课题申报书：社会大课堂的思政教育与科普教育融合策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。社会大课堂的思政教育与科普教育融合策略研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：社会大课堂的思政教育与科普教育融合策略研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着教育改革的不断深化，思政教育与科普教育在高等教育体系中的地位日益凸显。思政教育旨在培养学生的道德品质、政治觉悟和社会责任感，而科普教育则侧重于提升学生的科学素养、创新思维和实践能力。当前，国内外学者对思政教育与科普教育的独立研究已较为丰富，但在两者融合策略方面的探索尚显不足。特别是在社会大课堂这一新型教育模式下，如何有效融合思政教育与科普教育，实现知识传授与价值引领的双重目标，成为亟待解决的重要课题。2、选题意义本课题的选题意义在于，通过深入研究社会大课堂背景下思政教育与科普教育的融合策略，不仅能够丰富和完善高等教育理论体系，还能够为教育实践提供科学指导。社会大课堂作为连接学校与社会的重要桥梁，其独特的开放性和实践性为思政教育与科普教育的融合提供了广阔空间。本课题旨在探索这一空间内的有效融合路径，以促进学生的全面发展，提升高等教育的整体质量。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过构建思政教育与科普教育融合的理论框架，为相关领域的研究提供新的视角和方法；二是实践价值，提出切实可行的融合策略，为高等教育机构开展社会大课堂实践活动提供指导；三是社会价值，通过提升学生的思政素养和科学素养，为社会培养更多具有创新精神和社会责任感的优秀人才。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标主要包括：一是梳理和分析社会大课堂背景下思政教育与科普教育的现状和问题；二是探索思政教育与科普教育在社会大课堂中的融合路径和策略；三是验证融合策略的有效性和可行性，并提出改进建议。2、研究对象本课题的研究对象主要为高等职业教育机构中的师生，以及参与社会大课堂实践活动的相关企业、社区和政府部门。通过问卷调查、访谈和案例分析等方法，收集研究对象在思政教育与科普教育融合方面的经验和问题，为课题研究提供实证基础。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是社会大课堂背景下思政教育与科普教育的现状分析，包括教育理念、课程设置、教学方法等方面的比较和反思；二是思政教育与科普教育融合的理论基础和实践探索，包括融合的理论依据、国内外成功案例的分析等；三是融合策略的设计与实施，包括融合路径的选择、教学策略的制定、评价体系的构建等；四是融合效果的评估与反馈，包括学生学习成果的评价、教师教学效果的反馈等。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“问题导向—理论梳理—实践探索—效果评估”的逻辑线索。首先，通过文献综述和实地调研，明确研究问题和研究背景；其次，梳理相关理论，构建思政教育与科普教育融合的理论框架；然后，结合社会大课堂的特点，设计并实施融合策略；最后，通过问卷调查、访谈和案例分析等方法，评估融合策略的效果，并提出改进建议。2、研究方法本课题采用的研究方法主要包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等。通过文献研究，了解国内外相关领域的研究进展和理论成果；通过问卷调查和访谈，收集研究对象在思政教育与科普教育融合方面的经验和问题；通过案例分析，验证融合策略的有效性和可行性。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，将思政教育与科普教育置于社会大课堂这一新型教育模式下进行融合研究，拓展了研究视野；二是研究方法的创新，综合运用多种研究方法，确保研究的科学性和有效性；三是研究内容的创新，提出了具有针对性和可操作性的融合策略，为教育实践提供了有力支持。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，本人具备丰富的教育理论和实践经验，对思政教育与科普教育有深入的理解和认识。同时，本人所在的团队拥有完善的研究设施和丰富的教育资源，为课题研究的顺利开展提供了有力保障。2、保障条件本课题的保障条件主要包括：一是研究经费的充足保障，确保研究活动的顺利进行；二是研究团队的组建和协作，确保研究任务的分工明确、协同推进；三是研究数据的收集和处理，确保研究结果的准确性和可靠性。3、研究步骤（略写）本课题的研究步骤将按照阶段计划进行，包括文献综述、实地调研、策略设计、实施验证和效果评估等阶段。每个阶段都有明确的时间节点、研究内容和预期成果，以确保研究的系统性和连贯性。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分