出奉献的阳光呢？3.自信：我也是一束阳光。自信，是毛泽东“自信人生二百年，会当击水三千里”的气度；自信，是曹操“老骥伏枥，志在千里”的抱负；自信，是古人“天行健，君子以自强不息”的情操；自信，还是蒙田的“只有信念使快乐真实”的心声。自信，也是我捧出的一束阳光。【考场得分名言】1.我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。——现代作家巴金2.在生活中，每个人都应当是春晖，给别人以温暖。在今天，人与人之间的关系，更应该如此。朋友之间，待之以诚，肝胆相照，不就是相互照耀，相互温暖吗？——现代作家茅盾3.快乐是一种美德，因为它不但表现自己对世界的欣赏与赞美，也给周围的人带来温暖与轻快。——台湾作家罗兰4.一个崇高的灵魂是从所有的举动中透露出来的。——法国作家巴尔扎克5.道德中最大的秘密就是爱。——英国诗人雪莱2013年浙江绍兴中考作文题【作文原题】题目：慢下来的时光要求：①文体自选;②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。2012年浙江绍兴中考作文题【作文原题】根据下面文字，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。（如写成诗歌，则不少于16行）每一朵花都有它自己开放的季节，有的开在春天，有的开在夏天，有的要到秋天，也有的则在冬天怒放。为什么非要赶在春天里开放呢？只要找准适合自己开放的季节，你也许会开放得无比绚丽。2011年浙江绍兴中考作文题【作文原题】题目：微笑着，去唱生活的歌谣要求：=1\*GB3①文体不限，字数不少于600个（如写诗歌，则不能少于16行）；=2\*GB3②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。【考题解析】这是一道较为典型的命题作文题。首先要正确理解这个题目的意思。“微笑着”，表现出心情愉快，对生活充满信心；“唱生活的歌谣”指为生活而歌唱。这个题目基调轻松明快，有利于考生写出真情实感。所写的内容应积极向上，能反映当代中学生的精神面貌，表现出他们对生活的信心和乐观的精神。这道作文题宜写成记叙文，要贴近生活选材，在记叙的过程中注意适当地抒情，这样才能写出真情实感。作文的感情基调，应是昂扬向上的，对美好生活充满由衷的赞美。也可写成散文，要注意散文“形散神不散”的特点，语言要优美，有一个明确的中心。2010年浙江绍兴中考作文题【作文原题】题目：越长大，越要求：①先把题目补充完整，然后作文；②文体不限，字数不少于600个（如写诗歌，则不能少于16行）；③文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。2009年浙江绍兴中考作文题【作文原题】题目：你我走过的日子要求：①文体不限，字数不少于600个（如写诗歌，则不能少于16行）；②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。【作文题目解读】走过的一段日子，经历了一些风风雨雨，有多少个美丽的画面？喜悦、气恼、激昂……岁月总是让人难忘。作文，是一种积累，一种语言的积累，更是一种情感的积累。岁月的风风雨雨，一起走过的日子，总会浮现出曾经发生过的一些刻骨铭心的事情。文体虽不限，但本文适合写记叙类文章，要有具体的材料，有真情实情才行。“你”字可从以下几方面加以考虑：（1）指具体的人，写老师，可以感受到老师的关爱、教导；写同学，感受到的是真挚、纯洁的友谊；写家人长辈，给人一份留恋与怀念，感受到家庭的温馨。（2）指具体的物，如书籍，书籍怎样伴随自己一路走来，丰富自己的精神世界。自己的兴趣爱好、个性特长，如书法、钢琴等。（3）也可以指抽象的感情，指人的一些品格，如坚强、乐观、自信、微笑等，在这种感情的支配下，写自己的人生感悟，有较多的理性成分。也可以采用拟人的手法，运用想象，如与动物之间走过的美丽日子，现实却是环境遭到了破坏，走过的只是成了一种美好的回忆。总之，一起走过的日子里，有许许多多的日子值得怀念，有许许多多的画面值得回忆，只要你能用心体味，一定会有最真挚的情感打动读者。虽然命题作文，只要你仔细审题，写作的空间还是相当大的。【思路提示】这是一道全命题作文，从题目的构成来看，适合写成记叙文，并以充实的细节描写和真挚的情感倾注为其主要得分点。(1）雕刻细节，呈现事件感人之处。“你我走过的日子”，必然在回忆往事中展开写作，回忆要撷取生活中的朵朵浪花：一颦一笑，一言一行，一点点的心理变化等，都可以成为特写镜头。有了这些镜头，文章便有了足够的看点，形象生动。细节的打造，要调动多种描写手法，语言、动作、神态、心理描写等可综合运用，以达到夺人眼目之效。(2）注入情感，赋予“日子”以情味。既然是一起“走过”，那么这段日子里一定发生过什么，一定让你有着难以忘怀的感触。分享、分担、交流、误会、感激、眷恋、风雨同舟、相濡以沫等等，不管你选择了怎样的故事，讲述这个故事时一定要情真意切，可以借用环境烘托等手法，把故事的情感基调明晰地呈现。2008年浙江绍兴中考作文题【作文原题】情景：小文远离父母在外地读中学，汶川特大地震发生后，他想把由父母替他储蓄的500元压岁钱捐给灾区。小文知道自己的家境并不富裕，但他觉得必须说服父母取出这笔钱，献出他的爱心。尝试：请你以小文的身份，给父母写一封信，表达这种心愿。要求：①文中不要出现真实的地名和校名。②注意书信格式，不少于600个字。【写作导引】2008年浙江绍兴市的中考作文为情景作文。首先设置一个情景：小文欲将父母给自己储蓄的500元压岁钱捐给灾区，要求以小文的身份写信给他的父母，说服家境并不富裕的父母将此钱捐出。一个预设的生活场景，要求考生借助简单的书信格式，进行情感表达和道理说服。怎样才能使这样的写作出彩呢？一、明确身份，写好书信首先要明确身份。作文要求“请以小文的身份，给父母写一封信，表达这种心愿”，所