北师大七年级下册数学教案

北师大七年级下册数学教案北师大七年级下册数学教案「篇一」教学目标：1、结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。2、通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。教学重点：进一步理解“倍”的意义。教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力教学准备：主题图、课件。教学过程：一、情景创设引导学生看图同学们，你们经常到花园去玩吗？师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。二、问题探究1.理解图意出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视2.提出问题同学们看懂图意了吗？根据图一提问题适时鼓励3.解决问题三、体验感悟出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。订正结果：16÷4＝4出示2题：笑脸是哭脸的2倍请画出笑脸订正结果：4×2=8（个）四、实践应用完成练一练1，2，3题1题：让学生自己估计，测量，让后填写2题：先数一数在提问3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答五、小结你在本节课学会了什么？六、布置作业一课一练第35页板书设计花园小鸟是蝴蝶的几倍？24÷4＝6密封有多少只？4×2=8（只）红花是白花的几倍？8÷2＝4教学反思：在教学过程中，通过多媒体电脑演示，清晰的展现相关知识点，能使学生感受深刻。学生的学习兴趣被激发出来，进入了最佳的学习状态，学习的效果也好！北师大七年级下册数学教案「篇二」教学目标1、用列举法（列表法）求简单随机事件的概率，进一步培养随机概念。2、用画树形图法计算概率，并通过比较概率大小作出合理的决策。3、经历实验、列表、统计、运算、设计等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率，渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的能力。4、通过丰富的数学活动，交流成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯。教学重点运用列表法和画树形图法求事件的概率。教学难点运用画树形图法进行列举，解决较复杂事件概率的计算问题。课时安排2课时教学过程一、导入新课填空：（1）掷一枚硬币，正面向上的概率是。（2）掷一枚骰子，向上一面的点数是3的概率是。过渡：在试验中，如果可能出现的结果只有有限个，且各种结果出现的可能性大小相等，那么我们可以通过列举试验结果的方法，求出随机事件发生的概率。二、新课教学例1同时抛掷两枚质地均匀的硬币，求下列事件的概率：（1）两枚硬币全部正面向上；（2）两枚硬币全部反面向上；（3）一枚硬币正面向上、一枚硬币反面向上。教师引导学生思考、讨论，最后得出结论。北师大七年级下册数学教案「篇三」一、教材分析本章是在小学了解了随机现象发生的可能性基础上，进一步学习事件的概率。生活中概率大量存在，与我们的生产生活密切相关。本节主要是了解随机事件和有关概念，教科书中设置了三个问题，通过问题1抽签试验和问题2掷骰子试验，主要让学生感受到，在一定条件下重复进行试验时，有些事件是必然发生，有些事件是不可能发生的，有些事件是有可能发生也有可能不发生的，在这两个具体问题探讨的基础上，提出随机事件等有关概念，要求学生能够在具体的情境中判断一个事情是随机事件还是确定性事件。问题3是一个摸球试验，主要探讨随机试验发生的可能性，以及随机事件发生可能性相对大小的定性描述，并要求通过试验验证判断。通过问题3，让学生了解随机事件发生的可能性有大有小，不同的随机事件发生的可能性大小很可能不同，并能够判断几个事件发生的可能性的相对大小。通过这三个问题，为下一节概率的学习做好铺垫。二、教学目标1、理解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的概念。2、了解随机事件发生的可能性有大有小，不同的随机事件发生的可能性的大小不同。3、学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。4、感受数学与现实生活的联系，积极参与对数学问题的探讨，认识动手操作试验是验证得出结论的好方法。5、能根据随机事件的特点，辨别哪些事件是随机事件引领学生感受随机事件就在身边，增强学生珍惜机会，把握机会的意识。三、教学重点与难点重点：掌握随机事件的特点，会判断现实生活中的随机事件。难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件。四、教学方法动手试验交流归纳五、教学媒体工具多媒体、乒乓球、扑克牌、骰子六、教学过程(活动一)情境导入1、观看图片回答问题(见ppt)2、摸球游戏：三个不透明的袋子中分别装有10个白色的乒乓球、5个白色的乒乓球和5个黄色的乒乓球、10个黄色的乒乓球.(小组内挑选3名同学来参加)。游戏规则：每人每次从自己选择的袋子中摸出一球，记录下颜色，放回然后搅匀，重复前面的试回然人摸球5回然照摸出黄色球的次数排回然数最多的为第一回然次为第二名、第三名。教师活动：引导试验学生活动：积极参与并归纳设计意图：学生积极参加游戏，通过操作、观察、归纳，猜测出在第1个袋子中摸出黄色球是不可能的;在第2个袋子中能否摸出黄色球是不确定的;在第3个袋子中摸出黄色球是必然的。通过生动、活泼的游戏，自然而然地引出必然发生的事件、随机事件和不可能发生的事件这样不仅能够激发学生的学习兴趣，并且有利于学生理件这够巧妙地实现从实践认识到理性认识的过渡。(活动二)自主探究(问题1)问题1五名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序为了抽签，我们准备了五张背面看上去相同的纸牌，上面分别标有出场顺序的数字1，2，3，4，5.把牌充分洗匀后，小军先抽，他在看不到纸牌上数字的情况下从中任意(随机)抽取一张纸序为思考以下问题：(1)抽到的数字有几种可能的结果?(2)抽到的数字小于6吗?(3)抽到的数字会是0吗?(4)抽到的数字会是1吗?通过简单的推理或试验，可以发现：(1)数字1，2，3，4，5都有可能抽到，共有5种可能的结果，但是事先无法预料一次抽取会出现哪一种结果;(2)抽到的数字一定小于6;(3)抽到的数字绝对不会是0;(4)抽到的数字可能是1，也可能不是1，事先无法确定。在一定条件下，有些事件必然会发生例如，(1)“抽到的数字小于6”，这样的事件称为必然事件。相反地，有些事件必然不会发生例如，(2)“抽到的数字是0”.这样的事件称为不可能事件。必然事件与不可能事件统称确定性事件。在一定条件下，有些事件有可能发生，也有可能不发生，事先无法确定例如，(4)“抽到的数字是1”，这个事件是否发生事先不能确定例一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件。教师活动：引导学生自我试验学生活动：积极操作、试验、思考、分析，初步感知事件发生的情况类别。25.1随机事件与概率：同步练习1.全面两孩政策实施后，甲、乙两个家庭有了各自的规划，假定生男生女的概率相同，回答下列问题：甲家庭已有一个男孩，准备再生一个孩子，则第二个孩子是女孩的概率是______;乙家庭没有孩子，准备生两个孩子，求至少有一个孩子是女孩的概率？25.1随机事件与概率：课后练习一选择题(共20小题)1.(2018?达州)下列说法正确的是A.“打开电视机，正在播放《达州新闻》”是必然事件B.天气预报“明天降水概率50%”是指明天有一半的时间会下雨”。C.甲、乙两人在相同的条件下各射击10次，他们成绩的平均数相同，方差分别是S甲2=0.3，S乙2=0.4，则甲的成绩更稳定D.数据6，6，7，7，8的中位数与众数均为72.(2018?长沙)下列说法正确的是A.任意掷一枚质地均匀的硬币10次，一定有5次正面向上B.天气预报说“明天的降水概率为40%”，表示明天有40%的时间都在降雨C.“篮球队员在罚球线上投篮一次，投中”为随机事件D.“a是实数，|a|≥0”是不可能事件北师大七年级下册数学教案「篇四」教学目标：1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法的多样化。2、培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：理解连减时不同算法的算理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，寒假期间，你都去过哪些地方？二、小组合作，探索新知1、出示情境图。（多媒体演示）师：现在正是踏青的好季节，李叔叔打算外出旅游。在出发前，他要查阅资料。请同学们看，你从图上能了解到哪些信息？《自助旅游》这本书共234页李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页。问：还剩多少页没看。师：这个问题同学们会解决吗？那就试试吧。2、小组交流汇报。师：你们是怎么想的？第一种解法：234—66—34（从总页数中减去昨天看的，再减去今天看的。）第二种解法：234—（66+34）（先算出昨天和今天一共看了多少页，再从总页数中减掉。）第三种解法：234—34—66（先从总页数中减去今天看的，再减去昨天看的。）师：同学们用不同的方法解决了这个问题，下面就请你从这三个算式中任选一个计算一下吧。3、交流。你是用哪种方法计算的？4、小精灵（动画人物）总结。通过解决问题可以看出，在计算连减时，有多种方法。可以从左往右按顺序计算；也可以把减数加起来，再从被减数里去掉；还可以先减去后面的减数，再减去前面的。我们可以根据算式中数据的特点选择合适的算法，进行连减的计算。（板书课题：简便运算）5、现在我把234改成266，想一想，你认为怎样计算简便？（学生思考回答）三、巩固练习1