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文档简介

小学英语教学计划小学英语教学计划范文一:

为了学生的终身学习和发展打下良好的基础,为了全面提高教学质量,为了培养学生的观测,记忆想象能力和创新精神,特制定如下计划:

一、学情分析

三年级学生刚学英语,没有基础。四年级学习爱好浓厚;五年级同学们学习英语的积极性很高,集体荣誉感较强,六年级学生可以处自主学习,合作学习,探究学习。学生能准时完毕学习任务,提高书写,阅读能力,通过努力上学期学生的英语成绩有很大的提高。也为了协助学生理解中要方文化差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,因而在本学期采用一套可实行的灵活的教学措施。

二、教材分析

《小学英语》每课包括“会话,主题句,语音,活动”四部分,四个部分均围绕一种中心话题展开。每课的各部分之间,每册的各课之间,构成一种封闭又开放的循环体系。

在每课内,会话中的交际语言和语法构造在其他各部分中反复出现和深化,形成一种封闭的循环,这是每一种循环体系。

三、本学期的教学任务和到达的目的

激发和培养学生学习英语的爱好使学生树立自信心,是本学期英语教学中重要的任务,把爱好,自信心等放在第一位,是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习,都是一种学会学习的过程,而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程,这是终身学习的需要,学生首先应当对学科产生爱好,树立自信心,学会学习发展自己的学习能力,然后在离开学校后来,就能自己学习,为终身学习做好准备,因此,在初级阶段首先要培养学生学习英语的爱好,让他们喜欢学,然后再教他们怎样学,使之会学,形成自主学习的能力。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。

这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写能力上,小学英语教学不讲解语法概念,要充足运用教学资源,鼓励学生积极参与,大胆体现,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听说演的能力。

把德育放在工作的首位,教师用崇高的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素质为主线宗旨,重视对小朋友进行思想情感教育,使学生理解并尊重其他国家和民族的优秀文化老式,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化老式。使学生受到英语给他们带来的快乐,增进他们身心健康发展。在学习中锻炼学生有坚强的意志,健康的体魄和自信心,全面培养和发展学生的综合素质,把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育学生。

四、完毕目的所采用的措施:

(一)教师要更新课程理念,适应新课改的需要,在教学中要重视培养学生的创新精神,给学生发展的空间和自学的时间,时刻以育人为本,全面提高学生的综合素质。

(二)通过正面引导,提高后进生,给他们树立明确的学习目的,端正学生态度,树立学习楷模,给学生学有楷模。

(三)教师要重视教学,让学生大胆尝试,积极探索,勇于创新,使学生真正成为课堂的主人,使学生积极有效参与课堂教学。让学生自主探索,合作交流,自己去发现去探索知识,用自己爱慕的学习措施学会知识,并发明性地处理问题。充足发挥学生的主体作用。搞好单元测试,及时批改,讲评,并做好总结,对中差学生及时予以指导,使其赶上来。

五、培优补差

工作中要善于观测、理解学生,针对每个学生的长处与缺陷进行辅导,对症下药,发现他们的闪光点激发他们,使后进赶上来。课堂上照顾好“两头”,使后进生有所收获提高,使“优等生吃得饱”,给优等生出示某些带有思索性的题,也采用合作学习的方式,让学生互相学习,互相协助,使他们共同提高。

六、专长生培养:

教师要针对专长生的特点不一样的学生专长采用不一样的方式措施,予以他们辅导。要充足运用课余时间,发展他们的专长。如朗诵比很好学生,对他们加强朗诵训练指导,教师给他们提供阅读材料,教师示范,学生尝试等方式进行训练。

小学英语教学计划范文二:

本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作,为顺利完毕教学任务,更好地开展教学工作,我将以素质教育为教学宗旨,继续激发学生学习英语的爱好,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语气基础,使他们形成初步运用英语进行简朴平常交流和书写,为深入学习英语打下基础。

一、学生状况分析

学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的爱好,学习英语的自信心较强,他们勤学好问。因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的规定上。扩大学生对西方国家理解的知识领域,充足发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差,不乐意学习英语,听说读写的能力均有待提高。

二、教材总体分析

新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯穿,知识量大,课文中出现的话题波及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增长了音标、英文儿歌和少许的语法等,也许对学生有一定难度。因此要在把握《新原则英语》的基本理念上灵活运用教材,不停提高教学质量。

三、教学目的

通过学习,提高学习英语的爱好,养成良好的朗诵书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度,使他们树立学习英语的自信心,可以自觉学习,同步形成初步的英语语感,打好语音、语气基础,朗诵流利,精确掌握书中的重点内容;协助他们可以运用简朴的平常用语的交际。纯熟掌握所学歌曲、chant等。同步,让学生理解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识。

四、教学重点难点:

重点:

1、提高课堂效率。

2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

3、发音清晰,语气对的,书写工整。

4、运用所学的平常交际用语进行简朴的平常交流,并做到大胆开口,积极参与。

难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

五、教学措施:

1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时予以指导。

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗诵和书写的习惯。

5、多专家chant和歌谣或小故事等增进学生多单词和句型的记忆。充足运用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。

6、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同步合适地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

7、教学中善于观测、理解学生,对的看待后进生,给他们温暖,常常与他们交谈,理解状况,协助处理困难。针对每个学生的长处与缺陷进行辅导,采用合作学习的方式,让学生互相学习,互相协助,使他们共同提高。

六、个人业务学习:

1、积极参与学校各类业务学习。

小学英语教学计划范文三:

本学期我将教三、五年级英语,我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的爱好,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语气基础,使他们形成初步运用英语进行简朴平常交流和书写,为深入学习打下基础。

一、学生状况分析

我校三年级的学生没有基础。他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,因此应针对不一样的学生进行分层次教学,会到达预期的效果;五年级学生基本掌握一定的英语平常用语,具有一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的规定上。扩大学生对西方国家理解的知识领域,充足发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

二、教学规定和目的

1.使学生获得某些英语的感性知识,激发学习英语的爱好,培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语,培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2.培养学生一定的语感,打下良好的语音、语气和书写基础。

3.培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。

4.掌握基本英语交际用语,使他们形成初步用英语进行简朴平常交流的能力。

5.遵照英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,增进学生良好品德的形成。适时简介中外文化差异,竭力使学生感爱好。培养学生创新精神和实践能力,努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础,并为深入学习打下基础。

6.在学习书本知识的同步,加强英语知识的拓展、延伸、加深。

三、教学重点

1.能按四会与三会规定掌握所学单词。

2.能按四会规定掌握所学句型。

3.能在情景中纯熟的运用所学的四会句子。

4.能在图片、手势、情景等非语言的提醒下,听懂清晰的话语与录音。

5.培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

四、教学难点:

低年级:养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语气,逐渐培养语感。

高年级:掌握基本英语交际用语,培养学生对英语的观测、记忆、思维、想象和发明能力。培养学生预习的习惯,可以把不懂的词标识出来。在课堂可以认真听讲随时记笔记。

五、措施措施

1、备课

认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、上课

(1)创新运用多种不一样英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法,并开展某些有趣的活动、游戏,让学生在轻松的气氛中学习英语。

(2).创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

(3).鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗诵和书写的习惯。

(4)、重视教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。协助英语基础不好的学生,提高英语基础好的学生。

(5).多专家chant和歌谣或小故事等增进学生多单词和句型的记忆。充足运用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

(6).鼓励学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越壮大,因此我们要鼓励学困生,善待学困生,纠正学困生的错误观念,让他们懂得自己能行,鼓励他们去追求。在课堂上,要多用鼓励性的语言,要掌握评价的艺术,保护后进学困生的自尊心,发现他们的长处与长处

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